苏教版高中化学选修五ppt课件苯酚

,高中化学课件,灿若寒星整理制作,高中化学课件灿若寒星整理制作,1,泊头一中孙涛,酚,第三章第一节,高中化学选修五,泊头一中孙涛,泊头一中孙涛酚泊头一中孙涛,2,教学设计意图,本节的重点是苯酚的化学性质，由于本节课所涉及实验简单易操作，我把这节课设计为实验探究课。首先根据创设情景，推测苯酚可能具有的性质，然后通过动手实验，让学生去质疑、去探究，从而引发学生好奇心，激发学生的学习兴趣；通过实验，培养学生的合作意识和分析、比较、语言表达等能力。,教学设计意图本节的重点是苯酚的化学性质，由于本节课所涉及实验,3,搜集整理有关苯酚的资料信息,了解苯酚在生产、生活中的应用。,了解酚类废水的危害和工业处理酚类废,水的常用方法。,课前活动,搜集整理有关苯酚的资料信息课前活动,4,学生成果展示（一）,教学过程,学生成果展示（一）教学过程,5,酚醛树脂,合成纤维,合成香料,染料,农药,苯酚的用途,医药,酚醛树脂合成纤维合成香料染料农药苯酚的用途医药,6,【,药品名称,】,苯酚软膏,【,别名,】PhenolOintment,【,性状,】,黄色软膏，有苯酚特臭味,【,规格,】2%,【,药理作用,】,消毒防腐剂，其作用机制是使细菌的蛋白质发生变性。,【,临床应用,】,用于皮肤轻度感染和瘙痒。,【,用法用量,】,外用，,1,日,2,次，涂患处。,【,注意事项,】1.,对本品过敏者、,6,个月以下婴儿禁用。,2.,避免接触眼睛和黏膜。,3.,用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用，,尤其是色泽变红后。,【,不良反应,】,偶见皮肤刺激性。,【,药物相互作用,】1.,不能与碱性药物并用。,2.,如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师。,【,贮藏,】,密闭,在,30,以下保存。,苯酚软膏使用说明书,情景创设,【药品名称】苯酚软膏苯酚软膏使用说明书情景创设,7,【,药品名称,】,苯酚软膏,【,别名,】PhenolOintment,【,性状,】,黄色软膏，有苯酚,特臭味,【,规格,】2%,【,药理作用,】,消毒防腐,剂，其作用机制是使细菌的蛋白质发生变性。,【,临床应用,】,用于皮肤轻度感染和瘙痒。,【,用法用量,】,外用，,1,日,2,次，涂患处。,【,注意事项,】1.,对本品过敏者、,6,个月以下婴儿禁用。,2.,避免接触眼睛和黏膜。,3.,用后拧紧瓶盖,，当药品性状发生改变时禁止使用，,尤其是后。,【,不良反应,】,偶见皮肤刺激性。,【,药物相互作用,】1.,。,2.,如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师。,【,贮藏。,情景创设,苯酚软膏使用说明书,色泽变红,不能与碱性药物并用,密闭,在,30,以下保存,【药品名称】苯酚软膏情景创设苯酚软膏使用说明书色泽变红不能与,8,不能与碱性,药物并用,色泽变红,与空气中的物,质发生反应,具有酸性,苯酚可能具有的化学性质,推理假设,不能与碱性色泽变红与空气中的物具有酸性苯酚可能具有的化学性质,9,与空气中的,物质发生反应,水,氧气,推理假设,与空气中的水氧气推理假设,10,探究一苯酚变红的原因,可能性：苯酚与水反应变红,【,学生实验一,】,与空气中的物质,发生反应,苯酚变红不是与水反应造成的。,活动与探究,探究一苯酚变红的原因可能性：苯酚与水反应变红【学生实验一】,11,可能性：苯酚与氧气反应变红,与空气中的物质,发生反应,活动与探究,探究一苯酚变红的原因,O,2,可能性：苯酚与氧气反应变红与空气中的物质活动与探究探究一苯,12,高锰酸钾溶液溴水氯化铁溶液,与空气中的物质,发生反应,活动与探究,探究一苯酚变红的原因,高锰酸钾溶液溴水氯化铁溶液与空气中的物质活动与探究探究一苯酚,13,苯酚溶液中滴加高锰酸钾溶液，高锰酸钾溶液紫红色变浅。,【,学生实验二,】,【,结论,】,苯酚易被氧化，具有还原性。,与空气中的物质,发生反应,探究一苯酚变红的原因,活动与探究,（对比实验）,苯酚溶液中滴加高锰酸钾溶液，高锰酸钾溶液紫红色变浅。【学生实,14,苯酚溶液中滴加溴水，产生白色沉淀，振荡后沉淀消失，继续滴加，沉淀不再消失。