高一语文新材料作文审题与框架ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,新材料作文审题与框架,新材料作文审题与框架,1,作文很重要，不是开玩笑！,90%尖子生们和成功者，都有较强的阅读、表达和写作能力。教育文摘,美国哈佛大学发展心理学教授加德纳提出的多元智能理论中指出，人的智能至少包括八种：语言智能逻辑、数学、空间、运动、音乐、美术、人际关系！语言智能被列为八大智能之首，作文则是培养语言智能的重要手段。,“腹有诗书气自华”。文如其人，写作能力是个人综合能力的集中体现。学好语言能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，人的思想中散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，人的思维方式和理念会变得更严密、清晰，口头表达和沟通会变得更生动、顺畅，从而性格也会变得稳重、成熟、优雅、有涵养。,作文很重要，不是开玩笑！90%尖子生们和成功者，都有较强的阅,2,理科生作文马马虎虎就行了吗？谁信谁傻！,没有理解能力，理科成绩受影响,理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为,读不懂隐藏的逻辑关系,，如小学生做数学题，80%是语文的问题，而非数学本身的问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力，每临大考老师们所要求的“回扣课本基本概念、公式、定义”就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。,没有扎实基础，高段学习更吃力,事实证明：作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占三分之一。90%以上的初高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力，可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。正所谓“基础不牢，地动山摇”，没有好的语文基础，随着年级的不断提升，知识理解难度的不断加大，学习其他课程只会倍感吃力。好的阅读和写作能力，就是无比坚实的基础，能够让孩子在学习其他各学科的过程中事半功倍，这种益处会伴随着孩子从小学、初中、高中到大学的整个学习过程，作文基础的重要性不言而喻。,理科生作文马马虎虎就行了吗？谁信谁傻！没有理解能力，理科成绩,3,学好写作提高的不只是作文分,中高考试题量增大对写作功底提出更高要求,目前中高考整体各科目题量变大，对读、写能力要求非常高，好多考生时间不够用，很多人试卷没写完。,作文基础不扎实，在时间那么紧张的情况下如何完成语文考试？又如何能取得比较优异的成绩？如何避免因为作文基础的薄弱而导致十几年的寒窗苦读毁于一旦？从现在做起，从此刻做起就是最好的选择，提笔成文、文不加点的能力绝非一夕之功，需要科学系统的培训学习，需要长期不断的日积月累，需要持之以恒的用心锤炼，需要打好过硬的写作功底。,学好写作提高的不只是作文分中高考试题量增大对写作功底提出更高,4,议论文文体特征鲜明要诀,议论文体的本质特征就是议论说理。“议”，要议得,实在,，不能光说空话、套话；要议得合理，要讲究方法，,或举例，或对比，或综合运用多种论证方法,；要议得,辩证,，,切忌简单化、绝对化,，不要忘记事物的,发展、变化,。,“议论”无非是,摆事实、讲道理,。“摆事实”应注意：(1),事例不能多,，也不能太少，,2-4,个比较合适，一定要,典型,。(2)对所举的事例,不能具体描写,，,只能评述、分析,。(3),用例要新,，尽量不选用已经失去新鲜感的名人轶事或眼下最“热”、人人都熟知的新闻材料，防止跟其他考生“撞车”。,“讲道理”要注意：(1)在说理的过程中，要坚持,两点论,，不仅要看到,正面,的道理，还要看到,隐含,的、从,侧面,或,反面,才能发现的道理。(2)努力增强文章的,理论色彩,，可以运用高中,政治,课本中学到的有关,辩证唯物主义、历史唯物主义,的基本原理，展开,辩证,分析，努力进行,全方位、多角度,的思考，坚持用,联系、发展、一分为二,的眼光分析问题。,当然，原理和观点要,活用、巧用,，不能生搬硬套。(3)论述,不能牵强附会，人为拔高,。唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，显得矫揉造作。