资源描述
,高一物理,Physics,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/31,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/31,#,滑块,滑板模型例题选讲,物理模型的拆解与组合,滑块滑板模型例题选讲物理模型的拆解与组合,1,物理模型的拆解与组合,物理模型的拆解与组合,2,情境一,m,L,m,求物体运动到,B,点时的速度？,动能定理,A,B,情境一mLm求物体运动到B点时的速度？动能定理AB,3,情境二,m,t,m,求物体运动到,B,点时的速度？,动量定理,A,B,情境二mtm求物体运动到B点时的速度？动量定理AB,4,情境三,m,L,m,若有恒力,F,拉物体,m,，且滑到 时撤去，,求物体运动到,B,点时的速度？,动能定理,A,B,情境三mLm若有恒力F拉物体m，且滑到 时撤去，,5,情境四,m,L,m,若,m,以恒定功率,P,由静止开始运动时间,t,滑到,B,点，,求物体运动到,B,点时的速度？,动能定理,A,B,情境四mLm若m以恒定功率P由静止开始运动时间t滑到B点，动,6,情境五,m1,L,m2,动能定理,若,m,1,滑到,B,点时与,m,2,相碰并粘在一起，,求碰后速度？,A,B,动量守恒定律,情境五m1Lm2动能定理若m1滑到B点时与m2相碰并粘在一起,7,情境六,m1,L,m2,动能定理,若,m,1,滑到,B,点时与,m,2,相碰并粘在一起，,求二者从桌边滑出后的落地点到桌边的,水平距离,x,？,h,A,B,动量守恒定律,平抛运动规律,情境六m1Lm2动能定理若m1滑到B点时与m2相碰并粘在一起,8,情境七,m1,L,动能定理,R,若,m,1,从半径为,R,光滑 圆周滑到,A,点，求其在,A,点的速度？并说出其在,A,点受的支持力,N,的大小？,A,B,牛顿第二定律,情境七m1L动能定理R若m1从半径为R光滑 圆周滑到A,9,情境八,m1,L,动能定理,R,H,A,B,若物体从,C,上方,H,高度自由,下落求其在,A,点的速度及受,到的支持力,N,？,C,牛顿第二定律,情境八m1L动能定理 RHAB若物体从C上,10,情境九,m1,L,动能定理,R,H,A,B,若物体从,C,上方,H,高度自由,下落求其滑到,B,点的速度？,从,B,点抛出后的水平位移？,C,平抛运动规律,情境九m1L动能定理 RHAB若物体从C上,11,情境十,m,1,L,R,A,B,释放弹簧，,m,1,恰好到圆,轨道最高点，求,m1,被弹,开时的速度,v,1,？,C,m,2,牛顿第二定定律,动能定理,情境十m1L RAB释放弹簧，m1恰好到圆,12,情境十一,m,1,L,R,A,B,释放弹簧，,m,1,恰好到圆,轨道最高点，求,m,2,获得速,度,v,？求弹簧具有的弹性,势能？,C,m,2,牛顿第二定定律,动能定理,动量守恒定律,能量守恒,情境十一m1L RAB释放弹簧，m1恰好到,13,情境十二,m,1,L,R,A,B,释放弹簧，,m,1,恰好到圆,轨道最高点，求其落到,水平桌面的水平距离,x,C,m,2,m,1,牛顿第二定定律,平抛运动规律,情境十二m1L RAB释放弹簧，m1恰好到,14,情境十三,m,1,L,R,A,B,释放弹簧,m,1,带正电，圆轨道右侧有匀强电场,E,m,1,恰好到圆轨道最高点，则其从最高点出来时做什么运动？其落地时间为多少？