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第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,视频欣赏,卖火柴的小女孩,第,1,课,时,视频欣赏卖火柴的小女孩第,卖火柴的小女孩,8,卖火柴的小女孩8,作者简介,安徒生,(18051875),丹麦文学家,世界童话文学的代表人物之一。因家境贫寒,安徒生幼年未进过正规学校学习,后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他学习刻苦,最终成了一名大作家。,主要作品：,海的女儿,拇指姑娘,丑小鸭,皇帝的新装,等。,作者简介 安徒生(18051875),丹麦文学家,世,自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲述了什么故事？,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，本文以,旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱,几乎 点燃 火焰 蜡烛 富商,明晃晃 划出 喷香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷着腿 冻僵,暖烘烘 薄纱 闪烁 强烈,初读课文,旧,围裙 又冷又,饿,打成,卷,挣,钱,几,乎 点,燃,火,焰,蜡烛,富,商,明,晃,晃,划,出,喷,香,乖,巧,哆,哆,嗦,嗦,蜷,着腿 冻,僵,暖,烘,烘,薄,纱 闪,烁,强烈,ji jun zhn j,rn yn l zh f hun hu,pn ui du su qun jin,hn bo shu qin,旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱 几乎,蜡 烛,l zh,初读课文,蜡 烛l zh初读课文,燃 焰 烛,火柴,燃,起来了，冒出火,焰,来了！她把小手拢在火,焰,上。多么温暖多么明亮的火,焰,啊，简直像一支小小的蜡,烛,。,初读课文,燃 焰 烛 火柴燃起来了，冒出火焰来了,初读课文,旧,围裙 又冷又,饿,富,商,ji,f,读一读，并说一说加红字的反义词是什么。,新,饱,穷,初读课文旧围裙 又冷又饿 富商jif读一读,点燃火柴,旧,饿,卷,挣,几,燃,焰,蜡,烛,富,晃,划,喷,初读课文,点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷初读课文,多音字,她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没,挣,到一个钱，爸爸一定会打她的。,她的一双小手,几,乎冻僵了。,挣,zhn,（ ）,zhn,（ ）,挣钱,挣扎,几,j,（ ）,j,（ ）,几乎,几个,多音字她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一,翠绿的树枝上点着几千支明,晃,晃的蜡烛。,我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，,喷,香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！,晃,hun,（ ）,hun,（ ）,明晃晃,晃动,喷,pn,（ ）,pn,（ ）,喷香,喷泉,翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。晃hun（,小练笔,给加点的多音字注音。,家具城里的茶,几,（,）太多了，大概有,几,（,）十个，我都挑花眼了。,一阵风吹来，明,晃,（,）晃的烛光轻轻地,晃,（,）动了起来。,看见桌上,喷,（,）香的奶酪，小熊的口水都快要,喷,（,）出来了。,j,j,hun,hun,pn,pn,小练笔给加点的多音字注音。家具城里的茶几（ ）太多了，,结构：,部首：,书写指导：,上下,上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。,chi,柴,木,重难点字书写指导,结构：部首：书写指导：上下上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒,结构：,部首：,书写指导：,左右,右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。,yn,焰,火,重难点字书写指导,结构：部首：书写指导：左右右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、,结构：,部首：,书写指导：,上下,上下部分要写得扁一些。“冂”里部分的笔顺是撇折、点，不要误写为撇、点。,l,离,重难点字书写指导,结构：部首：书写指导：上下上下部分要写得扁一些。“冂”里部分,柴,：篆文,=,（此，踩在脚下）,+,（木头）,表示踩在脚下的木头,。,富,：金文,=,（宀，房屋）,+,（酉，酒坛）,形容家境富裕，有余粮酿酒。,柴：篆文=（此，踩在脚下）+（木头）表示踩在脚下的木头。富：,默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？在原文中做标注。,品读课文,默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分,再读课文,按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。,第一部分（,1,4,）,：大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴。,第二部分（,5,9,）,：写小女孩五次擦燃火柴，,在火柴的亮光中看到了种种幻象,。,第三部分（,10,11,）,：小女孩冻死在了大年夜。,再读课文按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。 第一,第,2,课时,第2课时,在这个漂亮的小女孩身上，到底发生了什么事呢？