四年级上册语文ppt课件-习作：我的心儿怦怦跳(部编版)

,习作：我的心儿怦怦跳,我的心儿怦怦跳,习作,人教版,语文 四,年级 上册,我的心儿怦怦跳习作人教版 语文 四年级 上册,习作内容,选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。,习作内容 选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写,习作指导,1.,观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。,借助,插图，开拓选材的思路,习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么,2.,小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,心情,是怎样的呢？哪一次的,经历,令你印象特别深刻？注意选择令你,心儿怦怦跳,的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。,2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,四年级上册语文ppt课件-习作：我的心儿怦怦跳(部编版),1.,个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意,不但要会想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得心跳得厉害。,回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注,不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊,魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了,倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶,七上八下,小贴士,我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。,不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊小贴士我积,2.,小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意,3.,在说的基础上，把,心跳的过程,简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按,时间顺序,介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,心跳的厉害的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了,心跳的过程,，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作，分享心跳的感受,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情,习作范例,打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。,记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，,我的心儿怦怦跳,习作范例 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的,我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。,不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来,点评：,小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微,。,我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪,我的心儿怦怦跳,我的心儿怦怦跳,14,1.,回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。,2.,能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，借助自己积累的词语把感受写清楚。,3.,在讲述与写作的过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。,1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，讲清楚事情的经过，,15,四年级上册语文ppt课件-习作：我的心儿怦怦跳(部编版),16,参加百米比赛，登上领奖台，参加班干部竞选，一个人走夜路,你有过上面的经历吗？选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。,参加百米比赛，登上领奖台，参加班干部竞选，一个人走夜,17,1.,观察右边的插图，说说图中的心情是怎样的，感受心儿怦怦跳的经历，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。,借助,插图，开拓选材的思路,担心,紧张,害怕,激动,1.观察右边的插图，说说图中的心情是怎样的，感受心儿,18,2.,小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,心情,是怎样的呢？哪一次的,经历,令你印象特别深刻？注意选择令你,心儿怦怦跳,的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。,2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,19,四年级上册语文ppt课件-习作：我的心儿怦怦跳(部编版),20,1.,个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意不但要会想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得心跳的厉害。,回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注,21,2.,小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“,在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”,这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意,22,3.,在说的基础上，把,心跳的过程,简单地写下来。注意写清楚“,是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”,这些基本信息；可以,按时间顺序,介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,心跳的厉害的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清楚“是什,23,不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊,魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了,倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶,七上八下,我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。,不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆,24,1.,自主评价,，看自己的习作是否写清楚了,心跳的过程,，是否表达出,了当时的心情,，有无错别字，,标点符号使用是否正确。初次修改,习作。,评改习作，分享心跳的感受,1.自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是,25,2.,小组评价,，把修改后的习作读给组内同学听，并交流自己的习作感受，然后邀请其他同学发表意见，,再次修改,自己的习作。,2.小组评价，把修改后的习作读给组内同学听，并交流自,26,3.,结合两次修改的过程，总结评改习作的方法，积累经验。,4.,展示习作，把自己修改成功的习作在全班展示点评。,3.结合两次修改的过程，总结评改习作的方法，积累经验,27,“叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。,原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。我们班都死死地盯着老师手里的试卷，心里都有点紧张。只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：“这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了,100,分，你们上课是在干什么呀？”望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，手颤抖地抓住试卷，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧，一定要有个好成绩啊。,这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：“李荣,我的心儿怦怦跳,“叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦,28,荣,100,分，蒋富蕾,100,分,”,我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。天啊！这回考得肯定不好了，八十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：“李紫玉,”,我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。“,100,分，她书写得多么美丽，大家看一看。”嗯，我不仅考了,100,分，还得到了老师的表扬！,真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？,点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。,荣100分，蒋富蕾100分”我像水一样趴在课桌上,29,