植物生长素的生理作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,知 识 回 顾,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是,。感受光刺激的部位是,。,2、向光弯曲部位在,。,3、生长素的运输方式主要是,。,4、胚芽鞘向光弯曲的原因是,。,5、生长素的合成部位是_。,6、生长素在植物体中相对集中在_。,7、生长素的化学本质是,，具有生长素效应的还有,，,。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,极性运输、横向运输（主动运输）,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,吲哚乙酸（IAA）,苯乙酸（PAA）,吲哚丁酸(IBA),幼嫩的芽、叶和发育中的种子,第,2,节 生长素的生理作用,问题探讨,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,c/mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,芽,茎,生长素浓度与所起作用的关系,问题探讨,思考：,1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？,不同,：,根,最适浓度大约是,1010mol/L,；,芽,最,适浓度大约是,108mol/L,；,茎,最适浓度大约是,104mol/L,。,茎,B,C,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,c/mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,A,D,芽,1、曲线AB段表示,？,2、B点,对应,的生长素浓度表示,？,3、C点,对应,的生长素浓度对茎生长的效应是,？,4、,D,点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是,？,不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。,2.,对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,生长素浓度与所起作用的关系,茎,B,C,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,c/mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,A,D,芽,1、曲线AB段表示:,2、B点表示的生长素浓度表示,3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是,4、,D,点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度。,对生长无影响,抑制生长。,生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞,传达,一种调节代谢的,信息,。,一、生长素的生理作用,1.,生长素作用特点两重性,既能促进生长，也能抑制生长。,既能促进发芽，也能抑制发芽。,既能防止落花落果，也能疏花疏果。,（以各器官的最适生长素浓度为标准）,1,）浓度：,2,）器官：,3,）成熟程度：,4,）植物种类：,（对生长素敏感性不同）,根 芽 茎,侧芽,顶芽,幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。,双子叶植物,单子叶植物,低促进 高抑制 过高杀死,顶端优势,植物的向光性,根的向重力性（向地性）,茎的背重力性（背地性）,2.,生长素,生理作用的应用,一、生长素的生理作用,植物的,顶芽,优先生长，而,侧芽,生长受抑制的现象。,一、生长素的生理作用,形成原因：,顶芽产生的生长素向下运输，大量地,积累在侧芽,部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使,侧芽的生长受到抑制,。,生长素浓度低，促进生长,生长素浓度高，抑制生长,两重性,顶端优势,植物的,顶芽,优先生长，而,侧芽,生长受抑制的现象。,顶端优势,一、生长素的生理作用,侧芽发育成枝,生长素浓度低，促进生长,生长素浓度高，抑制生长,两重性,切除顶芽,顶端优势原理的应用,树木修剪,改善树型,棉花摘心,增加产量,树木粗壮,木材质量,解除顶端优势,利用顶端优势,顶端优势,一、生长素的生理作用,种子播撒在土壤中,时,，它的方向并不是固定的,；,但萌发后，,根总是向地生长,，,茎总是背地生长,。,根的向地性生长和茎的背地性生长,（,根的向重力性,）,（,茎的背重力性,）,根部,茎部,原理：,不同器官对生长素浓度敏感度不同,根的向地性生长和茎的背地性生长,重力,根,茎,近地侧,远地侧,近地侧,远地侧,（抑制）,（促进）,（促进）,（促进）,若,放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？,单侧光照射下，背光侧,生长素浓度,向光侧，背光侧细胞生长快,，,结果使茎朝向光源一侧弯曲,。,植物向光性,一、生长素的生理作用,（促进）强,（促进）弱,是,是,否,否,顶芽,，,低：,促进,侧芽，,高：,抑制,远地端，,低：,促进,近地端，,高：,抑制,背光侧：,高,，,促进,强,向光侧：,低,，,促进,弱,近地端：,高,，,促进,强,远地端：,低,，,促进,弱,总结比较,例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为,2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度,(m,2m),小于,m,A,B,C,D,m,2m,p,q,浓度,0,促进生长,抑制生长,例：,3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于,A,B,C,D,m,2m,p,q,浓度,0,促进生长,抑制生长,大于,q,是,人工合成,的化学物质，生理作用与生长素类似，,如,-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等,，,在生产上有广泛的应用,：,3.,生长素,类似物,一、生长素的生理作用,(1),促进扦插的枝条生根,(2),促进果实发育（培育无子果实）,(3),防止落花落果，疏花疏果,(,4,)用,作除草剂,促进扦插枝条生根,用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插,，可促进枝条生根成活,。,扦插植物枝条的时候不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？,芽能产生生长素,C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。,A：无嫩叶，扦插后不长出根；,B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；,自然状态下，果实有子,：,传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生生长素，促进子房发育成果实。,无子果实,：,在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物，使子房正常发育为果实，因为,没有受精,，果实内,没有种子,。,促进,果实发育（培育无子果实）,无子番茄,思考：,1、无子番茄的,染色体数目与正常,番茄,一样吗？,2、无子西瓜怎么培育的？与无子番茄的原理一样吗？,农业生产上常用,一定浓度的生长素类似物,溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果,。