这节课让我们一起走进课文去看看吧。,在这个漂亮的小女孩身上，到底发生了什么事呢？这节课让,精读课文,1.,学习第,1,4,自然段。,读一读第,1,自然段,，,想一想：每年的大年夜,，,我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃团圆饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天气是怎样的？从这个自然段你体会到了什么？,精读课文1.学习第14自然段。 读一读第1自然段，想,天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一,夜,大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。,天：,又冷又黑,小女孩：,赤脚在街上走,可怜，让人心疼,天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜大,朗读第,2,4,自然段，在这三个自然段中，有个关键词,可怜,，你从哪里可以看出这个小女孩可怜？,1.,小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。,（,）描写,外貌,朗读第24自然段，在这三个自然段中，有个关键词,2.,她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。,（,）描写,3.,她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。,（,）描写,动作,动作,写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引起读者的共鸣。,2.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。动作动作 写,默读课文第,5,9,自然段，小女孩擦燃了几次火柴？每次擦然后看到了什么，表达了她怎样的愿望？,小女孩一共擦燃了五次火柴。,品读课文,默读课文第59自然段，小女孩擦燃了几次火柴？每次擦,点燃火柴,看到的东西,愿望,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,大火炉,得到,温暖,烤鹅,得到食物,圣诞树,得到节日的欢乐,奶奶,渴望有人疼爱,在光明和快乐中飞走,没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦,点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得,第一次,小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,品读课文,第一次品读课文,思考：小女孩为什么会看到大火炉？,大火炉,通过对幻觉的描写反衬出现实之中的,小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。,温暖,她的一双小手几乎冻僵了,思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉通过对幻觉的描写反衬出,第,5,自然段一共有几个感叹句？感叹句的运用对表达情感有什么作用？,5,个,写出了小女孩对温暖的渴望，表达的感情很强烈。,第5自然段一共有几个感叹句？感叹句的运用对表达情感,第二次,桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。,品读课文,第二次品读课文,思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？,说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。,品读课文,思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？ 说明在现实生活,第三次,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,品读课文,第三次品读课文,思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？,圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。,品读课文,思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞,第四次,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？,品读课文,第四次 在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几,“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”,小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。,“奶奶,！,”小女孩叫起来，“啊,！,请把我带走吧,！,我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的,！,”,品读课文,“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，,第五次,奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,品读课文,第五次品读课文,（,3,）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？,奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻死了。死亡对于这个可怜的小女孩来说就是一种解脱，她再也不会感到寒冷和饥饿。