四年级下册语文第22课文言文二则部编版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,22,文言文二则,22 文言文二则,四年级下册语文第22课文言文二则部编版课件,请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。,1.,自己读。,2.,同桌互读。,我会读,请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。我会读,胤,/,恭勤不倦，博学,/,多通。家贫,/,不常得油，夏月,/,则,/,练囊,/,盛数十萤火,/,以照书，以夜,/,继日焉。,囊萤夜读,胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不常得油，夏月/则/,请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。,要求：,1.,自己翻译。,2.,同桌互译。,3.,找出不会解释的词语或句子。,疏通文意,请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。疏,文言文翻译顺口溜,熟读全文，领会文意；抠住词语，谨慎翻译。,字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。,国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。,调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。,推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。,重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。,文言文翻译顺口溜,囊萤,夜读,胤,恭,勤不倦，,博,学多,通,。家贫不常得油，,夏月则,练囊,盛数十萤火以照书，,以夜继日焉,。,用口袋装,萤火虫,谦逊有礼,通晓，明白,白色薄绢做的口袋,用夜晚接着白天（学习）。,广博,语气词，无意义。,重点词语解释,囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，用口袋装,1.,胤恭勤不倦，博学多通。,2.,家贫不常得油。,翻译指导,晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。,家境贫寒而不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。,1.胤恭勤不倦，博学多通。翻译指导晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋学,3.,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,夏天的夜晚，,(,车胤,),就用白色薄绢做成,(,透光的,),袋子，装几十只萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。,3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏天的夜晚，(车,填空，感知故事的内容。,车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够,晚上,读书，他想出的办法是用白绢做成的袋子装上来照明。,萤火虫,填空，感知故事的内容。车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋,我读出了车胤是一个（）的人。,谈谈对人物的看法。,先自己思考，再小组交流。,讨论交流,分析人物,谦逊有礼的、勤奋的、聪明的、不怕吃苦,我读出了车胤是一个（,这个故事给了我们怎样的启示？,（小组交流）,谈启示,囊萤夜读：,无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。,你能从这篇文章中找出几个成语吗？你知道它的意思吗？,（同桌交流）,这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）谈启示囊萤夜读：无论,囊萤映雪,囊萤映雪：,原是,车胤,用口袋装萤火虫来照书本,孙康,利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。,成语我知道,囊萤映雪囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,孙康利用雪,请用“,囊萤映雪,”这个成语造句。,举例,:,古人,囊萤映雪,的学习精神,值得我们学习。,潜词造句,请用“囊萤映雪”这个成语造句。举例:潜词造句,车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。,展开合理的想象，写完后小组交流。,创编故事,车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情,磨针溪，在,/,象耳山下。世传,/,李太白读书,/,山中，未成，弃去。过,/,是溪，逢,/,老媪,/,方磨,/,铁杵。问之，曰,:“,欲,/,作针。”太白,/,感其意，还,/,卒业。,铁杵成针,磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书/山中，未成，,请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。,（结合前面学到的翻译方法）,要求：,1.,自己翻译。,2.,同桌互译。,3.,找出不会解释的词语或句子。,疏通文意,请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。（,铁杵,成针,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未,成,，弃,去,。,过,是,溪，,逢,老,媪方,磨铁杵。问之，曰,:“,欲,作针。,”,太白,感其意,，,还卒业,。,用来舂米或捣衣的铁棒,这,正在,被她的意志感动。,感，被,.,感动。,回去完成了学业。,完成,离开,碰上,对妇女的统称,想要,重点词语解释,铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成,1.,磨针溪，在象耳山下。,2.,世传李太白读书山中，未成，弃去。,疏通文意,磨针溪，在眉州的象耳山下。,世人说唐朝大诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。,1.磨针溪，在象耳山下。疏通文意磨针溪，在眉州的象耳山下。世,3.,过是溪，逢老媪方磨铁杵。,4.,问之，曰,:“,欲作针。,”,5.,太白感其意，还卒业。,渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。,李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说,:,我要把它磨成绣花的针。,李白被她的意志所感动，回去完成了学业。,3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。渡过了这条小溪，看见河边有一位老,磨杵成针,唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要的意志所感动。,填空，感知故事的内容。,整体感知,磨杵成针唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要,我读出了（）的李白。,谈谈对人物的看法。,先自己思考，再小组交流。,讨论交流,分析人物,好问的、有毅力的、持之以恒,我读出了（,这个故事给了我们怎样的启示？,（小组交流）,谈启示,你能找出这篇文章中的成语吗？你知道它的意思吗？,（同桌交流）,磨杵成针：,只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。,这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）谈启示你能找出这篇文,铁杵成针,成语我知道,铁杵成针：,把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。,铁杵成针成语我知道铁杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的,请用“,铁杵成针,”这个成语造句,举例,:,只要有,铁杵成针,的毅力，没有什么不能克服的困难。,潜词造句,请用“铁杵成针”这个成语造句举例:潜词造句,李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景，编一个故事。,展开合理的想象，写完后小组交流。,创编故事,李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也,