,防止落花落果,如,2,，,4-D,，适用于麦田、稻田，,双子叶植物,比单子叶植物对生长素更,敏感,，用高浓度的除草剂能抑制,双子叶植物（杂草）,的生长。,用作除草剂,选取合适的实验材料,1.,所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同,2.,一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少,蒸腾作用,3.,枝条的形态学上端为平面，,下端,要削成斜面，这样在,扦插后,可增加吸收水分的面积，促进成活。,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,（,1,）实验过程,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,用生长素类似物溶液处理枝条,沾蘸法,：把插条基部在,浓度较高,的药液中蘸,一下（约,5s,）,深约,1.5cm,即可。,浸泡法,：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，,深约,3cm,，处理几个小时至一天。,浸泡法,要求溶液的,浓度较低,，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。,（防止因蒸发而改变浓度）,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,（,1,）配制一定浓度梯度药液,:,10,-4,、,10,-6,、,10,-8,、,10,-10,、,10,-12,mol/L,。,（,2,）取,6,个塑料杯并做标记，将等量的上述溶液分别注入各杯中；在第,6,个杯中注入等量清水，留作对照。,（,3,）制作插条，并平均分成,6,组（每组不少于,3,个枝条），分别置于上述的溶液中处理一段时间。,（,4,）将处理过的插条下端转移至清水中培养。,（,5,）定期观察记录各插条的生根数量和长度。,方法步骤：,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,自变量,:,因变量,:,无关变量：,插条的情况、浸泡时间的长短、温度,等，实验中这些变量应处于,条件下。,NAA,溶液的不同浓度,插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,注意事项,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,（,2,）统计结果并分析,以处理之后枝条下端生根数目为判断标准，定期观察并统计。,对结果进行分析：,以生长素类似物的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图。,由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的,最适浓度是,A,点,对应的生长素浓度，在,A,点两侧,，存在促进,生根效果相同的两个不同生长素,浓度。,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,（,2,）统计结果并分析,预实验,可避免人力、物力、财力和时间的浪费,做到心中有数，有的放矢,探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度,1,下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（）,A化学本质相同,B均由专门腺体产生,C均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等,D含量少，作用大,D,练,习,2,、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量,(),A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长,D,3,发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（,）,A幼嫩种子 B幼果的果肉,C果皮 D受精卵,A,4.,将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是,(),A 去顶芽后，不做任何处理B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,A,练,习,（1）乙图,点浓度可表示甲图处生长素浓度,点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因,_,，解决的办法是_此后处生长素浓度将会低于,_,mol,L,-1,。,（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图,点浓度可表示侧生长素浓度；,点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将,生长。,b或d,f,处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）,抑制生长,去除(顶芽),10,-6,g或k,c,向右（向光）弯曲,（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中,点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中,点浓度，因此根将,生长。表示侧浓度的是点,浓度，表示侧浓度的是,点浓度，所以,侧生长快，茎将,_,生长。,（4）能够促进茎生长的浓度范围是_,molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是,_,molL-1。,e,a,向重力弯曲,g或k,c,向上（背重力）弯曲,10,-10,10,-2,10,-10,10,-8,（09海南卷）,（9分）,为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下,实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，,甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做,处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有,适宜浓度生长素的琼脂块。,将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。,回答下列问题：,（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_,_ ；乙组_,_；,丙组,_ _,；丁组_,_。,（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_,_。,（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_,_。,（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_,_。,（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_,_。,生长受抑制,生长,生长,生长受抑制,顶芽生长抑制侧芽的生长,琼脂块对侧芽生长没有影响,对侧芽生长起抑制作用的是生长素,顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，,使侧芽生长受到抑制,(10年全国理综）,（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自,茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没