心脏的结构和功能说课-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,输送血液的泵,心脏,义务教育课程标准试验教科书,生物学 七年级（下）,第四章 人体内物质的运输,生命科学系,刘雪梦,义务教育课程标准试验教科书生物学 七年级（下）,第四章 人体内物质的运输,第三节 运输血液的泵,心脏,义务教育课程标准实验教科书生物学 八年级（上）,第,14,章 维持生物体内的平衡,第一节 运输血液的泵,-,心脏,义务教育课程标准实验教科书生物学 八年级（上）,说课提纲,一、教材和学情分析,二、目标与重点、难点,三、教法与学法,四、教学过程设计,五、板书设计,教材分析,血液、血管,心脏的结构和功能,血液循环,承上启下,说课提纲一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法,一、教材和学情分析,思维活跃，,好奇心强，,求知欲高，,好问好动。,观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。,学情分析,知识状况 能力状况 心理状况,学习了血液和血管，对心脏的结构和功能的知识比较匮乏。,一、教材和学情分析思维活跃，观察能力较强，分析能力和对抽象知,说课提纲,一、教材和学情分析,二、目标与重点、难点,三、教法与学法,四、教学过程设计,五、板书设计,教学目标,能够描述心脏的结构和功能以及其相适应的特点，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。,知识与技能目标,通过观察,分析,归纳的过程，学会思考和探究的方法。,过程与方法目标,情感与价值观目标,体会同学之间合作的乐趣，明确体育锻炼对心脏的影响，在日常生活中多进行体育锻炼。,说课提纲一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法,二、目标与重点、难点,重点、难点,重点,心脏的结构和功能；,心脏的结构和功能相适应的特点。,通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。,难点,二、目标与重点、难点重点、难点重点心脏的结构和功能；通过对心,说课提纲,一、教材和学情分析,四、教学过程设计,五、板书设计,二、目标与重点、难点,三、教法和学法,教法,学法,演示法,引导探究法,归纳总结法,自主学习法,交流讨论法,合作学习法,说课提纲一、教材和学情分析四、教学过程设计五、板书设计二、目,一、教材和学情分析,二、目标与重点、难点,三、教法与学法,四、教学过程设计,五、板书设计,说课提纲,新课导入、突出主题,引导探究、讨论学习,课堂练习、掌握知识,课题延伸、提高能力,一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法四、教学,谜语,心中有个大桃子，拳头大小差不离；,劳逸结合巧安排，一劳永逸干到底。,打一人体器官（心脏）,四、教学过程设计,新课导入、突出主题,谜语增兴趣,谜语心中有个大桃子，拳头大小差不离；劳逸结合巧安排，一劳永逸,四、教学过程设计,新课导入、突出主题,视频引注意,四、教学过程设计新课导入、突出主题视频引注意,四、教学过程设计,心脏位于人体哪个部位？外形像什么？多大？,心脏为什么会跳动？,心脏由哪些结构组成？,这些组成结构之间存在这怎样的联系？,心脏的不停跳动对我们身体有什么意义？,为什么说心脏是,“,运输血液的泵,”,？,引导探究、讨论学习,设题引思考,四、教学过程设计心脏位于人体哪个部位？外形像什么？多大？引导,心脏的结构和功能说课-课件,四、教学过程设计,心脏位于胸腔中部偏左，夹在两肺之间，,外形像桃子，跟本人的拳头大小相似。,位置大小形状,引导探究、讨论学习,四、教学过程设计心脏位于胸腔中部偏左，夹在两肺之间，位置大小,心脏的结构和功能说课-课件,心脏的结构和功能说课-课件,上节课我们在讲什么知识时也讲过瓣膜？,防止血液倒流。,想一想,静 脉 瓣,上节课我们在讲什么知识时也讲过瓣膜？防止血液倒流。想一想静,构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况,心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。,心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。,构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况心室的壁比心房的壁,四、教学过程设计,主动脉,右心房,右心室,肺动脉,左心房,左心室,心脏由心肌构成，心肌不断收缩，为血液循环提供动力，就像抽水机的,泵,，保证血液能从低处运往高处。,引导探究、讨论学习,讲解破难点,四、教学过程设计主动脉右心房 右心室肺动脉左心房左心室心脏由,引导探究、讨论学习,四、教学过程设计,提出问题,观看模型,归纳总结,归纳总结法,突破重点,演示法,引导探究法,引导探究、讨论学习四、教学过程设计提出问题观看模型归纳总结归,课堂练习、掌握知识,动手做一做、知识全掌握,四、教学过程设计,填写个项名称：,1_2_,3_4_,5_6_,7_8_,课堂练习、掌握知识 动手做一做、知识全掌握四、教学过程设计填,坚持科学锻炼，使心脏结构机能上得到改善、提高。,每搏输出量,增加。一般人的,心率,约为,70,次左右，运动员约为,60,次左右，优秀长跑运动员约为,40,次左右。,实例看一看、锻炼有道理,四、教学过程设计,课题延伸、提高能力,坚持科学锻炼，使心脏结构机能上得到改善、提高。每搏输出量增加,说课提纲,一、教材和学情分析,四、教学过程设计,五、板书设计,二、目标与重点、难点,三、教法和学法,一、心脏的结构,1,、位置、形状和大小,2,、结构,（,1,）四个腔、瓣膜,（,2,）相连血管：房连静,室连动,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,上、下腔静脉,肺动脉,肺静脉,四腔,二、功能,血液循环的动力器官,第三节 运输血液的泵,心脏,说课提纲一、教材和学情分析四、教学过程设计五、板书设计二、目,