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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,将心,比心,商,店 沉,重,道谢,输,液 尊,重,关,爱,血,管 注,视,不,禁,紧,张 理,解,扎,针,面,对,宽,容,鼓,励,温,暖,读准下面词语,zh,扎,zh,z,(,扎针,/,扎实）：,刺、钻的意思,（挣扎）,（扎裤脚）：捆、束的意思,边读课文边思考问题：,1、理解“将心比心、抱怨、理解”的意思,2、课文主要写了,哪,两件事情？,将心比心：设身处地的为他人着想。抱怨：心里不满意，责备别人不对。宽容：宽解包容。,2,、课文主要讲述：,奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。,讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。,（齐读）,有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开,沉重,的大门,一直,等到她跟上来才松开手。,从红色的词语中你体会到什么？,这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。,1,、,在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？,答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。,（齐读）,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神,她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。,（齐读）,母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，,也能得到患者的宽容和,鼓励。”听了母亲的话，,我的心里充满了温暖与,幸福。,2,、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？,用“”画出母亲的表现，用“,”画出“我”的表现。,从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么,？,经历了这两件事，“我”的心里又什,么感受呢？,温暖,我体会到母亲对护士的体贴和关怀。,要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。,是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些,宽容和理解,。,3,、最后一段与前两段有什么关系呢？,答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。,4、换位思考：,如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？,如果每一个人与别人 相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。,宽容、理解,关爱,本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。,文章最为感人的是两处人物的语言描写。,练习,二、比一比，再组词。龄（）扎（）励（）铃（）礼（）历（）,龄（年龄）扎（扎针）励（鼓励）铃（门铃）礼（礼貌）历（历史）,zh,（）,扎,zh,（）,z,（）,zh,（扎针、扎实）,扎,zh,（挣扎）,z,（扎裤脚）,
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