美术说教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,美术说教材课件,第,2,课、社区即景,第,3,课、科幻画,第,4,课、小记者,第,7,课、巧用肌理,第,3,课、科幻画,第,4,课、小记者,第,7,课、巧用肌理,第,10,课、唱大戏,第,1,课、祖国在我心中 第,3,课、科幻画 第,5,课、能干的工程车 第,7,课、巧用肌理 第,9,课、壶中日月 第,10,课、唱大戏 第,11,课乡村发现,第,1,课、祖国在我心中,第,2,课、社区即景 第,3,课、科幻画 第,4,课、小记者 第,5,课、能干的工程车 第,7,课、巧用肌理 第,9,课、壶中日月 第,10,课、唱大戏,设计应用,综合,探索,造型,表现,欣赏,评述,六年级美术知识树,第2课、社区即景第3课、科幻画第1课、祖国在我心中 第3课、,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,美术说教材课件,欣赏评述,欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。,欣赏评述,造型表现,运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。,造型表现,设计应用,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。,设计应用,综合探索,结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。,综合探索,总之，教科书是新课程理念的具体体现，而要将这种理念得到贯彻落实，还必须要学会使用教科书，正确的使用教科书才能让新课程理念得到深化和提升。,从教师的角度考虑,1,、教材的内容必须贴近学生的生活,2,、教材最好要具有可操作性,从学生的角度考虑,1,、教材和学生的生活联系在一起,2,、教材必须要有时代性,3,、教材的内容一定要通俗易懂,4.,必须和本地实际情况结合,学会用教材是美术新课程深化的基础。教材就像一面镜子，美术新课程理论在教材上得到充分、直接的反映，教师作为教材的使用者，在使用的过程中也在实践着美术新课程的理论，当然在实践的过程中一定会遇到各种各样的问题，并在问题的解决过程中积累经验，而第一线教师的这种教学经验不仅为美术新课程的进一步深化提供了实践的依据，还为深化探明了方向。,1,、要学会使用教材，就必须建立正确的教材观，教材编写者的教材观决定了教材的面貌，而教师的教材观决定了教材使用的效果。,2,、在有正确教材观的指导下，还要以学生为本的展开教学，这样对教材来说才是得到了最好的利用。,总之，教科书是新课程理念的具体体现，而要将这种,知识回顾,Knowledge Review,祝您成功！,知识回顾Knowledge Review祝您成功！,