珍贵的教科书课件

,*,北京师范大学,出版社,三年级,|,下册,北京师范大学,出版社,三年级,|,下册,*,*,第五单元,读书,珍贵的教科书,第五单元 读书珍贵的教科书,珍贵的教科书课件,故事背景,课文记叙的故事发生在,1947,年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。,故事背景课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南,我是朗读课文小能手,1.,小组合作读课文。,2.相互纠正没有读准的地方。,我是朗读课文小能手1.小组合作读课文。,第一关：我会读,环,境,一,捆,盘,旋 炸,弹,轰隆 叨,念,坚,持,艰,苦,粉,笔 有,啦,情,况 趴,在,扑,到 激,励,顽强 延安 嘶叫 呼啸,党,中央 毛主,席,恨不得 振奋人心 完整无缺,第一关：我会读环境 一捆 盘旋 炸弹,第二关：我会认,境 党 捆 旋 炸,轰 隆 叨,坚 艰,粉 啦 席 况 趴,扑 励,境,镜,坚,竖,席,度,第二关：我会认 境 党 捆 旋,第三关：我会用,坚 艰 粉 啦 席 况 趴 扑 励,第三关：我会用坚 艰 粉 啦,坚（坚持）（坚强）（坚定不移）,艰（艰苦）（艰难）（艰苦奋斗）,粉（粉笔）（粉红）（粉身碎骨）,啦（有啦）（来啦）（哗啦啦）,席（主席）（凉席）（幕天席地）,况（情况）（况且）（盛况空前）,趴（趴在）（趴下）（大马趴）,扑（扑到）（扑灭）（飞蛾扑火）,励（激励）（鼓励）（励精图治）,坚（坚持）（坚强）（坚定不移）,第四关：我会写,坚 艰 粉 啦 席 况 趴 扑 励,第四关：我会写坚 艰 粉 啦,自读课文，思考：,课文讲的是一件什么事？,这篇课文讲的是战争年代，,_,的学生在艰苦的环境下,_,地坚持学习，,_,为保护,_,而英勇牺牲的故事。,延安小学,顽强,张指导员,教科书,自读课文，思考：这篇课文讲的是战争年代，_的,全文以“书”为线索，以“珍贵”为核心，写了,_,、,_,、,_,、,四个主要内容。,盼书,取书,护 书,填 空,事情发展顺序,激励前进,_,、,全文以“书”为线索，以“珍贵”为核心，写了_、盼书,练习分段：,（,12,）,在战争环境中，“我们”渴望得到印好的教科书。（,盼书,）,情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所取书。,（取书）,在回村的路上，张指导员用生命保护教科书。,（护书）,教科书和张指导员牺牲前说的话，一直激励着“我”前进。,（激励前进）,（,37,）,（,811,）,（,12,）,练习分段：（12）在战争环境中，“我们”渴望得到印好的教,自读,1,、,2,自然段，思考：,当时的条件怎样艰苦？,炮火连天,炮火充满天空。形容激烈的战争场面。,自读1、2自然段，思考：炮火连天,珍贵的教科书课件,没有,（），,就,（）；,没有,（），,就,（,）；,没有,（），,就,（）。,最困难的是一直,没有,（），,（）。,桌椅,坐在地上，把小板凳当桌子,黑板,用锅烟灰在墙上刷一块,粉笔,用黄土块代替,书,只能抄一课学一课,排比句,说明了当时的学习条件很差。,没有（），就（,去掉“,多么,”表达的意思一样吗？,“多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。,（迫切地希望。）,我们多么,渴望,有一本教科书啊！,同学们想学习，但是条件艰苦，没有教科书。,去掉“多么”表达的意思一样吗？“多么”一词加重了语气，表明我,分角色读读第,3-7,自然段：,1.,张指导员告诉大家好消息时是什么心情？,兴奋,“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”,2.,同学们认为这是一个怎样的消息？,振奋人心,高兴得跳了起来,使人精神振作、奋发。,分角色读读第3-7自然段：1.张指导员告诉大家好消息时是什么,在同学们的,欢呼,声中，我,亮开嗓门喊,起来：“走哇，领书去！”,“我去！”“我去！”同学们,争先恐后,地喊着。,（争着向前，唯恐落后。）,同学们听到有书的消息非常高兴，迫不及待地想得到。,“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿去把书取回来。”,在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去,“同学们,知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的,关怀,下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里,节约,出来的！,”,在当时的环境下，纸张是极其缺乏的，而党中央居然从文件中节省下来纸给同学们印教科书，表现了党对下一代的关怀和期盼。,（设问）,“同学们,知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！,设 问,为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。,运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。,设 问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知,自读第,8-12,自然段，思考并勾画：,在取书的路上，遇到了怎样的情况？,书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走我们,恨不得一步,赶回村子，把书发给同学们。,（心情急切）,正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空,盘旋,着，,嘶叫,着。突然，一架敌机,呼啸,着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。,（情况十分危急）,自读第8-12自然段，思考并勾画：书领到了，我们俩每人背上一,指导员,趴,在离我不远的地方，一动也不动。那捆书,完整无缺,地,压,在他的身下，只是被,鲜血染红,了。,指导员为了让“我们”拥有教科书，奋不顾身，宁愿牺牲自己的性命，也要保护教科书，使之完整无缺，在指导员的心中，教科书比自己的生命还要珍贵。,完整无缺：一点没有损坏。,指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他,我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员,好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念着：“书,书,”,我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要,好好学习,将来,”,我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员好半天，他才,“指导员，指导员,”,“书,书,”,“你们要,好好学习,将来,”,省略号的作用：,表示重复词语的省略,表示说话断断续续,前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，后一个省略号表示指导员话还没说完就牺牲了。,就什么也不知道了,“快卧倒,”,表示说话声被爆炸的声响打断或淹没了，说明敌人来势凶猛，表示话还没说完。,表示事情经过的省略，说明我也伤得不轻。,“指导员，指导员”“书书”“你们要好好学习,指导员没有说完的话是什么？请补充句子：,“你们要,好好学习,将来,长大了要为祖国做贡献。,“,表现了张指导员对下一代的关心爱护与殷切希望。,指导员没有说完的话是什么？请补充句子：“你们要好好学习,朗读感悟：,（,1,）指导员“没有说完的话”是什么？,多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。,指导员“没有说完的话”,是指,指导员对我们寄予的无限厚望。,朗读感悟：（1）指导员“没有说完的话”是什么？多少年来，那用,朗读感悟：,（,2,）什么在“一直激励着我前进”？,指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。,多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。,朗读感悟：（2）什么在“一直激励着我前进”？指导员的话和指,（,3,）为什么说教科书是“珍贵的”？,1.,因为当时的条件非常艰苦，印书的纸是从党中央文件用纸里节约下来的，来之不易。,2.,因为这些教科书是指导员用生命保护下来的，它凝结着指导员的鲜血，也寄托着指导员和先烈们的期望。,多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。,朗读感悟：,（3）为什么说教科书是“珍贵的”？1.因为当时的条件非常艰苦,小知识：,在我爷爷的时代，没有书本，没有笔,在我爸爸的时代，只有小黑板,在我们的时代，不仅有各种各样的书本，还有计算机大教室。,这是新学期开学，一位学生写下的入学感言。,2008,年春天，,16,个省区市和,5,个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。,2008,年,9,月,1,日，一个必将被历史所铭记的日子。在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。,小知识：在我爷爷的时代，没有书本，没有笔在我爸爸的时代，,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,