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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌之,比较鉴赏,古代诗歌之比较鉴赏,思想,感情,比较,4.,表达,技巧,比较,3.,诗歌,语言,比较,2.,诗歌,形象,比较,1.,思想感情比较 4.表达技巧比较 3.诗歌语言比较 2.诗歌形,明确考纲要求,（考什么）,评价鉴赏,D,阅读浅易的古代诗文,1.,鉴赏文学作品的,形象、语言,和,表达技巧,。,2.,评价文学作品的,思想内容,和,作者的观点态度,明确考纲要求（考什么）评价鉴赏D 阅读浅易的古代诗文,学习目标,1,了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。,2,学习答题思路，掌握比较鉴赏的方法。,3,学会规范答题。,学习目标1 了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。,一、诗歌比较鉴赏题的设题角度,从大方面看，比较阅读题一般从,“求同”、“求异”,两个方面来设计问题,从小方面看，可以从诗歌的,体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧,等方面设题,一、诗歌比较鉴赏题的设题角度 从大方面看，比较阅,具体可以从以下几角度设置题目,1,、,同一诗歌,不同版本用语的比较,2,、不同诗歌相同,用词,的比较鉴赏,3,、不同诗歌选取的,同一意象,的寓意,比较,4,、不同诗歌描写,同一对象,的,表现手法,比较,5,、不同诗人对,同一历史事件,的,观点,比较,6,、不同诗人描写,同一情境,所表达的,思想感情,比较,具体可以从以下几角度设置题目1、同一诗歌不同版本用语的比较,大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。关键词可能是描述,意象的名词、形容词,，可能是直接或间接表明情感的,动词,等，当然也有的找不出具体的词要结合诗词的整体内容去理解。,比较原则,整体把握，求同辨异,比较鉴赏，即“,求同辨异”,。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别,:,一是阅读的对象,在数量上的区别,，二是比较鉴赏多了一道“,作比较,”的步骤。,比较方法,求“同”关键词 寻“异”关键词,大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析,例题展读,比较,形象,野步,宋,周密,麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，,烂醉东风野草花。,野步,清,赵翼,峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。,最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。,问题：概括两首诗分别描写了怎样的野步者,形象,答案：,周诗,描写了一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的,隐逸者形象,；,赵诗,描写了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的,老者形象,。,例题展读比较形象野步野步问题：概括两首诗分别描写了怎样的野步,点拨关键,形象比较有两个层面：一是,形象内涵、特点,异同比较，二是,形象作用,异同比较。,形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一个是意象,(,主要指景象和物象,),内涵,比较，一个是,人物形象特点,的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者,表层义与深层义,有何异同。对于后者，要注意从,外在形象与内在性格品质,两方面比较，兼及人物身份的比较。,形象作用异同比较,主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。,点拨关键形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是,例题展读,诗歌,语言、形象,比较,2.,春怨,金昌绪,打起黄莺儿，,莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，,不得到辽西。,春怨,刘方平,纱窗日落渐黄昏，,金屋无人见泪痕。,寂寞空庭春欲晚，,梨花满地不开门。,语言,:,金诗,(,口语化、活泼、率真、易懂通俗,),刘诗,(,委婉、含蓄,),形象,:,金诗,:,塑造了一个天真活泼、心直口快思念远方爱人的俏皮女子形象。,刘诗,:,塑造了一位寂寞、惆怅、孤独自怜的女主人公,请鉴赏这两首诗的语言与主人公形象有什么不同,?,例题展读诗歌语言、形象比较 2.春怨春怨语言:金诗(口语化、,例题展读,诗歌,语言,比较,2.,阅读下面两首诗，简要分析李诗中,“,逐,”,字和曾诗中,“,倚,”,字的不同表达效果。,柳 李商隐,曾逐东风拂舞筵，,乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日，,已带斜阳又带蝉！,咏柳 曾巩,乱条犹未变初黄，,倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，,不知天地有清霜。,注：乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。,例题展读诗歌语言比较 2.阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐,例题展读,诗歌,语言,比较,2.,阅读下面两首诗，简要分析李诗中,“,逐,”,字和曾诗中,“,倚,”,字的不同表达效果。,柳 李商隐,曾逐东风拂舞筵，,乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日，,已带斜阳又带蝉！,咏柳 曾巩,乱条犹未变初黄，,倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，,不知天地有清霜。,李诗中,的“逐”字运用,拟人,手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，,说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气,。,曾诗中,的“倚”字运用,拟人,手法，生动地描绘出,小人得志、倚势猖狂的丑态,。,例题展读诗歌语言比较 2.阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐,点拨关键,但既然是比较赏析，,首先要选好比较点,，如：,1.,比较语言风格，,2.,比较手法及作用，作用主要有：,联系描写的情景进行比较，看谁,更符合语境,（,造境,）,从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确,表达诗人当时的情感；,（,表情,）,从表达特点上进行比较，,看谁更生动形象,；,（,传神,）,从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体，,更能起照应等作用,。