期货市场学第五讲

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,期货市场学第五讲,期货市场学第五讲36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。期货市场学第五讲第五讲期货交易流程,四个环节:,开户与下单,竞价,结算,交割,舒吕的洲庐写下单,音乐教育是整个教育中不可缺少的一部分,音乐教学要求以学生为主体,以培养学生能力,使他们学会学习方法为主,强调音乐教学的育人功能,更多地要求音乐教学要和学生能力的培养结合起来,更多地强调学生有自主选择权,强调学生兴趣培养和自觉参与音乐活动的意识培养,为提高学生的音乐素质打基础。音乐课是学生普遍喜欢的一门课,充分发挥音乐课的特点,在教学中如何既帮助学生完成学业,又潜移默化地、有目的、有计划地培养学生的创新能力,全面提高学生的素质,是摆在我们面前的重要课题。,一、构建新型的师生关系,要想让学生敢创新,必须建立新型的师生关系,它是培养学生创新意识和创新精神的前提和基础。现代教育强调建立新型的师生关系,尊重学生的主体地位。民主平等的师生关系,不仅是社会进步的必然结果,也是教育现代化的必然要求,平等和谐的师生关系,能使学生思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于发表意见,有利于学生的长远发展。音乐教师虽然是音乐教学的组织者和指导者,是沟通学生和音乐的桥梁,但是音乐课程不再是一个简单传授知识的过程,而是一个以学生为主体,以参与艺术实践和探索、研究为手段,以培养学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流过程。在这一过程中,教师要从无限主体转化为有限主体,把课堂的主体地位真正还给学生,面向全体学生,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要地位,给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机会,使每一个学生都获得成功,并从中得到美的享受和生活的乐趣。在音乐课堂教学中,教师必须在学生的实践活动中使其主体地位不断得到提高,尊重学生意愿,通过师生之间、生生之间的多向交流,激励学生主动积极参与到学习中去。学生在教师的引导下,充分发挥主体作用,将歌曲中蕴含的音乐形象创演得极为丰满。这种新的师生关系可以大大地激发学生学习的兴趣,让学生感到自己是课堂的主人,发自内心地去主动学习,从而不断地激发学生的创新潜能。,二、通过情感体验培养学生的创新意识,音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。音乐是听觉的艺术,学生用听觉直接感知音乐。也就是说,培养学生音乐审美中的创新能力,必须从感知音乐美感入手。音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能、技巧,合唱几首歌曲,更重要的是要挖掘学生的音乐潜能,激发他们对音乐的学习兴趣,培养学生对艺术美的感受、表现和创造,这就需要教师在教学中善于运用一切美的教学手段来唤起学生的美感,使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美,培养和提高他们的审美能力。教师可以通过听辨、比较、想象、联想等手段来培养学生的音乐感受能力与创新意识,在感受音乐美的过程要重视引导学生进行情感体验。如看龙船一曲,先通过教师的讲解,让学生知道端午节的来源及其纪念意义,然后让学生闭上眼睛回忆自己现场看到的或从电视里看到的赛龙舟的情景,再对歌曲进行分析:看龙船这首歌曲宛如一幅风俗画,绘声绘色再现了五月端阳,竞渡龙舟的热烈情景。通过引导学生合理的想象和联想,让学生感受歌曲描写的我国民间民俗节日里,热烈、紧张的赛龙舟场面,激发学生的民族自豪感。让学生充分理解音乐所塑造的艺术形象,不仅能丰富学生的情感体验,使其更好地感受音乐美,同时有助于学生对音乐的理解,从而进行表现创新。学生通过对看龙船这首歌曲的情感体验感知后,很自然地就会用饱满热情的歌声和兴奋欢腾的情绪歌唱表现音乐。有的学生甚至打起“鼓”敲起“锣”晃动起身子来,创新意识就在这“比手划脚,摇头晃脑”中萌芽了。,三、通过想象培养学生的创造能力,培养学生的创造性能力是当前各科的共同任务,音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它借助倾听来感知音乐的美,借助歌唱来表现音乐的美,借助表演来发展音乐的美。它对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界的感知力,培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。想象是智力的翅膀,想象是一切发明创造的前提,没有想象就没有发明和创造。