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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,河流与湖泊,苏教版上 三年级上,河流与湖泊苏教版上 三年级上,新知导入,视频河流与湖泊,新知导入视频河流与湖泊,新知导入,通过视频，你感受的河流和湖泊是怎样的？,河流是流淌的；湖泊不是流淌的。,河流没有湖泊大。,新知导入通过视频，你感受的河流和湖泊是怎样的？河流是流淌的；,水资源的多样性,你居住的地方有河流、湖泊吗？,我的家乡有河和水库。,水资源的多样性你居住的地方有河流、湖泊吗？我的家乡有河和水,黄河,湖泊,河塘,水库,黄河 湖泊河塘 水库,说一说，它们有什么不同？,自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江河湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。,说一说，它们有什么不同？自然界,说一说，河与湖主要区别？,湖是封闭的有陆地包围水域。河是线性流动的水体。,说一说，河与湖主要区别？湖是封闭的有陆地包围水域。河,在下大雨，凹陷的地方会有小水流。,会在凹陷的地方，聚集起来，形成小水坑。,（二）模拟河流与湖泊的形成,想一想在下大雨的时候，我们校园里，小区里什么情况下会有小河流出？,当有不断流动的水流，水流很急，雨水又多的时候，会怎么样呢？,在下大雨，凹陷的地方会有小水流。会在凹陷的地方，聚集起来，,实验：河流与湖泊的形成。,实验器材：,油泥、塑料盆、装水的塑料瓶,实验：河流与湖泊的形成。实验器材：油泥、塑料盆、装水的塑料,实,验步骤：,1.,用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形用塑料瓶“降水”。,2.,选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。,实验步骤：,结论：,河流和湖泊的形成主要来源于降水，经常不断地流动的水，形成地面径流，水在“槽”中流动，形成河流。,当水 越聚越多，便开始向地势低的地方流动汇集在地形凹处，积水成湖泊。,结论：河流和湖泊的形成主要来源于降水，经常不断地流动,河流和湖泊的水来自哪里？,雨水，泉水，雪山融化等。,河流和湖泊的水来自哪里？雨水，泉水，雪山融化等。,河流与湖泊的功能,河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。,河流与湖泊的功能河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的,你知道河流与湖泊淡水资源中，孕育着哪些生物？,青蛙、鲫鱼、金鱼藻、蛇、小龙虾、鳜鱼、青鱼、芦苇等等。,你知道河流与湖泊淡水资源中，孕育着哪些生物？青蛙、,河流和湖泊还有哪些作用？,人类赖以生存,的,河流湖泊还有灌溉、沟通航运的功能，如京杭大运河；还可以防洪，宣泄区域排水，减少水灾发生，如高邮湖；还能提供工业和引用水源，改善区域环境以及开发矿产等。,河流和湖泊还有哪些作用？人类赖以生存的河流,课堂练习,一、判断,1.,小蝌蚪不生活在湖泊中。（,）,2.,海，水域大，蓄水量多。（,）,二、选择,河流与湖泊不能为人类造福的是（,）。,A.,航运,B.,水灾,C.,发电,B,课堂练习 一、判断 B,课堂总结,通过学习我们了解了江、河、湖、海的水域特点，懂得了河流与湖泊形成的原因。,课堂总结 通过学习我们了解了江、河、湖、海的水域,板书设计,4.12,河流与湖泊,形成条件：,不断流动的水流,由高处向低处流动,有凹下去的河槽,板书设计4.12河流与湖泊,作业布置,到家乡的河流与湖泊去观察有些生物在活动，做好记录，和同学们一起分享。,作业布置 到家乡的河流与湖泊去观察有些生物在活动,
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