《燕子》第2课时ppt课件

,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,燕 子,2,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕 子2第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。,(,重点,),3.,学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。,(,难点,),学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？,(,核心问题,),作者是从燕子的,、,、,三个方面来描写燕子的。写出了燕子,、,的特点。,外形 飞行 停歇,活泼可爱,轻捷灵巧,作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什,想一想，燕子的外形是怎样的？,(,串珠问题,1),让我们走进课文去细细品读。,想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)让我们走进课文去细,一身乌黑的羽毛，一双剪刀,似,的尾巴，一对轻快有力的翅膀,，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,外形美,“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。,“一身,羽毛，一双,尾巴，一对,翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀,概念：,比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。,作用：,把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。,答题模式：,运用了比喻的修辞方法，把,比作,，生动形象地写出了,的,特点，表达了作者,感情。,运用：,看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？,认识比喻,概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事,春,之,美,课文是通过哪些景物来展示春之美的？,春 课文是通过哪些景物来展示春之美的？,二三月的春日里，轻风微微地,吹拂,着，如毛的细雨由天上洒落着。,“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒,千条万条,的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。“柳、花、草、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写,(,拟人,),，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。,“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。,这是什么写作手法？,千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像,这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光,平添了许多生趣。,写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。,这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加,拓 展：,文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”，运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下具体的景象，写下来。,小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。,拓 展：文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”，运用了,用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？,(,串珠问题,2),让我们走进课文去细细品读。,用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？(串珠,小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，,斜飞,于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,飞行美,“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。,小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无,另有几只却在波光粼粼的湖面上,横掠,着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行美,“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。,“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。,燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点？,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩,嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个,小黑点,，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,歇息美,这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的,读一读，记一记，再说几个这样的词语。,剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子,光彩夺目的图画 旷亮无比的天空,柔软的尾巴,剪刀似的竹叶,湛蓝的天空,鲜艳的花朵,棉花糖似的白云,柔顺的头发,这是课后第,2,题哦！,读一读，记一记，再说几个这样的词语。柔软的尾巴剪刀似的竹,作者是按照怎样的顺序观察燕子的？,(,串珠问题,3),作者是按照,由近及远,的顺序观察燕子的。第,1,自然段写从近处看到的燕子；第,3,、,4,自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第,5,自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。,作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3)作者是,读燕子的到来引发了作者什么样的感情？,(,串珠问题,4),这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。,读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)这么美妙,羽毛 乌黑,尾巴 剪刀似的 可爱活泼,翅膀 轻快有力,燕,子,赞热,美爱,燕春,子天,春天,的使者,外形,春景 风 雨 柳 花 草 叶,光彩夺目,飞行 斜飞 横掠 沾,动态美,停歇 一幅画,静态美,羽毛 乌黑燕赞热 春天外形春景 风 雨 柳 花,课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。,赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。,课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样,一课一法一练,按照一定的顺序观察,按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了“由近及远”观察景物的方法。第,1,自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成可爱活泼的小燕子。第,3,、,4,自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第,5,自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：,1.,要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。,2.,要抓住景物的特点进行观察。,3.,观察要细致，集中深入地观察。,一课一法一练按照一定的顺序观察按照一定的顺序来观察景物，写出,举例：,松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。,(,节选,松鼠,),按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。,举例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动,练一练：,观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。,小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。,练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。小兔子通身,燕子,是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。,课堂小结,燕子是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语,1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮,2.朗诵杜甫的绝句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”,3.带有“燕”字的春联；,4.带有“燕”字的歇后语、谚语；,5,.,燕子的常识；,6.,带有“燕”字的人名地名物名。,中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次“雏燕闹春会”。,主题延伸,1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如,翠 鸟,翠鸟喜欢停在水边的苇秆,(,gn,),上，一双红色的小爪子,紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄,(,gn ln,),色的头巾，绣,(,xi,),满了翠绿色的花纹。背上的羽,毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐,(,h,),色的衬衫,(,ch,n shn,),。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,翠 鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gn)上，,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐,(,ru,),利的眼睛。翠鸟蹬,(,dng,),开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭,(,qi,o,),的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”,我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还,请认真听读，思考问题。,1.,作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？,2.,文章通过描写翠鸟的,_,和,_,，表达了作者对翠鸟的,_,之情，告诉我们要,_,，与动物和谐相处。,请认真听读，思考问题。,松 鼠,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯,(,x,n,),良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛,(zhn),子、榉,(,j,),实和橡栗,(,l,),。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫,(jio),健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑,(,l,ng,),的小面孔，衬上一条帽缨,(,yng,),形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。,松 鼠松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xn)良，很讨人喜,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满,松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵,(,du,),。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰,(,zh,),伏不动。它们是十分警觉的，只要有