,【,学生实验三,】,与空气中的物质,发生反应,探究一苯酚变红的原因,活动与探究,苯酚溶液中滴加溴水，产生白色沉淀，振荡后沉淀消失，继续滴加，,15,苯酚的分子结构,：,苯基,羟基,苯酚的分子结构：苯基羟基,16,可能发生的反应类型,加成反应、取代反应,？,活动与探究,+,Br,2,有机物,有机物,+,HBr,（加成反应）,（取代反应）,强电解质,可能发生的反应类型加成反应、取代反应？活动与探究+Br2有机,17,方案一、检验反应产物混合溶液中,Br,-,存在,方案二、测定溶液导电能力,方案三、测定溶液,pH,演示实验,A,演示实验,学生实验四,：把一条,pH,试纸分成三段，置于表面皿中。先分别测定溴水和苯酚溶液的,pH,。在装有溴水的试管中逐滴加入苯酚溶液，生成白色沉淀后再测其,pH,，并与反应前作比较。,将反应液过滤，滤,液中滴加硝酸银溶液，观察,是否有浅黄色沉淀生成（溴水不足量）,方案一、检验反应产物混合溶液中Br-存在演示实验A演示实验,18,取代了多少氢原子？需要哪,些数据？,【,结论,】,苯酚与溴水发生取代反应,活动与探究,取代了多少氢原子？需要哪【结论】苯酚与溴水发生取代反应活动与,19,+3HBr,2,，,4,，,6-,三溴苯酚,白色不溶于水,该实验非常灵敏，常用于苯酚的定性和定量测定,+3Br,2,苯酚与溴水反应,活动与探究,+3HBr2，4，6-三溴苯酚白色不溶于水该实验非常灵敏，常,20,【,学生实验五,】,苯酚溶液中滴加氯化铁溶液，溶液变紫色。,利用这一反应可用于检验苯酚或,Fe,3+,的存在。,与空气中的物质,发生反应,活动与探究,【学生实验五】苯酚溶液中滴加氯化铁溶液，溶液变紫色。利用这一,21,不能与碱性,药物并用,色泽变红,与空气中的物,质发生反应,具有酸性,苯酚可能具有的化学性质,推理假设,不能与碱性色泽变红与空气中的物具有酸性苯酚可能具有的化学性质,22,探究二苯酚具有酸性,方案设计：,与指示剂反应,与活泼金属反应,与碱反应,与碱性氧化物反应,与盐反应,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性方案设计：苯酚具有酸性活动与探究,23,苯酚溶液中滴加石蕊试剂，溶液不变红,【,学生实验六,】,酸碱指示剂,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,苯酚溶液中滴加石蕊试剂，溶液不变红【学生实验六】酸碱指示剂苯,24,苯酚浊液中滴加氢氧化钠溶液，溶液变澄清,【,学生实验七,】,与碱反应,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,苯酚浊液中滴加氢氧化钠溶液，溶液变澄清【学生实验七】与碱反应,25,苯酚是否具有酸性,？,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,苯酚是否具有酸性？苯酚具有酸性活动与探究探究二苯酚具有酸性,26,【,现象分析,】,苯酚有酸性，实验中氢氧化钠与苯酚发生中和反应，所以溶液变澄清，但由于苯酚酸性弱，所以石蕊溶液不变红。,苯酚没有酸性，实验六石蕊不变红，实验七虽然实验中溶液变澄清，但不一定是中和反应。,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,【现象分析】苯酚有酸性，实验中氢氧化钠与苯酚发生中和反应，所,27,【,结论,】,苯酚具有酸性,【,学生实验八,】,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,测定,NaOH,溶液与苯酚反应前后,pH,【结论】苯酚具有酸性【学生实验八】苯酚具有酸性活动与探究探究,28,向滴入酚酞试剂的碳酸钠溶液中滴加苯酚溶液,【,学生实验九,】,与盐反应,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,向滴入酚酞试剂的碳酸钠溶液中滴加苯酚溶液【学生实验九】与盐反,29,OH,H,2,CO,3,OH,+H,2,O,O,-,+H,3,O,+,苯酚具有酸性,活动与探究,OHH2CO3OH+H2OO-+