,（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是没有寒冷，没有,她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越,高，飞到那,没有,寒冷，,没有,饥饿，也,没有,痛苦的地方去了。,三个“没有”间接地写出了小女孩生活的世界只有寒冷、饥饿和痛苦，揭示了当时残酷的社会现实。在今天的社会中，再也没有这样悲惨的事情发生，所以我们要好好珍惜现在幸福的生活。,她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越 三个“没有”,3.,学习第,10,11,自然段。,想一想：小女孩为什么死后带着微笑？最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？,（小组讨论后回答）,3.学习第1011自然段。 想一想：小女孩为什么死后,小女孩带着微笑死去了，因为她在死前看到了那么多美丽的幻象。小女孩死前是在美丽的幻境中度过的，是“幸福”的；后面的“幸福”是说小女孩死了之后，就没有了寒冷、饥饿、痛苦，彻底“幸福”了。,小女孩带着微笑死去了，因为她在死前看到了那么多美丽的,结构梳理,幻象：大火炉 烤鹅,圣诞树,奶奶 飞走,美丽的幻象,悲惨的现实,卖火柴的小女孩,渴望：温暖 食物 快乐,疼爱 幸福,现实：大年夜 下着雪 赤着脚,冷极了 蜷缩着,结构梳理幻象：大火炉 烤鹅 圣诞树 美丽的幻象卖,课堂小结,小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。,课堂小结 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,你别问，这是为什么,早晨，妈妈给我两块蛋糕，,我悄悄地留下一块。,你别问，这是为什么。,中午，爸爸给我穿上棉衣，,我一定不把它弄破。,你别问，这是为什么。,拓展一,你别问，这是为什么拓展一,下午，哥哥给我一盒歌片，,我选出了最美丽的一页。,你别问，这是为什么。,晚上，我把它们放到枕头边，,让梦儿赶快飞出我的被窝。,你别问，这是为什么。,下午，哥哥给我一盒歌片，,我要把蛋糕送给她吃，,把棉衣给她去挡风雪，,一块儿唱那美丽的歌。,你想知道她是谁吗？,请去问一问安徒生爷爷,她就是卖火柴的那位小姐姐。,返回,我要把蛋糕送给她吃，返回,拓展二,返回,作者为什么安排这样的结局呢？你觉得这个结局怎么样？,如果让你改写结尾，你会怎样写？,议和说,拓展二返回作者为什么安排这样的结局呢？你觉得这个结局怎么样？,一、看拼音，写词语。,随堂练习,hu chi wi qn k lin,（ ） （ ） （ ）,l zh o su l ki,（ ） （ ） （ ）,火柴,围裙,可怜,蜡烛,告诉,离开,一、看拼音，写词语。随堂练习 hu chi wi,二、读课文，填表格。,小女孩擦燃火柴后的幻觉和现实：,次数,幻觉,现实,一,二,三,四,五,大火炉,只有一根烧过了的火柴梗,烤鹅,只有一堵又厚又冷的墙,圣诞树,不见了,奶奶,火柴一灭就会不见,飞走了,小女孩死了,二、读课文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻觉和现实：次数幻觉现,三、推荐阅读。,拇指姑娘,是世界著名童话作家,安徒生,的作品，是一篇享誉世界的童话佳作。,随堂练习,三、推荐阅读。 拇指姑娘是世界著名童话作家安徒生的,拇指姑娘,讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。文章表现了拇指姑娘的坚强、美丽、对幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的阴暗面，同时也启发人们无论遇到任何挫折，都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失去对美好生活的期望。,随堂练习,拇指姑娘讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事,课后习题参考答案,朗读课文。,朗读指导：本文的感情基调是同情、悲愤与凄凉的，语气中透着对黑暗社会的痛斥。朗读,5,11,自然段时语气透着凄凉，语调宜上扬。,课后习题参考答案朗读课文。 朗读指导：本文的感情基调是,小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？,参考答案：小女孩擦燃了五次火柴。,擦燃火柴,小女孩看到的,小女孩的愿望,第一次,暖和的火炉,渴望温暖,第二次,喷香的烤鹅,渴望食物,小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿,擦燃火柴,小女孩看到的,小女孩的愿望,第三次,美丽的圣诞树,渴望快乐,第四次,慈爱的奶奶,渴望疼爱,第五次,奶奶高大、美丽,向往美好的生活,擦燃火柴小女孩看到的小女孩的愿望第三次美丽的圣诞树渴望快乐第,和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。,老师指导：先找出让自己最感动，印象最深刻的部分，比如小女孩看到幻象的时候，小女孩冻死在大年夜的时候；然后再联系自己的生活实际，谈谈感受。,和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。 老师指导：先,参考答案：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深。因为街上就飘着一股烤鹅的香味，又是大年夜，她又特别饿，于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。,参考答案：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别,课后作业,向爸爸妈妈复述这个故事。,找找安徒生的其他童话读一读。,展开想象，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么呢？把你想到的写下来。,课后作业向爸爸妈妈复述这个故事。,
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