项目二认识老年人活动课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,1,大家好1,项目二 认识老年人活动,2,项目二 认识老年人活动2,3,3,任务一 了解开展老年人活动的社会背景,自,1999,年进入老龄化社会以来，老年人口数量快速增长，,2014,年底，我国,60,岁及以上老年人总数达到,2.12,亿，占总人口比重,15.5%,。据预测，至,2025,年，老年人口数量将超过,3,亿；,2030,年，中国,65,岁以上的人口比将超过日本，成为全球人口老龄化程度最高的国家；,2033,年，将超过,4,亿，达到高峰，一直持续到,2050,年。,4,任务一 了解开展老年人活动的社会背景 自1999年,一、我国已经成为老龄化社会,1.,老龄化社会的概念,老年人口占总人口达到或超过一定比例的人口结构模型。,2.,我国老龄化社会的特点,a.,老年人口基数大,b.,老年人口增长速度快,c.,高龄化趋势明显,d.,地区老龄化程度差异大,5,一、我国已经成为老龄化社会 1.,e.,人口老龄化与社会经济发展水平不相适应,f.,老年抚养比快速攀升,g.,老龄化与家庭小型化相伴随,6,e.人口老龄化与社会经济发展水平不相适应6,二、我国正处于社会转型期,1.,社会转型的含义,体制转型,社会结构变动,社会形态变迁,2.,老年人服务与社会转型,7,二、我国正处于社会转型期1.社会转型的含义7,一、科学养老的四大任务,1.,健康老龄化,2.,积极老龄化,3.,成功老龄化,4.,和谐老龄化,子任务二 掌握开展老年人活动的指导依据,8,一、科学养老的四大任务子任务二 掌握开展老年人活动的指导依,二、科学养老的“六个老有”,即：老有所养,（核心）,、老有所医（健康老龄化的重点和保障）、老有所为（如退休返聘人员）、老有所学（根据自己的爱好，学习掌握新知识，丰富业余生活）、老有所教（通过思想学习能够与时俱进）、老有所乐（通过开展各种各样适合老年人特点的活动，为老年人增添欢乐、暗度晚年）。,9,二、科学养老的“六个老有”9,任务二 认识老年人活动的相关理论,任务目标：,知识目标：,1.,理解老年人活动相关内容。,2.,掌握老年人活动相关理论对于老年人活动的意义。,技能目标：,能运用老年人活动相关理论指导老年人活动的开展。,10,任务二 认识老年人活动的相关理论任务目标：10,子任务一 认知马斯洛需求层次理论,11,子任务一 认知马斯洛需求层次理论11,二、马斯洛需求理论对于老年人活动的意义,1.,生存需要,衣。每年有新的衣服；平时衣服整洁，有洗衣机可以使用；大件衣服有人可以帮忙清洗。,食。解决温饱问题；营养结构均匀；有子女能够帮忙购买日常食品；如果不能做饭，附近社区有一定数量的实惠餐馆。,住。有一定的住房空间；有自己的独立生活环境；住房中自己可以自如生活。,行。经常可以外出去各个子女家；能够出去旅游，休闲度假；能够去附近公园玩。,12,二、马斯洛需求理论对于老年人活动的意义 1.,2.,安全上的需要,自身安排。日常生活自理。,财产遗产安全。,疾病安排。,侵权安全方面的考虑。,13,2.安全上的需要13,3.,社会交流上的需要,社交需求。,组织归属需求。,心理方面需求。,4.,尊重的需求,内部尊重。,外部尊重。,5.,自我实现的需求,14,3.社会交流上的需要14,子任务二 认知活动理论（,1953,年凯文）,一理论内容,老年期是中年期的延长，老年人仍与中年时代一样可以从事社会的工作、参与社会活动。,活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应老年生活。,老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角色来取代因丧偶或退休而失去角色，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。