H3O+苯酚具有酸性活动与探,30,【,学生实验十,】,【,结论,】,苯酚酸性弱于碳酸,苯酚钠溶液中通入足量二氧化碳,苯酚具有酸性,活动与探究,【学生实验十】【结论】苯酚酸性弱于碳酸苯酚钠溶液中通入足量二,31,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,苯酚具有酸性活动与探究探究二苯酚具有酸性,32,与活泼金属反应,直接加热苯酚，熔化后加入钠进行反应,用,70,以上热水或用乙醇把苯酚溶解，,形成苯酚溶液，再把钠粒放入,【,方案设计,】,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,与活泼金属反应直接加热苯酚，熔化后加入钠进行反应用70以上,33,与活泼金属反应,苯酚的乙醚溶液中加入钠,苯酚具有酸性,活动与探究,探究二苯酚具有酸性,与活泼金属反应苯酚的乙醚溶液中加入钠苯酚具有酸性活动与探究探,34,一,.,苯酚的分子结构,分子式,:C,6,H,6,O,结构简式,:C,6,H,5,OH,或,二,.,苯酚的物理性质,色、态、味、溶解性、毒性。,三,.,苯酚的化学性质,1.,弱酸性：,2.,取代反应,(,与浓溴水,),：,3.,显色反应,(,与氯化铁溶液,):,可用于苯酚的检验,归纳总结,一.苯酚的分子结构可用于苯酚的检验归纳总结,35,在苯酚分子中，羟基影响了与其相连的苯基，使其苯基上邻、对位的氢原子更活泼，更容易被其他原子或原子团所取代，而苯基影响了与其相连的羟基，促使其羟基的氢原子比乙醇分子中羟基上的氢原子更易电离，以上事实充分说明,C,C,C,C,C,C,H,O,H,H,H,H,H,归纳总结,有机化合物分子,中基团之间存在相互影响、相互,制约。,在苯酚分子中，羟基影响了与其相连的苯基，使其苯基上邻、对位的,36,观察物质的外观性质,预测物质的性质,解释及结论,实验和观察,发现特殊现象,提出新问题,做出新的预测,并验证预测,归纳总结,观察物质的外观性质预测物质的性质解释及结论实验和观察发现特殊,37,含酚污水危害及处理方法：,酚类化合物是一种原型质毒物，所有生物活性体均能产生毒性，可通过与皮肤、粘膜的接触不经肝脏解毒直接进入血液循环，致使细胞破坏并失去活力，也可通过口腔侵入人体，造成细胞损伤。高浓度的酚液能使蛋白质凝固，并能继续向体内渗透，引起深部组织损伤，坏死乃至全身中毒，即使是低浓度的酚液也可使蛋白质变性。人如果长期饮用被酚污染的水能引起慢性中毒，出现贫血、头昏、记忆力衰退以及各种神经系统的疾病，严重的会引起死亡。酚口服致死量为,530mg/kg,（体重）左右，而且甲基酚和硝基酚对人体的毒性更大。据有关报道，酚和其它有害物质相互作用产生协同效应，变得更加有害，促进致癌化。,吸附法广泛用于含酚废水的处理。吸附法是利用多孔性固体物质作用为吸附剂，如活性炭、硅藻土、活性氧化铝、交换树脂、磺化煤等，以吸附剂的表面（固相）吸附废水中的酚（液相）污染物的方法。,萃取法处理含酚废水，利用酚类化合物在有机相和水相中不同的溶解度及两相互不溶的原理，达到分离酚的目的。,在废水中添加氧化剂，如,Cl,2,、,ClO,2,、,O,3,、,H,2,O,2,、,KMnO,4,等，使酚氧化分解，同时也氧化水中的还原性性质。化学氧化剂资源少，价格贵。通常用于低浓度含酚废水的处理。,化学与社会,学生成果展示（二）,吸附法,萃取法,氧化法,含酚污水危害及处理方法：酚类化合物是一种原型质毒物，所有生物,38,咬过的苹果或香蕉等水果，暴露在空,气中一段时间后，可以看到断面处变为棕,色，这种颜色的变化是由于酚类化合物被,氧化所致的。,在氧气的作用下，水果中的,酶将酚转化为醌，因此显棕色。水果中含,有多种酚类物质，它们是形成水果口感、,酸味以及颜色的一个重要来源，许多酚类物质具有重要的营养和保健功能。断面的棕色可以作为水果中含有酚类物质的一个标志，同时也说明,酚进入人体后可以起到阻止有害氧化反应发生的作用。,化学与生活,咬过的苹果或香蕉等水果，暴露在空化学与生活,39,课后实验,化学与生活,课后实验化学与生活,40,苏教版高中化学选修五ppt课件苯酚,41,参考文献,孙涛,.,苯酚,J,.,中国多媒体教学学报，北京：清华同方光盘电子出版社,2008.6