许多在科学上有所成就的人,都是非常富于想象甚至于幻想的。创造离不开想象,创新必须以想象为基础,想象是创造的先导,是从模仿到创造的阶梯。只有丰富学生的想象,学生的创造能力才能得到较好的发展。音乐欣赏在培养学生的想象和联想方面具有独特的功能。学生在聆听音乐时,在音乐语言的感召下,在进行情感体验的同时,头脑中会产生许多想象和联想,如果我们让他们一边听音乐,一边写画面或画图画就会发现学生的想象力是非常丰富的。所谓,七个音符,五彩缤纷,轻歌一曲,万般情思。在学生的心里,音乐所描绘的是一个色彩斑斓的世界。正如法国作曲家门德尔松所说:“同样的歌词对不同的人,有着不同的意义,没有任何两个人的答案是完全相同的。”这反映了人们在欣赏音乐时,主观意识所产生的作用。音乐教育在培养新时期高素质人才的历史重任中负有义不容辞的责任。教师在富有创意的初中音乐教学实践中,必须从学生的实际出发,确立学生的实践主体地位,鼓励学生求异、求新,不断培养学生敢于创新的意识,勤于创新的思维和善于创新的能力。,在素质教育不断深入的今天,我们必须用全新的音乐教育观点来指导我们的教育教学实践。以21世纪对人才的要求为目标,把培养学生创新精神落实到课堂教学的每一个环节,持之以恒、锲而不舍,培养学生的创新能力。在初中音乐教学中培养学生的创新能力是有效而必要的,在音乐教学过程中,教师必须从学生实际出发,确立学生的主体地位,鼓励学生求异、求新,不断培养学生敢于创新的意识,勤于创新的思维和善于创新的能力,在培养学生想象力、创新能力的前提下,在完成基本技能教学的同时,运用各种方法和手段,启发学生研究问题、发现知识,通过音乐课把知识运用于实践,解决超越现有知识范围的问题,提高学生发现、吸收新信息的能力,从而培养创新能力,提出和解决问题的能力,以适应21世纪对人才的需求。,作为化学教师应利用化学与生活、化学与社会、化学与环境以及化学趣味实验等有利条件，来设计情景来进行教育，激发他们的学习兴趣，培养他们正确的学习方法，以及思维能力，养成良好的学习习惯，产生迎头赶上的学习动力，使其成长为对社会有用的人才。,怎样在中学化学教学中贯彻实施情景设计教育，以及学生思维能力的培养，这是当前化学教师都在认真思考的问题。,一、教学情景的创设,学生在最初接触化学这门课程时，是一种望而生畏的恐惧心理，如何让学生感受到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好化学课的关键，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。,在学习“燃料的燃烧对环境的影响”这一课题时，组织学生进行三个实验：一是“树叶与酸雨”的反应；二是“镁条或锌粒与酸雨”的反应；三是“大理石与酸雨”的反应。学生通过亲自实验，认识到“酸雨”的危害的严重性，保护环境的重要性，以及发展新型无污染能源的紧迫性，使他们从小就树立良好的环保意识。同时，学生也有进一步学好化学知识为改善人类生存环境的欲望。,二、创设情景培养学生的思维能力,在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，从而来培养学生思维能力。“设置化学问题”就是一种方法。,将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中，学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“为什么在冬天有雾的早晨，一妇骑着摩托车停在一交通路口等绿灯，而她的前面也停有很多汽车，突然，该妇女昏倒了。试分析她昏倒的可能原因？”这种问题的设置会让学生对汽车尾汽的污染加深认识，从而对改变汽车燃料有更新的探究要求。,众所周知，化学课内容前后联系最为密切，所谓“温故而知新”，那么，在讲授新知识之前，要有意识地复习与之有关的旧知识。设计一些彼此关联的，富有启发性的问题，并预示新课题，借此激发学生的求知欲，使他们极切企盼“探个究竟”，自觉不自觉地启动自己的思维，而后层层递进，逐步阐述有关的知识点，使学生充分运用自己的思维去发现、去理解新的知识。如此反复，可使学生巩固、拓广旧知，发现、掌握新知，同时使学生有了思考问题的兴趣，进而发展了学生的思维。,三、不同形式的情景设计，培养学生思维的能力也不同,（一）、发散式问题,我们经常听到有的学生说：“上课听得懂，一做题就发怵。”究其原因就是思维缺乏灵活性。通过对优等生和差等生的解题过程观察发现，优等生可以从同一题的信息源产生不同的假想，然后对每一种假想进行合理的思维推理，一旦一种假想思维受阻能立即转换思维方式；而差等生从同一题的信息源产生的假想不仅单一而且缓慢，往往“一条道走到黑”。我们常说要使这类学生“头脑开窍”就是要培养这些学生思维的灵活性。为此，在课堂教学中有目地的根据同一问题设计发散式的问题，如在一题多解和多变的习题讨论中，增强思维发散与知识交叉，增加思维的广阔性、灵活性。