,C,m,2,m,1,E,牛顿第二定定律,运动的合成分解,情境十三m1L RAB释放弹簧,m1带正电,15,情境十四,m,1,L,R,A,B,释放弹簧,m,1,带正电,q,，圆轨道右侧有匀强电场,E,m,1,恰好到圆轨道最高点，从最高点出来做恰好做匀速圆周运动，求电场强度大小，并判断出磁场方向,C,m,2,m,1,E,牛顿第二定定律,平衡关系,左手定则,情境十四m1L RAB释放弹簧,m1带正电,16,审题与解题,审题与解题,17,“,拆,”、“,联,”,处理物理问题的思想,-,“拆”、“联”处理物理问题的思想-,18,多物体问题,各个击破,把握联系,时间关系,位移关系,多阶段问题,抽出运动模型，分段处理，,把握联系,各段之间的速度,多物体问题各个击破把握联系时间关系位移关系多阶段问题抽出,19,2011,年广东高考物理试题第,36,题,“传动带”模型,“子弹打木块”模型,“竖直平面圆周运动”模型,难度,平均分,满分率,零分率,0.21,3.78,0.04%,44.1%,2011年广东高考物理试题第36题“传动带”模型“子弹打木,20,2011,年广东理综卷第,36,题,A,R,C,D,L,s,=5,R,l,=6.5,R,E,R,B,（,1,）物块在传送带上由静止开始做匀加速运动，运动到,A,点刚好与传送带速度相同，然后经,A,点沿半圆轨道滑下至,B,点,由动能定理：,2011年广东理综卷第36题 ARCDLs=5Rl=6.5R,21,A,R,C,D,L,s,=5,R,l,=6.5,R,E,R,B,2011,年广东理综卷第,36,题,分析物块在滑板上的运动情况：,假设物块与滑板达到共同速度,v,时，物块还没有离开滑板,由动量守恒定律：,由动能定理：,即假设正确,对滑板，由动能定理,s,2,s,1,ARCDLs=5Rl=6.5RERB2011年广东理综卷第3,22,A,R,C,D,L,s,=5,R,l,=6.5,R,E,R,B,当 时，物块在滑板上一直减速到右端，且与滑板未达到共同速度，物块到达,C,点的速度为,v,C,；,对物块由动能定理：,由机械能守恒：,故物块不能滑到轨道中点,2011,年广东理综卷第,36,题,ARCDLs=5Rl=6.5RERB当,23,A,R,C,D,L,s,=5,R,l,=6.5,R,E,R,B,物块与滑板分别做匀变速达到共同速度，,后，一起匀速运动（,L,-,s,2,）至滑板与,C,相碰，,碰后物块在滑板上继续做匀减速运动到右端。,对物块，由动能定理：,物块沿圆弧向上滑动，,故物块不能滑到轨道,CD,中点,L-s,2,2011,年广东理综卷第,36,题,ARCDLs=5Rl=6.5RERB物块与滑板分别做匀变速达,24,2,/,/,t,r,-,r,3,/,4,/,v,6,/,5/,7,/,8,/,9,/,10,/,2012,年广东理综卷第,36,题,点击空白出处开始播放动画,2/tr-r3/4/v6/5/,25,2,/,/,t,r,-,r,3,/,v,2012,年广东理综卷第,36,题,(1),由动画知,当连杆转过,90,时，,滑槽,槽具有最大速度,v,0,=r,A,以此速度开始,脱离滑杆,A,2/tr-r3/v2012年广东理综卷第3,26,滑槽,挡板,滑杆,销钉,连杆,A,B,Q,P,l,2012,年广东理综卷第,36,题,A,、,B,发生完全非弹性碰撞，,m,A,=,m,B,碰撞后,AB,的共同速度,v,1,=0.5,v,0,=0.5,r,滑槽挡板滑杆销钉连杆ABQPl2012年广东理综卷第36题A,27,2012,年广东理综卷第,36,题,2)AB,碰后作为质点研究,若要,AB,不与弹簧相碰，只要,AB,不滑离,PQ,，即,由牛顿第二定律及运动学规律有,得到,滑槽,挡板,滑杆,销钉,A,B,Q,P,l,AB,2012年广东理综卷第36题2)AB碰后作为质点研究滑槽挡,28,2012,年广东理综卷第,36,题,(3)AB,能与弹簧相碰,不能返回到,P,点左侧,由动能定理,弹簧的最大弹性势能,滑槽,挡板,滑杆,销钉,A,B,Q,P,l,2012年广东理综卷第36题(3)AB能与弹簧相碰滑槽挡板滑,29,h,l,u=,2,m/s,A,B,2012,年,安徽理综卷第,2,4,题,f=,mg,f=,mg,v,0,u,u,以速度,u,离开,u,之前当速度减为,u,，开始匀速，并以,u,离开,u,匀速,以速度,u,离开,u,u,以速度,v,离开,u,之前当速度增为,u,，开始匀速，并以,u,离开,上传送带速度,与传送带速比,假设保持状态运动传送带左侧,到传送带左侧,实际离开情况,临界态分析,hlu=2m/sAB 