中外历史纲要上第5课魏晋南北朝公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三国两晋南北朝的,政权更迭,与,民族交融,了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。,三国两晋南北朝的了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,1,东,汉,魏,220,蜀,221,吴,222,魏,220,蜀,221,吴,222,魏,220,蜀,221,吴,229,一,.,三国与西晋,东魏蜀吴魏蜀吴魏蜀吴一.三国与西晋,2,“,司马昭之心，路人皆知,”,魏帝曹髦,下列哪一位人物不属于三国时期？,A.,曹操,B.,孙权,C.,诸葛亮,D.,刘备,“司马昭之心，路人皆知”下列哪一位人物不属于三国时期？,3,东,汉,魏,220,蜀,221,吴,229,西晋,266-316,“,司马昭之心，路人皆知,”,魏帝曹髦,东魏蜀吴西晋“司马昭之心，路人皆知”,4,“,匈奴中连年旱蝗,，,赤地数千里,，,草木尽枯,，,人畜饥疫，死耗太半,。,单于畏汉乘其敝,，,乃遣使诣渔阳求和亲,。,二十三年,，,诣西河太守求内附,。,”,后汉书卷一一九南匈奴列传,匈奴、羯、氐、羌、鲜卑,少数民族内迁,关中之人，百余万口，率其户口，,戎狄各半,。,晋书江统传,中国的第二个寒冷期是东汉至隋朝,（公元初至7世纪）。,竺可桢中国近五千年来,气候变迁的初步研究,（江南）,“匈奴中连年旱蝗，赤地数千里，草木尽枯，人畜饥疫，死,匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。,晋书刘元海载记,及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜（即肉汤）？”,晋书.惠帝纪,八王之乱,少数民族主导局势,（,316,）,匈奴贵族灭西晋,匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，,6,二,.,东晋与南朝,十六国,（前秦统一北方）,东晋,317-420,东,汉,魏,220,蜀,221,吴,222,西晋,266-316,二.东晋与南朝十六国东晋东魏蜀吴西晋,7,晋朝皇帝流亡至南方建立统治，威信不稳固，需要借助,士族,的支持。,晋朝皇帝流亡至南方建立统治，威信不稳固，需要借助士族,中外历史纲要上第5课魏晋南北朝公开课课件,东 晋,南 朝,公元,420,年,东吴 东晋 宋、齐、梁、陈,东 晋南 朝公元420年东吴 东晋,至于元嘉末,兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（,jing,）盖东西之极盛也,地广野丰，民勤本业，一岁或稔,(rn),，则数郡忘饥。,会土（指会稽）,带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠,(h),、杜（均指古代关中地区县名）之间，不能比也。,荆城（即荆州，指今湖北、湖南地区）,跨南楚之富，,扬部（即扬州，主要指今江苏、安徽两省南部）,有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。,-,宋书,（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。,无冻饿之人,亦无千金之家。,史记,至于元嘉末兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁,自永嘉截至刘宋之季，南渡人口（编户齐民）约有九十万，占当时政府编户齐民五百四十万的,六分之一。,王仲荦,：,魏晋南北朝史,西晋末年移民路线示意图,自永嘉截至刘宋之季，南渡人口（编户齐民）约有九十万，占当时政,12,2,、江南开发,表,现,原,因,物产丰富，粮食产量高；,土地肥沃，土地得到大量开发；,商业活跃，手工业发展迅速。,北民南迁，带去了充足的劳动力和先进的生产技术。,江南地区雨量充沛，气候温润，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。,江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。,统治者的重视,江南地区的开发推动了各民族融合；也为后世经济重心南移奠定基础。,2、江南开发表原物产丰富，粮食产量高；北民南迁，带去了充足的,436,年，魏灭北燕，,冯业,率三百人浮海归宋，居住广东新会，为罗州刺史。冯氏非本地人，号令不行。高凉郡有,“蛮”族部落,十余万家，酋长冼氏。梁末，罗州刺史,冯宝,娶冼氏女为妻。,冼夫人,约束冼氏部落使从民礼，冯氏政令才得行施。,冯氏数百人终于影响冼氏十余万家。,范文澜,：,中国通史,（第,2,册）,436年，魏灭北燕，冯业率三百人浮海归宋，居住广东新会，为罗,14,匈奴,羯,鲜卑,汉,前赵,北凉,夏,后赵,前燕,后燕,南燕,南凉,西秦,氐,羌,賨,汉,前秦,后凉,后秦,成汉,前凉,北燕,西凉,十六国统治者族属表,思考：少数民族确立的国号有什么特点？,二,.,十六国与北朝,匈奴羯鲜卑汉前赵北凉夏后赵前燕后燕南燕南凉西秦氐羌賨汉前秦,15,交融与动荡并存的民族关系,刘聪：“年十四，究通经史，兼综百家之言善属文，著述怀诗百余篇，赋颂五十余篇。”