《咏雪》文言文ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期,“,志人小说,”,的代表作。编撰者是,刘义庆,。,南朝宋彭城（江苏徐州）人,。,“,志,”,是记的意思。,“,志人小说,”,主要是记述人物言行事迹。,世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，,1,说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。,你知道吗？,你知道吗？,2,同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢,?,让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。,咏雪文言文ppt课件,3,世说新语,两则,咏 雪,世说新语两则咏 雪,4,谢太,傅 差,可,拟,柳,絮,雪,骤,无,奕,女,y,f,ch,n,x,zhu,准确读出下列生字,尊君在,不,太丘,舍,去,sh,fu,谢道,韫,yn,谢太傅 差可拟 柳絮yfchnx zhu准,5,咏 雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似？,”,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中差可拟。,”,兄女曰：,“,未若柳絮因风起。,”,公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,一、听读课文,咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女,6,二、自读课文，,根据文意读准节奏,谢太傅,/,寒雪日,/,内集，与儿女,/,讲论文义。俄而,/,雪骤，公,/,欣然曰：“白雪纷纷,/,何所似？”兄子,/,胡儿,/,曰：“撒盐空中,/,差可拟。”兄女,/,曰：“未若,/,柳絮因风起。”公,/,大笑,/,乐。即,/,公大兄,/,无奕,/,女，左将军,/,王凝之,/,妻也。,要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。,二、自读课文，根据文意读准节奏 谢太傅/寒雪日/,7,谢太傅,寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而,雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：,“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”,公大笑乐。即 公大兄,无弈,女，左将军,王凝,之,妻也。,家庭聚会,子侄辈的人,讲解诗文,不久，一会儿,紧，急速,高兴的样子,什么,像,大致，差不多,相比,比不上，不如,是，就是,疏通文意,谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文,8,“,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,”,一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了,寒雪日,内集,家里人（儿女）,讲论文义,思考,时间,_,，地点,_,，人,_,，事件,_,等要素。,“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪,9,1,、,“,公大笑乐,”,该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？,2,、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？,研读课文,1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？研读,10,1,、,“,公大笑乐,”,该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？,两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为,“,柳絮,”,一喻而,“,笑乐,”,。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？,11,2,、各有千秋。,有人认为,“,撒盐空中,”,一喻好，雪的颜色和,下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，,在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘,舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于,神似，形似是基础。,有人认为,“,柳絮因风起,”,一喻好，它给人以,春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而,“,撒,盐,”,一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有,意象，意象是物象和意蕴的统一，,“,柳絮一喻就,好在有意象,。,2、各有千秋。,12,咏雪,撒盐,形似,意蕴,柳絮,咏雪撒盐形似意蕴柳絮,13,3,、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？,融洽、欢快、轻松、温馨,3、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造,14,4,、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。,思考探究,4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?,15,读出意趣,-,想象,假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你发挥想象，试着用文言句式对大雪纷纷扬扬的景象作生动描述。,读出意趣-想象,16,雪景欣赏,雪景欣赏,17,咏雪文言文ppt课件,18,咏雪文言文ppt课件,19,咏雪文言文ppt课件,20,咏雪文言文ppt课件,21,咏雪文言文ppt课件,22,咏雪文言文ppt课件,23,咏雪文言文ppt课件,24,咏雪文言文ppt课件,25,咏雪文言文ppt课件,26,咏雪文言文ppt课件,27,想象式对话：,公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似,?,”,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中,差可拟。