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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,单元 万以内的加法和减法,(,一,),4,加减法估算,学习新知,随堂练习,作业设计,三年级数学,上 新课标,人,第2单元 万以内的加法和减法(一)4 加减法估算,下面这些数分别接近哪个整百数。,接近,518,接近,387,接近,221,接近,200,500,400,200,学 习 新 知,下面这些数分别接近哪个整百数。接近 5,谁能再次快速地口算出各年级人数？,五（,1,）班,41,人,五（,2,）班,42,人,六（,1,）班,39,人,六（,2,）班,38,人,三（,1,）班,33,人,三（,2,）班,36,人,四（,1,）班,36,人,四（,2,）班,38,人,二（,1,）班,39,人,一（,2,）班,34,人,一（,1,）班,35,人,二（,2,）班,44,人,谁能再次快速地口算出各年级人数？五（1）班五（2）班六（1）,一到三年来了,223,人，四到六年来了,234,人。,一年级,:35+34=69(,人）,二年级：,39+44=83,（人）,三年级：,33+36=69,（人）,四年级：,36+38=74,（人）,五年级：,41+42=83,（人）,六年级：,39+38=77,（人）,一到三年来了223人，四到六年来了234人。一年级:35+,巨幕影院有,441,个座位。,一到三年级来了,223,人，四到六年级来了,239,人。,巨幕影院有441个座位。一到三年级来了223人，四到六年级来,巨幕影院有,441,个座位。,一到三年级有,223,人。,四到六年级有,234,人。,从图中你了解到了哪些信息？,阅读与理解,巨幕影院有441个座位。一到三年级有223人。四到六年级有2,六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？,其实就是比较六个年级的学生数和座位数的大小。,221+239,我们可以估算解决这个问题。,先求出六个年级的总人数。,分析与解答,六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？其实就是比较六个年级的,223,大于,200,234,也大于,200,223+234,一定大于,400,，还是不能确定,223+234,一定大于,441,。,方法一,方法二,将,223,看成,200,，把,234,看成,230,223,220,234,230,220+230=450,223+234,一定大于,450,，坐不下。,223大于200,234也大于200,223+234一定大于,上面的两种方法有什么相同点和不同点？,相同点,不同点,都是将两个数往小估，估成一个整十数，或与之相近的整百整十数，然后再相加得到一个新的整百整十数。,第一种估算方法不能解决问题，所以第一种方法不合理，第二种方法能顺利解决问题。,上面的两种方法有什么相同点和不同点？相同点不同点,回顾与反思,你的估算合理吗？,为什么第一种方法不合理？,第一种方法把两个加数估算成整百数，误差大，第二种方法把两个加数估算成和它相近的整百整十数，误差小。,答,:,六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。,回顾与反思你的估算合理吗？为什么第一种方法不合理？第一种方法,反馈练习,如果两个旅行团分别有,196,名和,226,名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？,将,196,看成,200,，将,226,看成,230,200+230=430,，,430,441,，所以能坐下。,答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。,返回目录,反馈练习如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅,教材第,17,页练习三第,5,题,接近,100,接近,200,接近,300,203,195,123,285,308,215,114,接近,440,接近,450,接近,460,452,441,447,459,436,458,463,随堂练习,教材第17页练习三第5题接近100接近200接近30020,教材第,17,页练习三第,6,题,1,返回目录,教材第17页练习三第6题1返回目录,要认真呦,。,作业设计,作业,1,作业,2,返回目录,要认真呦。作业设计作业1作业2返回目录,教材,17,页练习三第,7,，,8,题。,北京到沈阳，飞机票,700,元，动车票,218,元。,从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？,700-218,500,（元）,答：坐动车比坐飞机大约便宜,500,元。,作业,1,7,.,教材17页练习三第7，8题。北京到沈阳，飞机票700元，动车,妈妈有,400,元，买这两件商品够吗？,245+187,420,（元）,420,元,400,元,答：不够。,返回作业设计,8.,妈妈有400元，买这两件商品够吗？245+187420（元,基础巩固,提升培优,思维创新,作业,2,返回作业设计,基础巩固 提升培优 思维创新作业2返回作业设计,基础巩固,（基础题）,我会填，按要求填一填。,619,398,502,487,596,413,517,接近,400,接近,500,接近,600,返回作业,2,基础巩固（基础题）我会填，按要求填一填。619398502,提升培优,（易错题）,边想边做。,388+516,（）。,想：,388,接近（），,516,接近（），,（,400,）,+,（,500,）,=,（,900,）,所,以,388+516,约等于（）。,400,500,900,900,618-206,（）。,想：,618,接近（），,206,接近（），,（,600,）,-,（,200,）,=,（,400,）,所,以,618-206,约等于（）。,600,200,400,400,返回作业,2,提升培优（易错题）边想边做。388+516（）,思维创新,（情景题）,159,元,78,元,爸爸带,250,元，买一套桌椅，够吗？,159+78,240,（元）,240,元,250,元,答：够。,返回作业,2,思维创新（情景题）159元78元爸爸带250元，买一套桌椅,返回目录,返回目录,
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