资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,2,课时 几分之几,8,分数的初步认识,R,三年级上册,第 2 课时 几分之几8 分数的初步认识R 三年,平均分的份数,其中的一份,1,2,分子,分母,分数线,读作：,二分之一,知识回顾：,平均分的份数其中的一份12分子分母分数线读作：二分之一知识,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（,1,）认识几分之几,（,2,）理解几分之几的含义,（,3,）同分母分数的大小比较,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识几分之几（2）理,探究点,1,认识几分之几,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的,4,份，,再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,探究点 1认识几分之几老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，,把一个正方形平均分成四份，每份是它的 。,1,4,1,4,取其中,1,份是它的,1,4,取其中,2,份是它的,2,4,取,几份,就是,四分之,几,。,1,4,1,4,1,4,把一个正方形平均分成四份，每份是它的 。1414取,取其中,3,份是它的,？,？,4,份是它的,？,？,取,几份,就是,四分之,几,。,提,问,取其中,3,份是它的,3,4,4,份是它的,4,4,1,4,1,4,1,4,1,4,取其中3份是它的？4份是它的？取几份就是提取其中3份是它,四分之一,是由,一,个,组成的。,1,4,1,4,四分之二,是由,两,个,组成的。,2,4,1,4,四分之三,是由,三,个,组成的。,3,4,1,4,四分之四,是由,四,个,组成的。,4,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,四分之一是由一个 1414四分之二是由两个,1.,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,2,3,5,9,3,6,3,7,小试牛刀,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1.你能把涂色部分用分数表示出来吗？23593637小试牛,探究点,2,理解几分之几的含义,把,1,分米长的一条彩带平均分成,10,份。,你还能从这条彩带上,找到其他的分数吗？,每份是它的 。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,10,3,10,7,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,1,10,探究点 2理解几分之几的含义把1分米长的一条彩带平均分成10,1.,把一个物体或图形平均分成几份，取其中的,1,份就是它的几分之一，,2,份就是它的几分之二，,3,份就是它的几分之三,2.,把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，,表示这样的几份，分子就是几。,归纳总结：,1.把一个物体或图形平均分成几份，取其中的1归纳总结：,小试牛刀,1.,看图写出分数。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,8,3,8,5,8,小试牛刀 1.看图写出分数。（）（）（,探究点,3,同分母分数的大小比较,比较下面分数的大小，并说明比较的方法。,1,2,1,4,1,7,1,3,1,3,1,4,1,6,1,5,1,4,1,5,1,8,1,10,探究点 3同分母分数的大小比较比较下面分数的大小，并说明比较,2,5,3,5,在下面这两个长方形中分别表示,出 和 ，并比较它们的大小。,3,5,2,5,2535在下面这两个长方形中分别表示3525,在下面这两个圆中分别表示出 和 ，并比较它们的大小。,5,6,6,6,6,6,5,6,在下面这两个圆中分别表示出 和 ，并比较它,1.,这两组分数有什么相同之处？,2.,分母相同时，怎样比较分数的大小？,2,5,3,5,6,6,5,6,1.这两组分数有什么相同之处？2.分母相同时，怎样比较分,同分母分数的大小比较：,1.,同分母分数，分子大的分数大，分子小的分,数小；,2.,一个分数的分子和分母相同时，表示把一个,物体或图形平均分成几份，取的份数与分的,份数一样多，也就是,1,。,归纳总结：,同分母分数的大小比较：归纳总结：,1.,这两组分数有什么不同之处？,2.,当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？,1,5,1,2,3,6,3,8,1.这两组分数有什么不同之处？2.当分子相同时，怎样进行,同分子分数的大小比较：,同分子分数，分母大的分数小，分母小的分数大。,归纳总结：,同分子分数的大小比较：同分子分数，分母大的分数小，分,6.,比一比。,小试牛刀,6.比一比。小试牛刀,7.,剩下 。,（）,（）,2,8,我吃 。,（）,（）,我吃 。,（）,（）,我吃 。,（）,（）,1,8,2,8,3,8,（）,（）,（）,（）,（）,（）,3,8,2,8,1,8,7.剩下 。（）（）,几分之几：,几分之几就是把“,1”,平均分成几份，其中的几份。,分数的大小比较：,1.,当分母相同时，分子大的分数大。,2.,当分子相同时，分母大的分数小。,几分之几：几分之几就是把“1”平均分成几份，其中的几份。分数,1,我会填。,(1),表示把一个整体平均分成了,(,),份，取其中的,(,),份。,(2),把一张纸平均分成,8,份，每份是它的,(,),，,6,份是,(,),个,(,),，就是它的,(,),分之,(,),，写作,(,),。,(3)4,个,是,(,),；,(,),个,是,。,夯实基础,7,6,6,八,六,5,1我会填。夯实基础766八六5,2,我是小法官。,(,对的画“”，错的画“,”),(1),把一个苹果分成,5,份，其中的,3,份是,。,(,),(2)9,个,是,。,(,),(3)1,(,),(4),这个分数中，,5,表示平均分成的份数。,(,),2我是小法官。(对的画“”，错的画“”),（）,（）,3,用分数表示下面各图中的阴影部分。,（）,（）,（）（,（）,（）,4,下面各图形的阴影部分用分数表示对吗？对的在括号里画“”，错的画“,”,。,（）,（）,（）（,5,看分数，涂阴影。,5看分数，涂阴影。,6,写出合适的分数。,6写出合适的分数。,7,看图填空。,(1),男同学的人数占总人数的 。,(2),女同学的人数占总人数,的 。,(3),学生的人数占总人数,的 。,(4),老师的人数占总人数,的 。,4,8,3,8,7,8,1,8,7看图填空。(1)男同学的人数占总人数的,8,看图写分数，比大小。,4,8,5,8,2,10,4,10,8看图写分数，比大小。4858210410,9,在 里填上“”“”或“”。,=,9在 里填上“”“”或“”。=,10,我是小法官。,(,对的画“”，错的画“,”),(1)1,与,无法比较大小。,(,),(2),一袋糖的,一定比另一袋糖的,多。,(,),10我是小法官。(对的画“”，错的画“”)(1)1与,11,用分数表示图中的阴影部分。,易错辨析,辨析：看图写分数时，不理解分数的意义，误认为阴影部分作分子，无阴影部分作分母。整体一共有,5,份，,5,作分母，阴影部分有两份，,2,作分子。,11用分数表示图中的阴影部分。易错辨析辨析：看图写分数时，,作 业,请完成教材第,93,页“做一做”第,1,题、第,2,题，,第,94,页练习二十第,4,题、第,5,题、第,8,题。,补充作业,请完成“应用提升练”和“思 维拓展练”习题,作 业 请完成教材第93页“做一做”第1题、第2题，,(1),用分数表示负责图形中的阴影部分,(2),同分子分数的大小比较,(3),解决式子问题,作业提升方向,(1)用分数表示负责图形中的阴影部分作业提升方向,作业提升练,12,下图中阴影部分各占整个图形的几分之几？,1,8,1,3,2,9,作业提升练12下图中阴影部分各占整个图形的几分之几？18,13,看图写分数，比大小。,2,3,2,5,2,5,2,8,2,8,25252828,9,在 里填上“”“”或“”。,NBC9vTbYPJK,谢 pMrUkz16l7Jva8THMidkey=72LnO,
展开阅读全文