,刘渊：“渊以,汉高祖、世祖、昭烈,为三祖，太宗、世宗、中宗、显宗、肃宗为五宗。”,资治通鉴,（,1,）国号、礼仪制度仿照汉族政权,（2）统治者学习汉族文化,交融与动荡并存的民族关系刘聪：“年十四，究通经史，兼综百家之,石勒,建立后赵政权后，,严禁,人说胡字,，,称羯族人为国人，汉族人为汉人。石勒,严禁,汉族厌恶的胡族风俗，如娶亡故父兄的妻妾为妻，以及服丧中结婚等。,范文澜中国通史,（第,2,册）,（,苻坚,）,曾经亲临太学，考试学生经义，品其优劣等第，甚至禁卫军士、后宫掖庭，也皆令读书。,陈琳国中国大通史魏晋南北朝（上册）,有学者统计，北魏,道武帝,时汉臣在大臣中占,37.5%,，,明元帝,时占,41.4%,，,太武帝,时占,50.8%,，,文成帝,时占,52.7%,，,献文帝,时占,59.5%,，,孝文帝,时占,68.9%,。,王家范等编著,：,大学中国史,石勒建立后赵政权后，严禁人说胡字，称羯族人为国人，汉族人为汉,儁立闵而问之曰:汝奴仆下才，何自妄称天子？,闵曰：天下大乱，尔曹夷狄，人面兽心，尚欲篡逆。我一时英雄，何为不可作帝王邪！,石勒建立后赵政权，采用胡汉分治,政策，而民族压迫色彩尤重。,石虎的养孙冉闵夺得政权后，利用民族对立情绪大杀羯人，后赵亡。,儁立闵而问之曰:汝奴仆下才，何自妄称天子？石,帝雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲诗歌铭颂，任兴而作。,魏书高祖纪下,孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。,孝文帝自幼在其祖母冯太后的教养下，,接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。,帝雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲诗歌铭,19,平城用武之地，,非可文治,，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，,河洛王里,，因兹大举，,光宅中原,。,魏书,.,任城王传,核心素养史料实证,平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛王,20,说,汉语,穿,汉服,改,汉姓,鲜卑姓,汉姓,拓跋,元,贺楼,楼,邱穆陵,穆,步六孤,陆,贺兰,贺,独孤,刘,孝文帝率先,娶汉族大姓,卢、崔、郑、王4家女儿为妃，把自己的女儿,嫁,给汉族大姓，还为自己的6个弟弟都,娶,了汉族地主的女儿为妻。,与汉族联姻,北魏杨机墓,双髻女俑,北魏孝文帝改革,说汉语穿汉服改汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺楼楼邱穆陵穆步六孤陆贺兰,落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文明征服。,马克思,落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文明征服,22,材料三：（北魏）南迁，革夷从夏（注：即孝文帝改革）。于是,中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。,唐代史学家刘知几,材料二：自晋宋以来，号洛阳为,荒土,，此中谓长江以北，尽是,夷狄,。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。,礼仪富盛，人物殷富,。,所谓帝京翼翼，四方之极。,洛阳伽蓝记,阅读材料并结合所学，分析孝文帝改革的影响。,材料四：北朝的强盛来自,变替的“胡化”和,“,汉化”,扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了,通向重振的隋唐大帝国的历史出口。,吴宗国,中国古代官僚政治制度研究,促进了民族交融,缓解了民族矛盾,促进了北魏经济,发展和社会繁荣,为隋唐的统一,强盛奠定基础,材料三：（北魏）南迁，革夷从夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝,23,思考：如何看待北魏孝文帝推行的汉化措施。,曲折中前进,中央政权所在之地洛阳汉化愈深，则边塞六镇胡化民族对于汉化之反动则愈甚，卒酿成六镇之叛乱。,陈寅恪,短期来看，激化矛盾,孝文帝改革,长期来看，前途光明,发展与融合是历史主流,思考：如何看待北魏孝文帝推行的汉化措施。曲折中前进,24,4.,南朝与北朝,4.南朝与北朝,25,三国两晋南北朝王朝兴亡表,（日）川本芳昭著，余晓潮译：,中华的崩溃与扩大：魏晋南北朝,隋统一,三国两晋南北朝王朝兴亡表（日）川本芳昭著，余晓潮译：中,26,穿汉服,材料一：,1,、据材料一并结合所学,指出孝文帝改革后人民的生产方式发生了怎样的变化。,变化,:,从游牧文明到农耕文明。,穿汉服材料一：1、据材料一并结合所学,指出孝文帝改革后人民的,27,知识结构：,统一,政权更迭,动荡与变迁,动荡与发展,动荡与发展的关系再识,动荡与融合,民族交融,三国分立,西晋统一,东晋与十六国,南朝与北朝,动荡与融合的辩证理解,政权更迭及其特点分析,江南开发的表现,江南开发的原因,五胡内迁,孝文帝改革,分裂,知识结构：统一政权更迭动荡与变迁动荡与发展动荡与发展的关系再,28,THANK,YOU,THANK,29,