,议论文文体特征鲜明要诀议论文体的本质特征就是议论说理。“议”,5,写作议论文，讲求文体特征鲜明，请注意以下方略：,1旗帜鲜明，“理”贯全篇,写作议论文，考生首先要在心目中确立全文主旨，赞成什么、反对什么，提倡什么、摒弃什么，一定要做到,旗帜鲜明,，并将其贯串于写作的,全过程,，命定文题、开篇起头、主体论述、结论归纳，都要紧扣主旨，突出“议论说理”的行文主线。,2例证洗练，观点突出,一般来说，写作议论文离不开例证，而恰恰是在例证的运用方面，许多考生容易出现“文体不明”的问题，把例证写成记叙文片段，致使作文档次大大滑落。在这里要提醒考生，议论文的例证不是以形象感人，而是以理服人，列举的是人和事，证明的是文中理。因此，例证的行文一定要特别简练，绝不可枝枝蔓蔓；例证一定要瞄准主要观点或分论点展开，行文要与需要证明的观点相吻合。,写作议论文，讲求文体特征鲜明，请注意以下方略：1旗帜鲜明，,6,写作议论文，讲求文体特征鲜明，请注意以下方略：,3概念思辨，因果分析,这里的“概念”指的是中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于对中心论点进行分解。比如写“说面子”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严面子的思想不可丢，太看重个人面子的思想不可留”。要论述这个中心，需分两层展开：一是要维护国家和人民的尊严；二是不要太注重个人的虚荣。概念思辨，可以大大拓展议论的深度，强化议论文的论辩特征。,“因果分析”，这里的“因”指分论点，“果”指中心论点。在明确中心论点(果)之后，再来分析形成这个结果的原因。比如要论证“青年时代是一生的黄金时代”，可列出下面几个分论点：青年时代体力充沛、精力旺盛；青年时代是积累知识、增长才干的时代；青年时代是积极进取、建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明中心论点。如此层层深入，因果推论，便可以大大增强文章的思辨色彩。,写作议论文，讲求文体特征鲜明，请注意以下方略：3概念思辨，,7,写作议论文，讲求文体特征鲜明，请注意以下方略：,4设疑问难，辩证说理,设疑问难，即运用逻辑推论法则，对论题提出一系列问题“是什么”“为什么”“怎么办”，由此列出分论点，然后再进行筛选。比如以“谈风度”为题写议论文，可借助此法设计分论点：风度是一种美德，一种富于教养的气质和风采(是什么)；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间可以增进友谊，有利于和睦相处(为什么)；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行(怎么办)。,辩证分析包括两个方面：对中心论点进行正反对照的分析。比如要证明“实践出真知”，可以从正反两个方面立论：a.只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b.不进行实践，不从实际出发，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对比，就可进一步明确“实践出真知”的观点。,对中心论点进行一分为二的分析。比如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应一分为二地分析：a.逆境可以造就人才，古今中外有许多事实可以证明这一点；b.并非所有的逆境都能造就人才。,设疑问难，辩证说理，可以使得文体特征鲜明，议论新颖深刻，从而在“发展等级”评卷中脱颖而出。,写作议论文，讲求文体特征鲜明，请注意以下方略：4设疑问难,8,未成曲调先有情,漂亮开头半高分,1,以新颖形象的比喻入题，快速扣题,示例1我有一双隐形的翅膀书，它让我明白我所追求的不是如烟的缥缈、如梦的虚无、如戏的虚假，而是一种纯真和淡泊。(我有一双隐形的翅膀),评析：考场作文要学会“,化题为象,”，即善于借助“象形想象”，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化话题。这篇作文的作者深谙此道，开篇就把“书”化为“翅膀”这个生动的形象，入题表述既生动形象，又为文章定向，亮明了文章观点。,示例2剪水为衣，辑山为钵，山水的衣钵让人动容。,叩山为钟鸣，抚水成琴弦，山水的清音让人陶醉。