蒙氏数学培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蒙 氏 数 学,教 学 研 讨 活 动,喻天,蒙 氏 数 学,快乐的加减乘除,快乐加快乐等于双倍的快乐,快乐减快乐等于快乐的起点,快乐乘快乐等于无限的快乐,快乐除快乐等于唯一的快乐,快乐的加减乘除 快乐加快乐等于双倍的快乐,炒土豆,土豆土豆黑黑，,土豆土豆白白，,土豆黑，土豆白,土豆土豆黑白。,炒土豆土豆土豆黑黑，,幼儿学数学应该学什么？,如何实施蒙氏课堂流程？,最适合幼儿学习数学的方法？,幼儿学习蒙氏数学的效果？,四 个 内 容,四 个 内 容,一、,幼儿园数学知识,集合概念,（排序、对应、分类）,数概念,（计数、数的形成、数的守恒、数 的分解组成、数的加减运算、相邻数、单双数等）,量概念,（,量,、,计量,）（连续性量、不连续性量）,空间和几何形体概念,（,空间方位、空间知觉、认识平面图形,、,立体图形,）,一、幼儿园数学知识集合概念（排序、对应、分类,四个步骤：,预备活动,演示活动,操作活动,交流小结,教学流程,二、蒙氏数学课程实施,四个步骤：教学流程二、蒙氏数学课程实施,1.,预备活动：走线、线上游戏（,3-5,分钟）,1.预备活动：走线、线上游戏（3-5分钟）,蒙氏线：实线，形状封闭的圆圈，色彩明亮,走线要求：,（,1,）,站姿：抬头挺胸，双手插腰或手放背后。（,2,）全班：一个接一个，不推不挤。,（,3,）行走：脚跟挨脚尖交替走,（,4,）方向：逆时针（,5,）音乐：钢琴曲,蒙氏线：实线，形状封闭的圆圈，色彩明亮,蒙氏数学培训课件,走线的作用：,（,1,）静心作用,（,2,）平衡感,（,3,）秩序感,走线的作用：,蒙氏数学培训课件,线上游戏作用：为接下来教学活动做铺垫,方式,：,（,1,）复习,（,2,）导入,线上游戏作用：为接下来教学活动做铺垫,线上游戏,小兔盖新房,小兔子，盖新房，,小猴小狗来帮忙。,锯的锯，钉的钉，,新房盖得真漂亮。,走进一看黑漆漆，,原来忘了安个窗。,体育馆,体育馆里真热闹，大门开，小门开，,前门开，后门开，所有的门都打开，,稍息，立正，全体集合。,齐步走，,1,、,2,、,1,立,定；,阔步走，,1,、,2,、,3,、,4,立,定。,报数，,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,，,10,、,9,、,8,、,7,、,6,、,5,、,4,、,3,、,2,、,1,，,全体解散。,线上游戏 小兔盖新房,蒙氏数学培训课件,2.,演示活动（,5-8,分钟）,教师示范：,趣味导入,规范演示,留有空间,2.演示活动（5-8分钟）教师示范：,蒙氏数学培训课件,3.,操作活动（,8-15,分钟）,（幼儿自主,操作，教师,适时引导，,提供支持，,给予一定的,帮助。）,蒙氏数学培训课件,4.,交流小结（,5-8,分钟）,收拾学具，幼儿对操作过程交流，教师小结。,4.交流小结（5-8分钟）收拾学具，幼儿对操作,学好数理化，走遍天下都不怕,？,？,？,皮 亚 杰,1.,儿童的数学学习是从动作开始的。,2.,儿童的数学学习离不开对物体的操作。,皮 亚 杰,蒙 台 梭 利,抽象的事物具体化。,提供丰富的材料，,通过操作进行学习。,蒙 台 梭 利抽象的事物具体化。,三、最适合幼儿学习的方法 （如何有效开发思维）,操,作,注重操作过程,三、最适合幼儿学习的方法 （如何有效开发,提供丰富的材料，通过操作学习,提供丰富的材料，通过操作学习,利用纺锤棒认识,0,利用纺锤棒认识0,运用方法让你有的放矢,数学是抽象的学科，数学学习也是枯燥而困难的。