部编版教材《白鹭》公开课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/4 Sunday,#,1,.,白鹭,第二课时,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,1.白鹭第二课时部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白,1,我们来开火车啦,精巧,配合,身段,适宜,白鹤,生硬,寻常,忘却,镜匣,清晨,孤独,悠然,黄昏,恩惠,美中不足,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,我们来开火车啦精巧 配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却 镜匣清晨孤,2,要求：,（,1)边读边找出描写白鹭独特美的句子。,（2）想一想作者从哪几方面写出了白,鹭的美？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,要求：部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭,3,理清文章脉络,一、,自读课文，课文围绕“,白,鹭”写了几部分内容？,第一部分(第1自然段),：总,写白鹭是一首精巧的诗。,第二部分(第2,5,自然段),：,用总分的结构写白鹭的外在美。,第三部分(第,6,8自然段),：写白鹭钓鱼、栖息、飞行时的韵味，揭示它的内在美。,第四部分(9,-1,1自然段,）：,总结白鹭是一首韵味无穷的诗。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,理清文章脉络 一、自读课文，课文围绕“白鹭”写了几,4,精读课文,二、,赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。,“,白鹭是一首精巧的诗,”,这段话在文中有什么作用，你是如何理解的？,这句话总起全文,，,把白鹭比喻成一首精巧的诗，写出了它独特的美，引出下文。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 二、赏读1-5自然段，感悟,5,精读课文,2.,你能根据下面图片，,用,比喻,的,修辞手法,写一句话,吗？,_,像,_,秋天到了，黄黄的银杏树叶 一把把小扇子。,_,_,像,_,。,我还能写这样的比喻句。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文2.你能根据下面图片，用比喻的修辞手法写一句话吗？_,6,识字解词,3.,为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？请你读读1-5小节，边读边用笔画-画，从哪些地方可以看出白鹭的“精巧”？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,识字解词 3.为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？请你,7,精读课文,“色素的配合,，很适宜,”：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,“适宜”,就是,“,合适,”“,相宜,”,的意思，文中是,指白鹭雪白的蓑毛，铁色的长喙、青色的脚，色彩的配合十分,合适,。,白鹭“色素的配合”你从文章哪里可以感受到？,你能给,“,适宜,”,换一个词语吗？文中的适宜是指什么？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文“色素的配合，很适宜”：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌,8,精读课文,“,身段美”：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,白鹭“身段的大小”,，,文章哪些句子体现了？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 “身段美”：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,9,精读课文,白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？,白 鹤,朱 鹭,苍 鹭,白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢,10,4,.作者运用了什么手法来突出白鹭身段的特点,？,作者通过白鹤,、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，突出了白鹭身段,“,适宜,”,的特点,。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,4.作者运用了什么手法来突出白鹭身段的特点？,11,这段话运用了排比、夸张的,修辞,手法，,从“羽毛、流线型结构、长喙、脚,、颜色,”等方面赞美了白鹭的外在美。,那,雪白的蓑毛,那,全身的流线型结构,那,铁色的长喙,那,青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分忽则嫌黑。,反复朗读，说说这段话在写作上有什么特点？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,这段话运用了排比、夸张的修辞手法，从“羽,12,三、,赏读6-11自然段，感悟白鹭的“韵味美”。,水田,钓鱼图,树顶,望哨图,黄昏低飞,图,作,者从哪些方面来描写“白鹭”这首诗的，,请,用简洁的语言勾画出富有诗意的画面！,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,三、赏读6-11自然段，感悟白鹭的“韵味美”。水田,13,精读课文,哪些画面深深地吸引了你呢？用心读一遍，画出使你回味无穷的词句，并在这个词句旁边写下你的感受！,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 哪些画面深深地吸引了你呢？用心读一遍，画,14,精读课文,在清水田里时有一只两只站着,钓鱼,，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。,“钓鱼”二字将白鹭拟人化，将白鹭站在清水田的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的画面”，突出了白鹭的美丽。,水田,钓鱼图,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田,15,精读课文,晴天的清晨，每每看见它,孤独,地站立在小树的绝顶，看来像是不,太安稳,，而它却很,悠然,。,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,树顶,望哨图,白鹭真的在望哨吗？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小,16,精读课文,晴天的清晨，每每看见它,孤独,地站立在小树的绝顶，看来像是不,太安稳,，而它却很,悠然,。,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,白鹭望哨图,这是一幅静中有动的画面,。,“望哨”一词把白鹭拟人化了。,”,人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,“,这一疑问，引起我们读者无限的遐想。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的,17,精读课文,黄昏的空中,偶见,白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。,白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。,黄昏低飞,图,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活,18,精读课文,当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊叹于白鹭全身流线型结构、诗一般的美！,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊,19,精读课文,或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？,这句话以反问的句式,，,强调了,白鹭,本身就是一首优美的歌。作者把,白鹭,比成一首优美的歌，,写出了作者对白鹭的赞美之情。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌,20,精读课文,这段话总结全文，照应开头，首尾呼应，进一步强调白鹭的内在美。,”,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,”,这段话在全文有什么作用？,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精读课文 这段话总结全文，照应开头，首尾呼应，进,21,总结全文,本文通过描写白鹭适宜的色素和身段，以及觅食,、栖息、低飞的韵味，突出了白鹭带给人们美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情，歌颂了与白鹭一样平凡美丽的事物。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,总结全文 本文通过描写白鹭适,22,拓展阅读,湖上,宋代：徐元杰,花开红树乱莺啼，,草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好，,夕阳箫鼓几船归。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,拓展阅读 湖上 部编版教材白鹭,23,拓展阅读,赏析,：,开头两句着力写出了西湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,拓展阅读赏析：部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭,24,一、巧填词语。,精巧的,（）,一幅,（）,孤独地,（）,色素的,（）,一种,（）,用心地（,）,恩惠,诗,配合,画,站立,感受,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,精巧的（）一幅（）孤独地,25,二,、,句子变魔术。,1,白鹭是一首精巧的诗。,(,照样子，仿写比喻句,),(1),夏天，红红的太阳是,_,_,_,？,(2)_,是,_,_,_,？,2但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为陈述句),_,3.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（改为反问句）,_,白鹭本身就是一首优美的歌。,一个大火球,圆圆的荷叶,一个个大圆盘,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,二、句子变魔术。白鹭本身就是一首优美的歌。一个大火球圆圆的,26,白 鹭,内在美,赞美平凡 歌颂质朴,外在美,色素,身段,觅食,水田钓鱼图,栖息,树顶望哨图,低飞,黄昏低飞图,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,白 鹭内在美赞美平凡 歌颂质朴外在美色素觅食水田钓,27,上 下精品教学资源,作业布置,1.,背诵课文，抄写你喜欢的自然段。,2.,写一份保护鸟类的广告词。,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,部编版教材,白鹭,公开课课件,1,上 下精品教学资源作业布置1.背诵课文，抄写你喜欢的自然,28,