,（二）、设计探究式问题,在当代人才的多种素质中，有决定意义的是能及时获得信息、处理信息和高度应变的创新能力，而应变创新能力的核心是创造性思维，它是思维的最高层次活动。对学生来说，创造性思维能力就是利用已学过的知识和经验创造性地思考问题和解决问题的能力，如独特的见解，新颖的解法，公式独到的证明或应用等。学生的创造性思维活动和科学家发现规律一样带有强烈的探索动机，也经历提出问题、建立假说、实验验证、得出结论等几个阶段。这就要求在教学过程中要根据教材精心设计一系列探究式的问题和实验，引导学生在思考和实践中，发挥他们的创造力。,由此，可以看出在不同的情景设计，对学生的作用也会不同。就如上述所述，发散时代问题提出可以增加学生思维的灵活性；探究式问题的提出可以培养学生的创造力。,课堂提问的设计直接或间接决定着学生思维能力的发展，教学中教师不仅要课前精心设计问题，授课时还要给学生独立思考锻炼的机会，鼓励学生多思，启发学生巧思。教师自己要对学生的见解给予分析，充分肯定正确的见解，对错误的要善于诱导，使他们的思维在教师的引导下，得到深化，受到锻炼。,在化学教学中要对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育；要培养学生的能力和创新精神；培养他们的科学态度，训练他们的科学方法；培养他们关心社会、关心自然的情感。就是说，化学教学的任务是，既要用化学基本知识武装学生，也要使他们在思想、品德、能力、情感、意志等方面得到发展。这些教学目的，是主张“分数至上”、“片面追求升学率”、迫使学生埋头于应考练习的“应试教育”所不能达到的。,结束语,课堂教学中教师要充分利用教材，设计情景来进行教学，同时也要根据学生已有认知水平提出问题，既可以调动学生学习的积极性，培养学生思维能力，也使教学质量达到事半功倍，又可体现教材中以人为本，实现教学中掌握知识培养能力相结合的素质教育观。,第五讲期货交易流程,四个环节:,开户与下单,竞价,结算,交割,舒吕的洲庐写下单,、选择经纪公司,注意事项,应选择一个能提供准确的市场信息和正确的投,资方案的经纪公司。,应选择一个能保证资金安全的期货经纪公司。,应选择一个运作规范的经纪公司。,二、开户,签署风险揭示书,签署合同,缴纳保证金,期货经纪有限公司客户交易指令,指令编号:M,开仓,客户账号,平仓,买/卖数量,商品,价格,备注,经纪人,年月日,第一联结算部留存,第二联客户堅存,第三联交易部留存,交易指令,Exchange(交易所),Order no,(指令编号),Buy,Month Commodity Price Qualificati,取消,买进,数量月份,商品价格0n限制条件,CXL SL,Quant Month Commodity Price Qualificati,on,Special Instructions:特别指示,Duration,有效时间,Execution price,Account No:帐户,执行价格,Customer Name:客户姓名,Associated Person:客户服务员,开户一一个人客户和单位法人户,1、风险揭示,个人客户应在仔细阅读并理解后,在该期,货交易风险说明书上签字;,单位客户应在仔细阅读并理解之后,由单位,法定代表人在该期货交易风险说明书上签字,并加盖单位公章。,(二)签暑合同,期货经纪公司在接受客户开户申请时,双方须签署期,货经纪合同。,个人客户应在该合同上签字,单位客户应由法定代表人,在该合同上签字并加盖公章。,(三)缴纳保证金,中国国际期货经纪有限公司开户流程,客户开户,开尸部兽合同,優惟,1、营业执區及税登记证复印件2、法定代表A授权文件,客户身份证复印件,3、开户授权人身贽证复印件4法定代表人身份证复印,5、指定下单人身胬证籃印件6、资金词拨人身份正籃印件,姞算单确认人身份证复印,8、法電代枣人证明书,银行开户证明,所有复印件加盖丛查,开户部中谪变易码,开户部出具害尸辋码交导视密码,交易所审核无误后批准交髟编,三、下单,所谓下单,是指客户在每笔交易前向期货经纪公司业务,人员下达交易指令,说明拟买卖合约的种类、数量、价,格等行为。,交易指令的内容一般包括:期货交易的品种、交易方向,数量、月份、价格、日期及时间、期货交易所名称、客,户名称、客户编码和帐户、期货经纪公司和客户签名等。,我国期货交易所规定的交易指令有两种:限价指令和取,消指令,交易指令当日有效。在指令成交前,客户可提,出变更和撤销,(1)指令种类,市价指令,很价指个,止损指令,阶梯价,格指令,当客户发出,这一指令时,限价指令是指客户为了避免按指定的价,仅指令要买,执行时必须按,限定价格或更,大的损失,预格间隔,逐,卖哪种商品,设一个最大,步购买或出,哪个月份的,好的价格成交,的指令。下损的价位限度,售指定数量,期货,买卖,合约多少张,限价指令时,当价格到一定,客户必须指明,水平时,按市,期货合约的,并不指明具,指令。,具体的价位。,价处理,体价位。,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,