,其次，重点把理由说清楚、说充分,。,点拨关键但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：,（三）表达,技巧,比较,例题展读,蝶恋花,柳永,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。,拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,台城,韦庄,江雨霏霏江草齐，,六朝如梦鸟空啼。,无情最是台城柳，,依旧烟笼十里堤。,注,台城：从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省,(,中央政府,),和皇宫所在地，既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。,韦庄：晚唐诗人。,此词创作于柳永漂泊异乡之际。,请简要指出韦诗与柳词在写法上的异同。,（三）表达技巧比较 例题展读蝶恋花台城注台城：从东晋,（三）表达,技巧,比较,例题展读,请简要指出韦诗与柳词在写法上的异同。,蝶恋花,柳永,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。,拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,台城,韦庄,江雨霏霏江草齐，,六朝如梦鸟空啼。,无情最是台城柳，,依旧烟笼十里堤。,相同点：,都借用春天之景来抒发感情。,不同点：,首先,，韦诗全部都是写景之句，,融情于景,；而柳词上片写景，下片,叙事抒怀，卒章显志,。,其次,，韦诗描绘的是美丽的春天之景,(,雨中春景,),，借此,反衬,眼前台城的荒败，表达对六朝兴亡的感慨和对晚唐将亡的忧虑；而柳词中的景带有衰败之感。,（三）表达技巧比较 例题展读请简要指出韦诗与柳词在写法上的异,点拨关键,首先，,要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。,其次,，审清题干要求比较的方向,(,是求同还是求异,),、角度,(,是从哪个角度比较,),，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。,最后,，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是,定位于常见常用的表达技巧,。因此，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。,点拨关键首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,一剪梅,宿龙游朱氏楼,蒋捷,小巧楼台眼界宽。朝卷帘看，暮卷帘看。故乡一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫。,天不教人客梦安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底两眉攒，敲遍阑干，拍遍阑干。,水龙吟,.,登建康赏心亭, 比较鉴赏基本原则:整体把握，求同辨异比,下课，再见,！,下课，再见！,比较,形象,减字木兰花,秦观,天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。,黛蛾,长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。,减字木兰花,竞渡,黄裳,红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。,欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。,答案,秦词,用回肠、金炉、篆香、黛蛾、危楼、飞鸿等意象，营造出冷落凄清的意境，表达了女主人公独处怀人的孤寂苦闷情绪。,黄词,描写红旗高举、鼓声如雷、欢声如潮、龙舟破浪飞出、衔标而归的壮阔场景，营造出紧张热烈的氛围，表达了积极豪迈的情怀。,结合这两首词，简要分析二者营造的意境有什么不同。,课后练习,比较形象减字木兰花 秦观答案秦词用回肠、金炉、篆,【,注,】,临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。,课后练习,【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭,（三）表达技巧比较,问题：与,白雪歌送武判官归京,相比，本诗,描写,塞外景物的,角度,有何不同？请简要分析。,例题展读,（三）表达技巧比较 问题：与白雪歌送武判官归京相比，本诗,（三）表达技巧比较,附,白雪歌送武判官归京,：,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,例题展读,（三）表达技巧比较 附白雪歌送武判官归京：例题展读,（三）表达技巧比较,答案：,白雪歌送武判官归京,是,直接描写,，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；,发临洮将赴北亭留别,描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于,想象,。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头,“,闻说,”,二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。,例题展读,（三）表达技巧比较例题展读,1.,中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。,2.,中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。,3.,本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。,4.,开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。,5.,以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。,6.,石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,7.,文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。,8.,只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。,9.,能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。,1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花,
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