2012年安徽理综卷第24题f=m,30,h,l,u=,2,m/s,A,B,2012,年,安徽理综卷第,2,4,题,（,1,）,B,沿光滑曲面从静止滑到传送带右端，设速度为,v,0,，,由动能定理（或机械能守恒定律）得：,则,B,在传送带上受力情况如图，,假设做匀减速直线运动至传送带左端速度为,v,，,假设成立,f=,mg,hlu=2m/sAB 2012年安徽理综卷第24题（1）B,31,l,u=,2,m/s,A,h,B,2012,年,安徽理综卷第,2,4,题,（,2,）,B,沿光滑水平面向左作匀速运动，与静止的,A,第一次发生完全弹性碰撞，取向左为正方向，则有：,B,以,v,1,匀速反弹,滑上传送带后做匀减速直线运动，设经距离,l,速度减为零，取向右为正方向，则有：,所以,B,不能通过传送带运动到右边的曲面上。,f=,mg,lu=2m/sAhB 2012年安徽理综卷第24题（2）B,32,（,3,）,B,速度减为,0,时仍在传送带上，故,B,将被传送带带回左端，,由对称性可知，其返回传送带左端的速率与滑上时相同，即大小仍为,v,1,（,若,v,1,u,则返回传送带左端的速率为,u,）,之后的分析与前相同，注意,B,、,A,再次相碰时由题设,A,为静止。,第二次完全弹性碰撞：,故第,n,次碰撞后小物块,B,的速度,201,2年,安徽理综卷第,2,4,题,（3）B速度减为0时仍在传送带上，故B将被传送带带回左端，,33,注意做好归纳和总结，注意分清相似模型间的区别和不同模型的适用条件，分清物理模型与现实原型的差别。,注意做好归纳和总结，注意分清相似模型间的区别,34,习题成经典,三个“一”工程：,一题多解、一题多变、多题归一,习题成经典三个“一”工程：,35,v,0,A,B,碰撞模型,v,0,+,+,v,0,N,N,S,S,v,0,多题归一,v,A,v,B,v0AB碰撞模型v0+v0NNSSv0多题归一vAvB,36,A,B,v,0,v,ab,v,cd,v,A,v,B,多题归一,v,0,A,B,子弹打木块模型,ABv0vabvcdvAvB多题归一v0AB子弹打木块模,37,例：,2009,年广州一模第,19,题,如图所示，电阻不计两光滑金属导轨,ab,棒质量为,2,m,、电阻为,r,，,cd,棒质量为,m,、电阻为,r,开始时,cd,棒静止，,ab,棒从导轨的顶端无初速度释放，进入水平直导轨后与,cd,棒始终没有接触并一直向右运动，最后两棒都离开导轨落到地面上。两棒落地点到桌面边缘的,水平距离之比为,3,：,1,求：,（,1,）,cd,棒在水平直导轨上的最大加速度,。,（,2,）两棒在导轨上运动的过程中产生的焦耳热,。,错误,原因：,把两棒的运动视为碰撞，当两者同向运动时，被碰物体的速度肯定大于去碰物体的速度，,例：2009年广州一模第19题 如图所示，电阻不计两光滑金,38,整个物理体系，就像一座宏伟的大厦，内部有和谐、完美的结构，每个知识点都有各自的位置，它们之间通过一个个物理规律相互联系。,整个物理体系，就像一座宏伟的大厦，内部有和谐,39,每个物理知识脉络都有自己独特的内在本质，都能建立相应的物理模型来反映这些本质。,每个物理知识脉络都有自己独特的内在本质，都能建立相应的物理模,40,
展开阅读全文