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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,节保护我们共同的家园,第2节保护我们共同的家园,1,新课导入一,:,提问,:,同学们,世界上最大的生态系统是什么,?,提示,:“,生物圈”。,师说,:,地球上的生物是生物圈主要部分,目前为止我们所发现的唯一适合人类生存的星球是地球,地球是大家的,任何个人或国家的活动都会影响到整个地球。,提问,:,请举例说出现在地球上出现的具体的环境问题。,提示,:,温室效应、酸雨等。,师说,:,呼吁我们要保护我们共同的家园。,新课导入二,:,同学们,看下图中南方的冻雨、冰雹和北京的雾霾,提问,:,为什么近年来的气候发生了这么多不寻常的变化,?,提示,:,与环境污染、环境的破坏等有关。,师说,:,如何保护我们的地球,?,引出课题保护我们共同的家园。,教师参考,新课导入一:提问:同学们,世界上最大的生态系统是什么?教师参,2,【学习目标】,1.,关注全球性生态环境问题,形成环境保护需要从我做起的意识。,2.,进行资料搜集,说出我国利用生物技术保护生物多样性的进展。,3.,概述生物多样性保护的意义和措施。,【学习目标】1.关注全球性生态环境问题,形成环境保护需要从,3,自主学习,课堂探究,自主学习课堂探究,4,自主学习,读教材,学基础,一、关注全球性生态环境问题,阅读教材,P,123,P,124,完成以下问题,。,1.,生态环境问题类型及主要原因,CO,2,氟利昂,植被,自主学习 读教材学基础一、关注全球性生,5,2.,特点,:,全球性。,3.,影响,:,对生物圈的,造成严重威胁,并且影响到人类的,。,思考,全球环境问题日益明显,你认为最主要的原因是什么,?,提示,:,人类违背生态学原理的各种活动是最主要的原因。,二、保护生物多样性,阅读教材,P,124,P,128,完成以下问题。,1.,生物多样性的概念,生物圈内所有的植物、动物和,它们所拥有的,以及各种各样的,共同构成了生物多样性。,2.,生物多样性的内容,:,遗传,(,基因,),多样性、物种多样性和生态系统多样性。,稳态,生存和发展,微生物,全部基因,生态系统,2.特点:全球性。稳态生存和发展微生物全部基因生态系统,6,3.,生物多样性的价值,3.生物多样性的价值,7,4.,保护生物多样性的措施,4.保护生物多样性的措施,8,5.,保护生物多样性的关键,:,协调好人与,的关系。,6.,保护与利用的关系,保护生物多样性只是反对盲目地、,地开发利用,而并不意味着禁止开发和利用,而是提倡,。,生态环境,掠夺式,合理利用,5.保护生物多样性的关键:协调好人与 的,9,判断,(1),生物的多样性包括基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。,(,),(2),生物多样性的直接价值大于它的间接价值。,(,),(3),保护生物多样性的最有效措施是进行人工栽培和养殖。,(,),(4),建立精子库、种子库属于就地保护。,(,),判断 ,10,三、可持续发展,人类的必然选择,阅读教材,P,128,完成以下问题。,1.,可持续发展的含义,:,“,在,的情况下,满足我们这代人的需要,”,它追求的是,、,、社会的持久而协调的发展。,2.,实现可持续发展的措施,(1),保护,。,(2),保护环境和资源。,(3),建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡关系。,不牺牲未来几代人需要,自然,经济,生物多样性,三、可持续发展人类的必然选择不牺牲未来几代人需要自然经济,11,选择,下列有关可持续发展叙述错误的是,(,),A.,追求自然、经济、社会协调地持久发展,B.,可持续发展追求的是经济与社会的持久而协调的发展,C.,合理地利用和开发自然资源,D.,建立人口、环境、科技和资源消费之间协调与平衡关系,B,选择B,12,课堂探究,解疑难,提能力,生物多样性的理解与分析,探究,问题引领,:,1.,生物多样性包括哪三个层次,?,它们之间有何关系,?,成因是什么,?,2.,生物多样性的两种保护措施分别对应哪种层次,?,教师参考,课堂探究 解疑难提能力生物多样性的理解,13,1.,生物多样性各层次之间的关系,1.生物多样性各层次之间的关系,14,3.,生物多样性的两种保护措施,易地保护主要是在物种层次上的保护,就地保护主要体现在生态系统层次上,就地保护是保护生物多样性最有效的措施。,3.生物多样性的两种保护措施,15,解析,:,生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,而A表明物种多样性和基因多样性,A错误;许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有潜在价值,B错误;建立植物园、动物园属于易地保护,C错误;保护生物多样性,并不反对对野生生物资源的合理开发和利用,只是禁止掠夺性的开发利用,D正确。,【,典例,】,5,月,22,日是“国际生物多样性日”,关于“生物多样性及其保护”的叙述,正确的是,(,),A.,地球上所有动物、植物和微生物,以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性,B.,许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间接价值,C.,建立植物园、动物园等措施属于就地保护,D.,保护生物多样性,并不反对对野生生物资源的合理开发和利用,答案,:,D,解析:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,16,方法透析,生物多样性价值类型的判断,方法透析 生物多样性价值类型的判断,17,下列事实能体现生物多样性的间接使用价值的是,(,),A.,房间里放一盆鲜花能装点环境,B.,将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药,C.,利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭,D.,利用青蛙捕害虫减少农药的使用,备选例题,D,解析,:,生物多样性的间接价值是指生物对生态系统起到重要调节功能的作用。房间里放一盆鲜花能装点环境,利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭,是直接价值。将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药,是潜在价值。,下列事实能体现生物多样性的间接使用价值的是()备选例题,18,解析,:,维护生物多样性,保持生态平衡,属于野生生物的间接价值。,【,题组演练,】,1.(2016,黑龙江大庆期末,),我国制定了多部法规来保护野生生物资源,这是因为野生生物在维护生物多样性、保持生态平衡等方面有极其重要的作用,这反映了野生生物的,(,),直接价值间接价值潜在价值,A.B.C.D.,B,解析:维护生物多样性,保持生态平衡,属于野生生物的间接价值。,19,解析,:,保护生物多样性最有效的措施是就地保护。,2.(2016,河南南阳期末,),下列有关生物多样性保护的说法,不正确的是,(,),A.,保护生物多样性最有效的措施是易地保护,B.,对濒危物种进行保护的重要措施是易地保护,C.,保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系,D.,保护生物多样性应从基因、物种、生态系统三个层次进行,A,解析:保护生物多样性最有效的措施是就地保护。2.(2016河,20,【,知识回顾与网络构建,】,1.,本课时关键语句,(1),全球性生态环境问题有全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减等。,(2),生物多样性的内容是生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统即物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。,(3),生物多样性的价值有潜在价值、间接价值和直接价值三个方面。,(4),保护生物多样性的措施,:,就地保护,;,易地保护,;,利用生物技术保护濒危物种,;,加强立法、执法和宣传教育。,【知识回顾与网络构建】1.本课时关键语句,21,2.,请结合以上关键语句,尝试构建本课时知识网络。,参考,:,2.请结合以上关键语句,尝试构建本课时知识网络。,22,谢谢观赏！,谢谢观赏！,23,
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