,山是千折百绕的旋转图，水是顺流而读或逆流而读的回文诗，山水的诗情让人惊叹。(感受乡村),评析：为写乡村的美好，作者以,新奇的想象构建诗意的比喻,，把乡村的山水比喻为让人动容的衣钵，能发出令人陶醉的清音的钟琴，千折百绕的旋转图和顺读逆读的回文诗。一连串的比喻诱发人们对乡村的向往，构思奇特，令人称赞。,未成曲调先有情漂亮开头半高分1以新颖形象的比喻入题，快,9,未成曲调先有情,漂亮开头半高分,2,以精彩深刻的设问入题，启人深思,示例1俺没啥文化，可俺认得字，俺平时就爱看个名人传啥的。觉的那些名人也没啥了不起的，可人家后来为啥就出了名呢？俺一直闹不明白，同样是爹妈生的，差别咋就那么大呢？(差别咋就这么大呢),评析：起笔借幽默的闲侃设下疑问：“那些名人可人家后来为啥就出了名呢？”由此将读者的思维引向对“人才与常识”问题的思索，文章寓庄于谐，立意深刻。,示例2 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地洒落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后万物滋长，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。(雨润万物，馨香满天),评析：作者先发问：“这一切真的归于沉寂了吗？”然后以两个“君不见”加以否定，结合了自己读唐诗名句的体会：“细雨”虽无声无息，但滋润万物，给大地带来盎然生机；“闲花”虽悄然飘零，但馨香满天，化作春泥更护花。文章立意明确，作者的感受与诗句自然融合。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，表达简洁而分量十足。,未成曲调先有情漂亮开头半高分2以精彩深刻的设问入题，启,10,未成曲调先有情,漂亮开头半高分,3,以优美的排比句式入题，引人注意,示例1大厦能巍然屹立，是因为有房梁的支撑，常识便是生活的支柱；航船能乘风破浪，是因为有罗盘指引方向，常识便是生活的罗盘；列车能奔驰千里，是因为有轨道的导引，常识便是生命的轨道。,评析：此文采用排比句式，由恢弘壮观的人文景象起兴，提出“常识与生活息息相关”的观点。,示例2如果说生命是山，则坚强为径，循径登山，方知山之高大；如果说生命是海，则坚强为帆，扬帆入海，方知海之壮阔；如果说生命是歌，那么坚强如曲，依歌和曲，方知歌之美妙；如果说生命如云，那么坚强为风，风起云涌，彰显云之洒脱(坚强使生命更加美丽),评析：以排比句开篇，引起阅卷教师的注意，似乎已成高考作文的一种模式、一种套路，某种程度上对作文教学产生了负面影响。本文则可作为一个正面的例子，它让我们看到：形式与内容一定要很好地结合起来，这样才能达到良好的表达效果。,作者把比喻与排比结合起来使用，用四个比喻句将生命与坚强的关系从多个角度来说明，强调了“坚强”对于生命的重要意义，令人坚信坚强能够使生命更加美丽，入题很快，且冲击力强。,未成曲调先有情漂亮开头半高分3以优美的排比句式入题，引,11,未成曲调先有情,漂亮开头半高分,4,以诗文歌谣入题，富有韵味,示例1有一首校园之歌唱道：“微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一弯新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般能量”校园之歌，婉转唱来，道出了一个哲理：微笑也是一种力量。,评析：文章开篇借用一首校园之歌，巧妙地引出全文的主旨。一连串的歌词，为全文谈论微笑的魅力打造了一个美妙的开端，颇有先声夺人之美。,示例2“氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团，阿妈带我去睇龙船”很旧的歌谣了，但我却喜欢这种古老的味道。外面下着雨，打湿了的石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶但这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？(五月粽香传),评析：巧妙地用一曲童谣入文，散发着浓浓的乡土气息，令人如闻其声，如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感涟漪之际，作者顺势提出自己的思考：“这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？”扣题很准且发人深思。,未成曲调先有情