浙江省中小学教师(学科)专业发展培训

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浙江省中小学教师（学科）专业发展培训,初中英语四班学习简报第1期,编辑制作：张自良,卷首语,金秋九月，我们相逢在这里；九月金秋，我们期待收获满载而归。,投下一粒石子，水波荡漾开来。留下一串智语，思想豁然开朗。缕缕淡香如温暖的春风，谆谆话语如飘落的花瓣，浅浅抒怀如随风的落叶，使身心渐渐放松，让心花悄然绽放，无数内心的情感得以释然,让我们感受心灵的自由和智慧的撞击，只有用心去体会，才能挖掘更多的瑰宝。在这个“名人碰碰车”中，倾听那一曲曲交响乐，感受那一段段真挚情。愿我们每个人在此次愉快的学习之旅中，获得前行的力量与勇气，向前闯，闯出一片蔚蓝的天空，在教育这块沃土上，创造出无比的辉煌！,培训说明,1、为有效开展培训各项工作，方便大家交流培训中的问题，已经开通“浙江英语四班”Q群，群号：17541511，请大家尽快加入，最新学习动态通过Q群发布，Q群工作日基本是24小时在线。另外，异地辅导，电话都是长途，联系也不方便。,2、提交学习成果字体颜色的说明：提交学习日志/教海拾贝/作业/教学设计与反思等时，不要用红色字体，也尽可能避免用其他彩色字体，用黑体字即可。谢谢！,3、选课及学习时间积累：点击学员学习平台的左侧菜单栏中“选课”按钮，进入选课列表。在所选课程前的复选课内打“”，点击“选课”按钮即可选课成功。复选框已打勾且颜色为灰色的为必修课是学员必须学习的。学员选课有误时，可点击“课程学习”按钮，在课程学习页面对误选课程进行删除即可。已有学习记录的课程无法删除。在该页面可查看到已选课程的名称、已学时间、所属学科。点击某门课程的课程名称，可进入该门课程进行学习。注意：学员学习时，点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为：大于10分钟小于20分钟，不在此范围则不能累计学习时间。,4、作业与教学设计与反思杜绝抄袭，发现抄袭网上和他人的，一律视为不合格。请老师们每次登陆后，一定要先看班级公告及项目公告。请老师们在论坛中积极发贴与回贴。学习内容不可多处重发，即：学习日志/论坛/教学设计与反思都发相同内容则删除，只算一个。,5、学员学习计划摘要(培训期间老师们要完成的基本任务是)：,(1)学习八门必修课程：如何开展初中英语“小组合作型”教学、初中英语教学评价研究、初中英语命题技术与测试研究、初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析、初中英语阅读教学设计与案例分析、初中生英语写作教学设计与案例分析、初中英语听说课教学设计与案例分析、初中英语课堂教学即时性评价研究。在项目结束之前每门课学习时间不少于2小时。（选修课不作考核内容，学员自愿学习）,(2)培训期间学员发布主题帖不少于5个，回复帖不少于20个。,(3)培训期间共需提交至少4篇学习日志。学习日志不能是简单的一两句话，少于100字的一律视为不合格，不作为学习成果。少于200字的学习日志将不被推荐。,(4)培训期间提交一篇教学设计与教学反思。教学设计与教学反思必须一并提交，不可以分开提交，教学反思是针对您的教学设计的反思.。,(5)培训期间提交一份作业，作业题目由上级专家发布。,作业及教学设计与反思杜绝抄袭，发现抄袭网上和他人的，一律视为不合格。,学员学习任务与权重见“浙江省中小学教师（学科）专业发展培训考核方案”,学员学习进度安排见，请老师们下载后详查。,班级学情通报,截至10月1日11时，本班154名学员中，尚有36名学员没有登陆学习。请老师们认真看班级公告中的学员学习计划，按计划完成各项学习任务。,学习时间前十名的老师有：海海啸（38小时42分）、何晓霞（37小时58分）、郑淑芳（35小时24分）、姜素琴（34小时33分）、程英（34小时16分）、徐宋金（31小时27分）、汪丽丹（28小时40分）、朱慧萍（28小时16分）、汪志朝（26小时26分）、方献英（23小时46分）,学习成绩前十名的老师有：郑丽（52.5分）、丁敏珍（44.5分）、朱慧萍（40分）、俞金娟（39分）、郑爱武（38.13分）、张苏贞（38.03分）、洪陈香（37.5分）、游素琴（37.5分）、姜素琴（37.5分）、徐海英（35.5分）,对以上教师进出表扬，希望老师们能积极上网学习，以取得优异的成绩。