,15,子任务二 认知活动理论（1953年凯文）一理论内容15,二、活动理论对于老年人活动的意义,“用进废退”、“生老病死”属生物界自然规律。老年工作者不仅要在态度和价值取向上鼓励老年人积极参与他们力所能及的一切社会活动，而且更需要为老年人的社会参与提供更多的机会和条件。,16,二、活动理论对于老年人活动的意义16,子任务三 认识角色理论,一、理论内容,角色概念：处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出符合社会期望的模式化行为。,角色特征,角色之间相互依存。,角色行为由个体完成。,多种角色普遍存在。,当个体经历老化过程所带来的变化时，他们会丧失象征中年的社会角色和社会关系。,17,子任务三 认识角色理论一、理论内,1.,老年人工作者在老年人活动中要帮助老年人调整自己，适应新的角色、发展新角色、替代失去的角色。,2.,老年人工作者可以在社区中经常开展一些针对老年人的社区活动、针对社区退休人员小组活动，结交新朋友，融入社会，适应角色转换。,二、角色理论对于老年人活动的意义,18,1.老年人工作者在老年人活动中要帮助老年人调整自己，适应新的,子任务四 认知社会建构理论,一、理论内容,每个年龄阶段的人都有明确每个年龄阶段社会,赋予自己,责任和,义务，同时还和老年人的经验有关，但和适应形态无关。,二、,认识社会构建理论对老年人活动的意义,老年人工作者要尽量了解老年人自己构建的世界是什么，不应该以自己的想法去替代老年人的想法，应尊重他们的想法。,19,子任务四 认知社会建构理论一、理论内容19,子任务五 认知现代化理论（考吉尔）,一、理论内容,日益现代化，老年人的地位在不断下降，他们拥有的领导角色和权力减少，越来越多脱离社,会,生活。地位较低与健康、经济、都市化、教育有关。,二、,现代化理论对于老年人活动的意义,老年工作者要关注社会变迁对老年人的影响，通过老年人活动推动社会政策的调整。,面对现代化的变迁，老年人缺乏学习的机会和应对的资源，社会工作者应该关注社会变迁对老年人的影响，充当倡导者，提出相应的政策建议，并采取相应行动，让老年人活动的开展有更好的制度保障。,20,子任务五 认知现代化理论（考吉尔）一、理论内容20,子任务六 认知社会损害理论（,1966,年柴斯门,一、理论内容,1.,老人的晚年生活的不适应或者出现生活崩溃征候，这主要是由于社会给他们加上不良的标签，这是经过一连串过程的结果。,2.,老年人一些正常的情绪反应会被他人视为病兆而作出过分反应，从而对老人的自我认识带来损害。,二、,认识社会损害理论对于老年人活动的意义,老年工作者在开展老年活动时，不仅要切实地帮助老年人解决实际问题，同时也需要协助老年人增强自信心和提升能力。,21,子任务六 认知社会损害理论（1966年柴斯门一、理论内容2,子任务七 认识社会重建理论,（,1973,年库柏斯、本斯东）,一、理论内容,该理论就是指在改变老年人生存的客观环境以帮助老年人重建自信心。社会重建理论的基本模式是：,让老年人了解到社会上现存的对老年人之偏见及错误观念。,改善老年人的客观环境，通过提倡政府资助的服务来解决老年人的住房、医疗、贫困等问题。,鼓励老人的自我计划、自我决定，来直观的加强老人自我解决问题的能力。,22,子任务七 认识社会重建理论,二、,社会重建理论对于老年人活动的意义,在这个重建的过程中，老年社会工作者可以尝试从以上三个不同阶段上的介入而协助老年人去适应社会互动中所带来的困惑。,23,二、社会重建理论对于老年人活动的意义23,任务三 认识老年人活动,任务目标,1.,掌握老年人活动的内涵。,2.,了解老年人活动的作用。,3.,理解老年人活动的伦理原则。,技能目标,1.,能根据老年人活动的内涵正确开展老年人活动。,2.,在开展老年人活动中不违背伦理原则。,24,任务三 认识老年人活动 任务目标24,子任务一 掌握老年人活动的内涵,一、老年人活动的含义,活动：是为了达到,某种目的而采取的行动。