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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,走进化学世界,第一单元 走进化学世界,课题一 物质的变化,第一单元第一单元 走进化学世界课题一 物质的变,课题,1,物质的变化和性质,教学目标,1.,了解化学变化的基本特征。,2.,知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质。,3.,对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。,4.,学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。,课题1教学目标,教学目标,1.,了解化学变化的基本特征。,2.,知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质。,3.,对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。,4.,能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。,5.,学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。,教学重点,1.,物理变化和化学变化的概念的区分。,2.,化学实验的观察与记录。,教学难点,区分物质的变化与性质。,教学目标 教学重点,2024/11/18,瓷碗破碎,2023/10/8瓷碗破碎,2024/11/18,冰融化,2023/10/8冰融化,2024/11/18,燃烧,2023/10/8燃烧,2024/11/18,铁生锈,2023/10/8铁生锈,思考：这些变化有什么本质的区别？,思考：这些变化有什么本质的区别？,化学变化和物理变化,实验,1-1,（,1,）把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上（如图）。在试管底部小心加热到水沸腾。把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口，,观察并记录发生的现象,。,现象：,水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水珠附着,无新物质生成,化学变化和物理变化 实验1-1现象：水沸腾，有大量水蒸,（,2,）取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。观察并记录胆矾发生的变化。,现象：,蓝色,块砖,固体变成蓝色,粉末,（状态变化）,无新物质生成,（2）取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）放在研钵内，,2024/11/18,物理变化,在实验,1,(,1,),和实验,1,(,2,),中，液态的水经过沸腾变为水蒸气，冷却后又变成液态的水；块状的胆矾经过研磨后变成粉末状的胆矾，虽然水和胆矾发生了,形态,的变化，但并没有生成其他物质。这种,没有生成其他物质的变化叫做,物理变化,。,2023/10/8物理变化 在实验1(1)和实验1(2,2024/11/18,（,3,）在,2,支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾，并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。再向,2,支试管中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发生的现象。,现象：,加入氢氧化钠溶液后，立即,生成蓝色沉淀,2023/10/8 （3）在2支试管中分别放入少量研碎,（,4,）如图所示，在盛有少量石灰石（或大理石）的试管里加入适量稀盐酸。注意观察并记录试管和烧杯中发生的变化。,现象：有气体生成,澄清石灰水变浑浊,（4）如图所示，在盛有少量石灰石（或大理石）的试管里,在实验,1,(,3,),和实验,1,(,4,),中，胆矾和石灰石（或大理石）在变化中都生成了其他物质。这种,生成其他物质的变化,叫做,化学变化,。,化学变化,在实验1(3)和实验1(4)中，胆矾和石灰石（或大理,实验记录,实验序号,变化前的物质,变化时发,生的现象,变化后的物质,变化后有无新物质生成,（,1,）,液态的水,液态的水,（,2,）,块状的胆矾,粉末状的胆矾,（,3,）,蓝色的硫酸铜溶液等,蓝色的氢氧,化铜沉淀等,（,4,）,颗粒状石灰石（或大理石）等,二氧化碳,气体等,蒸发凝结,无,变成粉末,无,蓝色沉淀,有,冒气泡,有,实验记录实验序号变化前的物质变化时发变化后的物质变化后有无新,化学变化的基本特征是,有其他物质生成,，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。化学变化不但生成其他物质，而且还,伴随着能量的变化,，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等。上述可观察到的现象，常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。,在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。例如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，而石蜡燃烧生成水和二氧化碳，却是化学变化。,化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变,化学反应中伴随发生的一些现象,化学反应中伴随发生的一些现象,2024/11/18,以下变化是化学变化吗？,1、盐,溶解,于水。,2、纸张撕碎。,3、铁生锈,（无新物质生成,）,（有新物质生成,）,2023/10/8以下变化是化学变化吗？1、盐溶解于水。（无,1,.,化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，与人类进步和社会发展的关系非常密切。,2.,没有生成其他物质的变化叫做物理变化；生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。,3.,物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。,学完本课题你应该知道,1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然,练习与应用,下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。,(1),铁生锈。,(2),石蜡熔化。,(3),纸张燃烧。,(4),瓷碗破碎。,(5),铜在潮湿的空气里生成铜绿。,(6),潮湿的衣服被晒干了。,(7),下雪后天气晴暖，雪融化。,(8),在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。,物理变化,化学变化,化学变化,化学变化,物理变化,物理变化,物理变化,物理变化,练习与应用 下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并,再见！,再见！,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,
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