资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit4 What can you do?,Part A Lets learn,Unit4 What can you do?,教学内容,目录,Contents,教学目标,3,教学重难点,4,教学内容,1,教学过程,6,教学内容目录 Contents教学目标3教学重难点4教学内,教学内容,1,教材分析,教材版本,人教版,PEP,英语五年级上册第四,单元第一部分第二课时,教学内容,关于学生学校课余生活的相关词汇,教学内容1教材分析 教材版本 教学内容,教学内容,1,巩固运用,询问和回答,某人能做什么事情。,教学内容1 巩固运用,教学对象,目录,Contents,教学目标,3,教学重难点,4,教学内容,1,教学过程,6,教学对象目录 Contents教学目标3教学重难点4教学内,教学对象,2,对象：,五年级学生,知识基础：,积累了很多动词和动词词组，对话课中已能正确问答和运用句式，,但,预习第二课时后,sing English songs,dance,play,draw,这些动词和词组发音有困难。,个性特点：,大部分活泼积极、能跳会唱各有所长，喜欢表现自己。,教学对象2对象：五年级学生知识基础：积累了很多动词,教学目标,目录,Contents,教学目标,3,教学重难点,4,教学内容,1,教学过程,6,教学目标目录 Contents教学目标3教学重难点4教学内,情感目标,1.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活；,2.能够在小组合作中增强团结协作的意识；,3.,能够建立英语学习的持久兴趣，乐学英语。,知识目标,学生能够听、说、读、写dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons五个有关课余文化活动的单词或词组；,能力目标,1.能够在语境中正确运用上述词汇询问和回答某人能做什么事情；,2.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。,教学目标,3,目标,情感目标知识目标能力目标 教学目标3目标,教学重难点,目录,Contents,教学目标,3,教学重难点,4,教学内容,1,教学过程,6,教学重难点目录 Contents教学目标3教学重难点4教学,教学,重点,1.解决动词词组的正确,发音,2.在语境中,正确,运用,上述词汇问答。,教学,难点,完成课余文化活动的,调查,并能填写调查表。,教学重难点,4,重点、难点,教学1.解决动词词组的正确发音教学完成课余文化活动的调查并能,教学思路和整合点,目录,Contents,教法目标,3,教学思路,和整合点,5,教学内容,1,教学思路和整合点目录 Contents教法目标3教学思路5,教学思路和整合点,5,变机械训练为意义训练,创设情境,-,表达展示,-,全班,调查,-,汇报交流,变要学为乐学,运用体验,-,展现自我,-,快乐收获,变枯燥为有趣,元音模仿,-,教师点拨,-,小组操练,学中练,练中用,多,媒,体,创,设,情,境,教学思路和整合点5变机械训练为意义训练变要学为乐学,目录,Contents,教学目标,3,教学重难点,4,教学内容,1,教学过程,6,目录 Contents教学目标3教学重难点4教学内容1教学,教学过程,6,教 学 环 节,利用多媒体创设情境，营造氛围，引入学习,5,分钟热身复习,利用多媒体创设语境，学以致用，突破难点,20,分钟突破难点点,利用多媒体学习词汇标准发音，扎实操练，落实重点,15,分钟落实重点,教学过程6教 学 环 节 利用多媒体创设情境，营造,教学过程,6,一、利用多媒体创设情境，营造氛围，引入学习,教学活动：热身环节,1.师生齐唱歌曲Whatcanyoudo?,设计意图,播放Whatcanyoudo?歌曲视频，学生跟唱进入英语学习情景，并通过歌曲复习所学内容。,教学过程6一、利用多媒体创设情境，营造氛围，引入学,教学过程,6,教学活动,2.Chant:Whatcanyoudo?,英语热身活动，师生边说边做,设计意图,播放TPR活动的图片和句式，学生边看边说边做，感性认知与姿体语言相结合，更好的巩固上节课Whatcanyoudo?Ican.的表达。,一、利用多媒体创设情境，营造氛围，引入学习,教学过程6教学活动2.Chant:Whatc,教学过程,6,教学活动：复习环节,1.Studentssay:Ican.学生运用Ican.句式,表达自己会做什么。,2.TeachersingEnglishsongs教师让学生猜,自己会做什么，并通过唱英文歌曲引入新课,学习。,3.Writethetitle 呈现课题,进一步巩固复习Ican.,句式的表达，再通过猜老师会做什么，老师唱英文歌曲的情景直接引入本课的学习。播放WewishyouaMer,r,yChristmas歌曲视频，教师领唱，既为本课学习新词singEnglishsongs做好铺垫，也为给学生创设过圣诞的情景做好准备。,设计意图,一、利用多媒体创设情境，营造氛围，引入学习,教学过程6教学活动：复习环节1.Students,教学过程,6,新知呈现 原音感知,新知学习,新知操练,小组合作,教师点拨,三个层次学习活动,二、利用多媒体学习词汇标准发音，扎实操练，落实重点,设计意图：模仿原音正确的语音，培养学生地道的语感；,教师点拨发音要领，学生开火车式操练，正确流利的认读词汇；,小组合作巩固熟练，正确书写并运用新词汇展开问答练习。,教学过程6新知呈现 原音感知新知学习新知操练小组,教学过程,6,教学活动,第一梯度,学生进行调查的展示汇报,创设语境，学生完成Whatcanyoudo?的调查任务。,在圣诞节派对的情景中学生展示绘画，跳舞和唱歌的才能,第二梯度,第三梯度,三、利用多媒体创设语境，学以致用，突破难点,设计意图：,让学生能够在语境中正确运用所学语言，化解语言学习的难点，体验学,习英语的快乐！,教学过程6教学活动第一梯度学生进行调查的展示汇报创,感谢各位的聆听，谢谢！,感谢各位的聆听，谢谢！,
展开阅读全文