因此在教学活动中灵活地有针对性地运用各种教学方法，可以让课堂变得生动活泼，教师好教，幼儿乐学。,1,）三阶段教学法,三阶段教学法是蒙氏基本教学方法，由蒙台梭利所创设。三个阶段指的是命名、辨别、发音，运用三阶段教学法时要遵循,就近原则,。,运用方法让你有的放矢,三阶段教学法,命 名 辨 别 发 音,这是蓝色 请找出蓝色的 这是蓝色,三阶段教学法,2,）游戏法,游戏中具有一定的动作与规则，是幼儿所喜欢的，因此可以将数学知识和技能渗透到游戏中，使幼儿在游戏的过程中快乐学习。游戏活动可分为：,a,情节性游戏,b,感官性游戏,c,运动性游戏,d,智力性游戏,2）游戏法,a,情节性游戏,通过游戏情节的安排来体现所要掌握的知识。如：讲故事、读儿歌、创编情境、角色表演等。,适合于小班数学活动。,a 情节性游戏,b,感官性游戏,强调通过运用不同的感官来进行学习，强调对数学知识的充分感知。如：通过听辨声音感知方位，奇妙的魔术口袋感知图形、手指游戏等。,蒙台梭利：,丰富的感官经验是幼儿学习数学的基础,亚里士多德,：,凡是人的智力，无一不来自感官的学习,b 感官性游戏,手指谣,食指食指碰碰，,做只小鸡叽叽。,拇指拇指勾勾，,做只小鸟飞飞。,食指中指并拢，,做把剪刀咔嚓。,小指小指勾勾，,我们做个好朋友。,手指谣,打老虎,一二三四五，,上山打老虎，,老虎没打着，,打到小松鼠，,松鼠有几只，,让我数一数，,数来又数去，,一二三四五。,方位歌,上面上面小脑瓜，,下面下面小脚丫。,前面前面小肚皮，,后面后面小屁屁。,左边左边转一转，,右边右边转一转，,我们的小手真能干。,打老虎,c,运动性游戏,将教学内容融入到体育活动中，既满足幼儿好动爱玩的天性，又渗透数学知识。适合于大班数学活动。,推荐：投沙包,学习数的分解；,跳房子,学习单双数、顺数、倒数；,老狼老狼几点钟,学习数物结合、,按群计数。,蒙氏数学培训课件,d,智力性游戏,满足幼儿的好胜心，更有助于知识的巩固及思维敏捷性和灵活性的发展。有分组比赛、智力抢答、走迷宫等，适合于大班数学活动。,推荐：颠三倒四，七上八下,d 智力性游戏,3,）比较法,通过对,2,个或,2,个以上物体进行比较，让幼儿找出数、量方面的相同与不同。在幼儿阶段主要是用一一对应的方法加以比较，有三种形式：,a,重叠式,将,2,个或,2,个以上物体重叠在一起，采用一端对齐（同一水平线上）的方式进行比较，可用于比较长短、高矮、大小、粗细等。,b,并列式,将,2,组物体上下并列，对齐摆放进行比较，可用于比较多少。,c,连线式,将,2,组物体用连线的方式进行比较，可用于比较多少。,3）比较法,4,）寻找法,让幼儿从周围的生活环境和事物中寻找数、量、形或按照数、量、形的要求去寻找相应实物的方法。有三种形式：,a,在自然环境中寻找，适用于小、中班，如：区别,1,和许多。,b,在已准备环境中寻找，适用于小、中班，如：,5,以内的点数。,c,运用记忆表象寻找，适用于大班，如：学习,20,以内倒数。,4）寻找法,四、蒙氏数学学习效果,兴趣的提高,(,操作学具，在游戏中学习）,经验的积累,(,数学知识生活化）,习惯的培养,（走线，收拾和管理学具）,思维的发展,（操作中拓展逻辑思维）,四、蒙氏数学学习效果 兴趣的提高,祝愿所有的孩子都能在,学习中健康快乐地成长！,祝愿所有的老师都能在,工作中获得快乐与幸福！,祝愿所有的孩子都能在,