,学员心声,学习啦,(金炯),：一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。在这丹桂飘香、金秋收获的季节里，学生迎来了新的一学期。9月20日，我迎着早晨的第一缕阳光，重新回到美丽的校园，也开始了自己”新一学期“的征途教师专业发展培训，希望自己坚持每天学习一点，每天都收获一点！,拿什么来感谢你(陈家相),：作为一名教师，教育教学职业生活是我们生活的绝大部分。因此，英语教师专业成长决定教师的职业幸福指数。回顾平常的教学生活，我们都把大部分时间花在备课、上课、批改作业上，很少抽出时间，去阅读教育教学方面的书。我们也发现每逢招开教学研讨会，大部分老师不能就本专业问题，进行深刻的分析研究，表达对某一种问题的看法，也就是俗称的“专业哑巴”。新课程下，老师们意识到这一点:把学校发展和自身发展结合起来。网络学科专业发展培训为老师的专业成长搭建平台。通过培训，我认为从教师成长途径来讲，尤其是农村初中的老师们开拓了两方面的意义：一、要重视阅读，要不断进行知识储备。本次培训英语学科的课程设计得非常周全，就英语学科的阅读、写作、听说课等都提出了理念和案例指导。丰富教师的专业水平。二、重视反思，关注学生思考。我们可以从课堂中、从备课中就某个细节问题进行问题积累并努力探索问题成因及解决之法,要了解学生，关注学生的错误回答，关注学生怎样去思考问题。,网络学习有感,（游素琴）：,教师每年都会有各种培训，此次培训我们学校大多报了较远的地方去面授学习，而我却毅然选了网络学习。首先我觉得网络培训这一形式好。传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。这次网络培训，使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。而且想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学，白天学晚上还可以学。培训的老师们有很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，重要的是，普通的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。,第二，这次培训给我提供了一个非常好的交流平台。通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流，因为交流中可以激发思考，迸发思维的火花。论坛中既有各种各样引人深思的问题提出，也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪非常大，让我觉得受益匪浅。,第三，培训内容中的视频培训的效果尤其好。视频中做讲座的都是名家大师，视频上的讲解人授课自然随和，就如同坐在我的对面，和我促膝谈心，让我感觉和名家的距离近了。,第四，学以致用，促发思考。培训中布置了适当的作业，重要的是，它们紧密地与培训内容结合，让我们在积极思考问题的同时，在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。,通过此次网络的平台，我还和许多老师在课程讨论区进行了经验的交流，分享彼此工作心得；通过课程的自学，独立完成了网上的作业、使自己的学习又得到了一次提升。我觉得我的教育理念有了新的提升，我的工作方法又有了新的启示。,让学习成为一种习惯,（郑晓红）：,现在社会是日新月异的社会，是信息爆炸的时代。作为人民教师的我们，曾经是传道授业解惑者。但是，面对现在的学生，我感慨万千。与时俱进，不容易呀！怎么办？学习，学习，再学习。不论日常教学工作有多忙，有多繁琐，我们一定要抽出一些时间，一定要挤出一些时间，一些零碎的时间学习，以免out。,人都是有惰性的。记得新年伊始，I made a new years resolution:I should keep on studying hard and exercising.回想大半年来，我坚持了吗？人，需要有压力。所以，我要大声的宣布，我要坚持学习，让学习成为一种习惯。我要让更多的人督促自己，督促自己坚持学习。,Never stop learning！Its never too late to learn!,