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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,第一单元走进化学世界,课题,2,化学是一门以实验为基础的科学（一）,化学用语天天练,2,目标导学,3,化学是一门以实验为基础的科学,查阅书后元素周期表，写出下列元素符号：（字母要大写。如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写）,钠：_镁：_铝：_硅：_磷：_,Na,Mg,Al,Si,P,化学用语天天练,4,导学导练,化学是一门以实验为基础的科学,【引导自学】,请同学们自主阅读教材P11P12，完成下列填空。,1.,化学是一门以实验为基础的科学。学习化学的一个重要途径是，通过对实验现象的,_,_ _,_等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。,实验 观察 记录 分析,5,导学导练,化学是一门以实验为基础的科学,【课堂练习1】某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，这属于科学探究中的（）,A.假设,B.实验,C.观察,D.得出结论,B,6,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,【师生合作】,学生分小组在教师的引导下演示教材,P12,探究实验“对蜡烛及其燃烧的探究”，观察并描述，完成下表。,7,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,实验步骤,实验现象描述,分析与结论,点燃前,（,1,）观察蜡烛的颜色、状态、形状；,_,色；,_,态；,_,形状。,（,2,）用小刀切下一块蜡烛，将它投入水中；,蜡烛容易切开，,_,（“浮”或“沉”）于水；在水中,_,（“溶解”或“不溶解”）,硬度,_,；,溶解性：,_,溶于水；,密度：,_,于水,白,固,圆柱,浮,不溶解,小,难,小,8,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,实验步骤,实验现象描述,分析与结论,燃着时,（,1,）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰；,火焰分为,_,层，,_,最明亮，,_,最暗,蜡烛燃烧时分为,_,层，,_,最明亮，,_,最暗。,（,2,）取火柴梗的一端迅速平放入火焰中，约,1s,后取出；,放在,_,的火柴梗最先炭化，放在,_,的火柴梗炭化很少（甚至不炭化）,说明火焰的,_,温度最高，,_,温度最低。,三,外焰,焰心,三,外焰,焰心,外焰,焰心,焰心,外焰,9,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,实验步骤,实验现象描述,分析与结论,燃着时,（,3,）取一干冷烧杯罩在火焰上方；,烧杯内壁有,_,生成,蜡烛燃烧生成了,_,（,4,）将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方。,烧杯内壁的澄清石灰水,_,蜡烛燃烧生成了,_,水雾,水,变浑浊,二氧化碳,10,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,实验步骤,实验现象描述,分析与结论,熄灭后,（,1,）熄灭蜡烛,有,_,产生,蜡烛燃烧时熔化为液态，再汽化，而后燃烧。蜡烛熄灭时，石蜡蒸气遇冷转变为固体小颗粒，生成白烟。,（,2,）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,白烟,_,白烟具有,_,性,白烟,燃烧,可燃,11,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,【小组讨论】,蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，白烟是什么？,。它是怎么样产生的？,。有些实验小组用火柴去点白烟，结果蜡烛没有点燃，原因可能是什么？,。,2.,燃烧时，检验蜡烛燃烧的产物的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁有黑色小颗粒，黑色小颗粒是什么,？,。,形成的原因是什么？,。,说明石蜡中含有什么元素？,。,石蜡小颗粒,由石蜡蒸汽遇冷形成的,白烟被风吹散或点燃动作慢，导致柱芯温度降低,炭黑,蜡烛燃烧不完全,碳元素,12,导学导练,知识点,2.,对蜡烛及其燃烧的探究,【练习】,1.,在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水,!,振荡后变浑浊，由此可以得出的结论是（）,A.,蜡烛中只含有水不含有二氧化碳,B.,蜡烛中含有水,C.,蜡烛中含有二氧化碳,D.,蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成,2.,在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程所记录的实验现象的是,(),A.,火焰分为三层，外焰最明亮,B.,熄灭后有白烟产生,C.,罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾,D.,生成二氧化碳和水,D,D,13,随堂检测,1.,小青同学喝完可口可乐后一直打嗝，于是他提出用澄清石灰水来检验可口可乐中是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（,）,A.,设计实验,B.,收集证据,C.,建立假设,D.,做出结论,A,14,随堂检测,2.下列实验能检验气体是二氧化碳的是(),A.用眼睛看或鼻子闻,B.将气体对着干燥的玻璃片,C.将气体通入澄清的石灰水中,D.气体中插入燃着的木条,C,15,随堂检测,3.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（）,A燃烧中蜡烛融化,B产物水蒸气凝结成小水珠,C产物CO,2,使澄清石灰水变浑浊,D蜡烛刚熄灭时产生白烟,C,16,随堂检测,4.,几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：,17,随堂检测,(1),点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约,1 s,后取出。现象如图中,A,所示，这证明焰心,_,。,(2),向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象,(,如图中,B,所示,),，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。这说明焰心物质的性质是,_,、,_,。,温度最低,能燃烧,气体,18,基础过关,1.青色的生虾煮熟后会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变。这些同学的看法属于科学探究中的(),A.实验,B.假设,C.观察,D.做结论,课后作业,B,19,基础过关,2.把火柴梗平放在蜡烛火焰中，两端很快变黑，说明蜡烛火焰温度最高的部分是(),A外焰,B内焰,C焰心,D以上答案都不对,课后作业,A,20,基础过关,3.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）,A、空气,B、水蒸气,C、氧气,D、二氧化碳,课后作业,D,21,基础过关,4.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象描述错误的是（）,A燃烧时生成水和二氧化碳,B燃烧时产生黑烟，放出热量,C火焰分为三层，明暗程度不一样,D刚吹灭时有一股白烟飘出,课后作业,A,22,基础过关,5.某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验,请你填写下列空白。,课后作业,澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,水,23,能力提升,6.下列有关蜡烛的叙述错误的是 （）,A.蜡烛是白色的固体，质软，不溶于水,B.蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的大,C.蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰，稍有黑烟，放出热量,D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水,课后作业,B,24,能力提升,7.在,如图,蜡烛燃烧的实验中,对有关实验现象的描述错误的是(),A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭,B.实验2白瓷板表面无明显变化,C.实验3外焰部分的火柴梗最先炭化,D.实验4将一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方,石灰水变浑浊,课后作业,B,25,能力提升,8.蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟（如图13所示），他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是 （）,A.氧气,B.二氧化碳,C.一氧化碳,D.石蜡的固体小颗粒,课后作业,D,26,能力提升,9.点燃一支蜡烛，把一个烧杯放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，,在烧杯的底部会收集到新制的炭黑这个实验说明了 （）,A由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑,B挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑,C蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与,D蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质,课后作业,A,27,能力提升,10.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：,(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会,。结论：石蜡的密度比水,。,(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是,、,、,。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约后取出，可以看到在,处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的,温度最高。,课后作业,浮在水面上,外焰,小,外焰,a,焰心,外焰,28,能力提升,(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现,，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现,。,结论：蜡烛燃烧以后的生成物是,。,课后作业,水雾,澄清的石灰水变浑浊,水和二氧化碳,
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