老年人活动是活动的一个分支，指的是以老年人生活为内容形成的活动体系。,老年人活动的目的：帮助老年人顺利实现全方位的社会适应，获得身心健康。,老年人活动内容：以文艺体育内容为主，辅之以社会公益、技能学习、合作交流等内容。,老年人活动的形式：表现形式上以娱乐为主、活动形式上以户外与室内相结合，组织形式上即时性与延伸性相结合。,25,子任务一 掌握老年人活动的内涵一、老年人活动的含义25,老年人活动的功能：兼具文化、经济价值，是一个地区文化现象与经济内容的载体之一。,老年人活动的实质：为促进老年人顺利完成社会适应，实现第二人生价值的社会协调活动。,二、老年人活动的性质,老年人活动的界定：是主办者租用、借用或者以其他形式占用场所、场地、举办的老年人群体性活动。,老年人活动的性质：是一项有目的、有计划、有步骤地组织以老年人为主体的众多人参与的协调活动。,26,老年人活动的功能：兼具文化、经济价值，是一个地区文化现象与经,老年人活动的四个重要概念：,目的性,计划性,参与性,安全性,三、老年人活动的特点,27,27,范围广泛的连续体、多样化的。,社会的进步与参与者物质生活条件和文化素养决定了老年人活动的层次性。,老年人性格的差异性，决定了老年人活动内容的广泛性。,活动个体兴趣的广博度决定了老年人活动项目的多元化。,28,28,四、影响老年人参与老年人活动的因素,机体老化和疾病的影响。,运动认识的影响。,社区和家庭的支持程度。,五、老年人活动的原则,（,1,）,正确选择种类和场地。,（,2,）,循序渐进。,（,3,）,持之以恒。,（,4,）,加强自我监护。,29,四、影响老年人参与老年人活动的因素29,子任务二 了解老年人活动的作用,一、促进身体健康,二、促进生成积极情绪,三、促进自我实现,四、建立社会支持网络,五、提高老年人认知能力，延缓脑力衰减,30,子任务二 了解老年人活动的作用 一、促进身体健康30,子任务三 理解老年人活动的伦理原则,一、从价值观上尊敬老人,二、热爱老年人活动,三、尊重老人的自决权,四、个别化原则,31,子任务三 理解老年人活动的伦理原则一、从价值观上尊敬老人3,任务四,给老年人活动进行分类,子任务一,根据活动适合的人群分类,高龄老人活动,这类活动一般是针对,80,周岁以上、年老体迈的老人而开展。,二、中龄老人活动（主要针对,70,80,周岁）,三、低龄老人活动（主要针对,70,周岁以下）,四、病患老人活动,最大限度地降低并发症，提高生活自理能力，改善生活质量。,32,任务四 给老年人活动进行分类 子任务一 根据活动适合的人,子任务二,根据活动性质分类,一、,学习型活动,二、社会工作型活动,三、参与大众,媒介,型活动,四、社会交流型活动,五、传媒体育型活动,六、娱乐型活动,七、创作型活动,八、消极休息型活动,33,子任务二 根据活动性质分类一、学习型活动33,子任务三,根据活动主体参与与,能动性发挥程度分类,积极被动型活动,消极被动型活动,积极能动型活动,消极能动型活动,34,子任务三 根据,子任务四,根据活动功能分类,治疗型活动,主要以小组活动形式出现，通过工作人员组织一系列的活动，对参与者在认知和行为上存在的问题进行矫正、治疗。,治疗性小组的焦点：用小组具有的解决问题的力量，来帮助老人改变不良的或功能失调的行为形态。,成员资格：通常是有类似的精神健康问题的老年人。,35,子任务四 根据活动功能分类治疗型活动35,治疗行小组的活动：建立个人目标和小组目标是治疗性小组早期阶段的主要活动。,小组带领者的角色：是专家和导致改变的媒介，比在支持性小组和社交小组中的角色更具有指导性和干预性。,二、发展型活动,主要是参与者通过参加活动习得一定的处理问题的能力，参与者自身获得成长，从而更好地适应周围的环境。,36,治疗行小组的活动：建立个人目标和小组目标是治疗性小组早期阶段,支持型活动,主要以小组活动形式出现。要求个人非常多地披露自己的生活并靠小组来取得治疗效果。,成员资