,”,兄女曰：,“,未若,柳絮因风起,。,”,_,曰：,“,_,差可拟,”,_,曰：,“,未若,_,”,咏雪文言文ppt课件,28,发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使其成为一首小诗。,有人喜欢把“,0”,放平，,躺在上面像一叶舒适的,游艇。,，,；,，,。,比喻,想象,的,运用,发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使其成为一首,29,“,0”,的想象,有人喜欢斜靠的“,0,”,，它像方向盘；,有人喜欢竖起的“,0”,，它是飞转向前的车轮。,有人问：,“,0,是什么,?”,音乐家说：,“,0,是休止符。,”,数学家说：,“,0,是零，是,圆,。,”,诗人说：,“,0,是朝阳，满月。,”,摩登女郎则说：,“,它是耳环、项链、戒指、,手镯。,”,“0”的想象 有人喜欢斜靠的“0”，它像方向盘；,30,相信自己,英语中有,26,个字母，请你从除下面例句,以外的剩下的,23,个大写字母中任选两个，,发挥想象，仿写句子。,例句：,A,是一座金字塔，是进取。,B,是两个联结的心，是友谊。,C,是未满的月牙儿，是缺憾。,相信自己 英语中有26个字母，请你从除下面,31,日积月累,日积月累,32,古今异义,儿女,古义：子侄辈，指家中年轻的一代人。,今义：子女。,古今异义 儿女,33,咏雪名句欣赏,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,沁园春 雪,毛泽东,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,行路难,李白,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,白雪歌送吴判官归京,岑参,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,绝句,杜甫,咏雪名句欣赏 北国风光，千里冰封，万里雪飘。,34,小结,让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。,小结 让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透,35,背诵课文,背诵课文,36,根据提示背诵课文,谁，在什么时间举行家庭聚会，聚会的内容是什么？,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,什么原因引起了这次对话？,俄而雪骤，,谢太傅提出什么问题？,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,胡儿怎样回答？,兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,根据提示背诵课文 谁，在什么时间举行家庭聚会，聚会的内容,37,无奕女怎样回答？,兄女曰：“未若柳絮因风起。”,太傅的反应是什么？,公大笑乐。,最后补充叙述谢道韫的身份。,即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,无奕女怎样回答？兄女曰：“未若柳絮因风起。”太傅的反,38,父亲的家世我也是成人后才得知，但在我很小时候，我就知道他的成份是地主。在那个唯成分论的年代里，我好像天生就低人一等。别的孩子肆意欺负我，我不敢做丝毫抵抗，我怕他们骂我是“小地主”；小学每学期开学都要填成份，那是我最,伤心,欲绝的时刻。每次在我胆颤心惊地填上“地主”时，我都有生不如死的,感觉,。为此我曾经在心里恨过父亲很长时间，我恨他让我小小年纪就要承受那么多的屈辱和难堪！,记得有一次父亲回上海探亲，给我带回一件祖,母亲,手缝制的缎子夹袄，夹袄上还有祖母用金线精心绣制的花边。当我穿着这件新衣服上学时，同伴们嫉妒得眼珠子都要瞪红了。他们一边朝我吐口水，一边骂我是“小地主”。我一路哭着跑回家，将那件衣服狠狠地扔在地上，再用力地踩上几脚。父亲让我捡起来，我倔强地就是不捡，父亲气得扬起手要打我。我一边哭，一边叫嚷着：“谁让你不是贫农？你为什么是地主？如果有贫农愿意要我，我现在就不做你女儿！”父亲扬起的手慢慢地又放了下来。那一时刻，我分明看见父亲的眼角里含着,眼泪,。,在儿时的记忆中，父亲是很严厉的。他对我的要求非常严格，用他自己的话说就是：“,女孩,子从小就要受规矩。”他像培养一个大家闺秀般地培养我，我说话、走路、坐卧、吃饭乃至端碗的姿势都必须按他的要求去做。小时候，他经常把我关在家里，让我背,三字经,、,增广贤文,、,弟子规,、,千字文,等古文。而只比我大一岁的,哥哥,，父亲却放任他在外面,自由,自在地玩耍。于是，这样一幅画面便在我脑子里永久定格：父亲拿着一把尺子，我像个受戒的小和尚一样恭恭敬敬站在他面前，一字一句地背：“人之初，性本善。性相近，习相远,”,背不出来，父亲手里的尺子就高高扬起，而此时哥哥正躲在一旁幸灾乐祸地偷笑。经常是我一边背、一边哭。那时的我心里想的就是：我怎么命这么苦啊？有个地主,爸爸,，让我受这么多的臭规矩。如果我有个贫农爸爸，保证我再不会背什么“养不教，父之过。教不严，师之惰”了。,我渐渐长大了，地主成分已经对我的生活构不成丝毫影响。长大了的我发现父亲是很疼爱我的，我开始心安理得地,享受,他给予我的一切。记得上技校时的一个冬天的傍晚，寒流来临，气温骤降。父亲担心我的被褥太薄，骑着自行车走十几里路来给我送厚被褥。途中天降大雨，父亲怕被褥淋湿，脱下雨衣盖在被褥上，自己则冒雨前行。当他来到我的宿舍时，嘴唇都冻乌了，一时连话都说不出来。我当时正沉迷于一本小说中，只顾躺在床上，连句问候的话也没对父亲说，更不用说去送送他了。,有句俗语说：“年轻时犯的错，上帝都会原谅。”而我对父亲犯的错，假如真有上帝，我想他肯定不会原谅我。在父亲活着的有生之年，我从未给他买过任何东西。我送他的唯一礼物：一双羊皮手套还是我在技校参加法律竞赛获得第一名的奖品。当我把手套拿给父亲时，他眼睛都笑眯了，连声夸赞：“还是女儿好，女儿有出息。哪像儿子，一点用都没有。”他戴着那双手套坐单位的值班车，有座位他不坐，偏要站着。他故意抓着上面的栏杆，让车上所有人的目光都盯着他戴着手套的手。当有人夸他的手套漂亮时，父亲立刻得意洋洋地说：“这是我女儿奖的，我那个女儿可有出息了，别人都叫她才女呢。我女儿文文静静的，一点也不像别人家的女儿疯疯颠颠的。”父亲的话引起了很多人的反感，而