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中国传统文化主流思想的演变,2018年幼儿园卫生保健的工作计划范文 第三节、宋明理学,1,儒学形成,春秋战国,儒家思想演变线索,魏晋南北朝,隋唐,儒学兴起,遭到打击,西汉武帝,秦朝,宋明,儒学又面临怎样的遭遇？,儒学又得到怎样的发展？,儒学形成春秋战国儒家思想演变线索魏晋南北朝隋唐儒学兴起遭到,2,课标要求,1、列举宋明理学的代表人物，掌握他们的主要主张；2、理解宋明时期儒学的发展及其影响。,第三节：宋明理学,课标要求第三节：宋明理学,3,一、产生,背景：,一、产生背景：,4,佛道盛行的缩影另类皇帝梁武帝,梁武帝名萧衍，南朝（梁）开国君主。自幼饱读,儒,家经书。后一度信奉道教，经常屈驾拜访著名,道,士陶弘景，以至于时人将陶称为“山中宰相”。后来梁武帝又舍道释,佛,，“舍身”同泰寺，以皇帝之身出家，推崇佛教达到戏剧性的高潮。,佛道盛行的缩影另类皇帝梁武帝,5,此图绘,佛、道、儒,三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了中国古代“三教合一”的社会思潮。画面中，释氏坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。,“三教合一”,不是儒教、佛教、道教合为一体，而是一种相互吸纳、相互渗透、相互影响的关系。,三教图,（清,丁云鹏），,现藏于北京故宫博物院。,此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三,6,课堂探究,1、根据图片信息和P13页第一节内容，请大家分析汉末以后儒学陷入困境的原因是什么？,原因：道教和佛教广泛传播的冲击。,2、那么，道教、佛教为何在魏晋南北朝时期得以广泛传播呢？,老百姓精神寄托的需要；统治者麻痹人民的需要,3、为摆脱儒学困境,唐、宋士大夫做了哪些努力？结果如何？,唐：_,韩愈_,率先提出复兴儒学的主张，,李翱,则从性命之源的高度理解孔子之道。,宋：儒学复兴运动兴起,结果：理学产生,课堂探究 1、根据图片信息和P13页第一节内容，请大家分析,7,一、产生,背景：,1、汉末以后，儒学陷入困境。,原因：佛教、道教的冲击,2、唐末以后，儒学复兴运动兴起。,韩愈,率先提出复兴儒学的主张,二、理学的概念：,一、产生背景：,8,“,理学,”,的概念,：,理学：是以,“理”,(,亦称“天理”,),为核心。,是一种既贯通,宇宙自然,和,人生命运,，,又继承,孔孟正宗,，并能,治理国家,的,新儒学,。,道、佛,儒（根本）,（目的）,理学实质：把儒家纲常伦理上升到至高无上的天理高度来,维护专制统治的新儒学,天理,又指什么？,指儒家伦理道德和封建统治秩序,“理学”的概念：理学：是以“理”(亦称“天理”)为核心。道、,9,一、产生,背景：,儒学的困境与儒学复兴运动兴起,二、理学的概念：,1、概念：2、实质：,三、,理学,发展历程,1、程朱理学,2、陆王心学,发展,北宋五子（创立）,（二程）,朱熹（集大成）,陆九渊（创立）,王守仁（集大成）,创立,成熟,发展,理,学,1、程朱理学发展北宋五子（创立）（二程）陆九渊（创立）创立成,10,程朱理学,陆王心学,程朱理学陆王心学,11,动动手，找一找,1、北宋五子是哪五子？请概括二程的观点？,2、朱熹的理论体系主要体现在哪几个方面？,理,理,气,理气论：,修养论：,社会政治,理论,：,_是世界的本原。_先于_.,通过_实践，提升道德修养，达到 _者的境界（仁的境界是追求_自由，还有强烈的_)主张“,存天理，灭人欲,”,仁,社会责任感,A_为依据的社会实践理论,道核心内涵_、仁义道德；统:指圣贤相传之传统 B儒家干预政治的关键：“_”,道统论,三纲五常,正君心,学习,精神,动动手，找一找1、北宋五子是哪五子？请概括二程的观点？理理气,12,3、朱熹在文化典籍上还有什么贡献？他及他的思想的对古代中国有何影响？,为,四书,注解，成为理学的经典著作,四书,:,论语,、,孟子,、,大学,、,中庸,。,(,地位高于五经,),历史影响：,朱熹在历史上被誉为一代儒学大师，仅次于孔孟。,他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久。,对维护专制主义政治制度起了重要作用。,3、朱熹在文化典籍上还有什么贡献？他及他的思想的对古代中国有,13,概括程朱理学的主要观点有哪些？,问题探究,概括程朱理学的主要观点有哪些？问题探究,14,阅读下列材料归纳程朱理学的主要内容,材料1：,未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地.发育万物。.,宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地。,理学的宇宙观是什么？,“理”是宇宙的本原，先有理后有物。,客观唯心主义,阅读下列材料归纳程朱理学的主要内容材料1：未有天地之先，毕竟,15,阅读下列材料归纳程朱理学的主要内容,材料,2,：,“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。,理学的道德、伦理观是什么？,“存天理，灭人欲”,这种观点的实质是什么？,维护封建统治秩序,阅读下列材料归纳程朱理学的主要内容材料2：理学的道德、伦理观,16,阅读下列材料归纳程朱理学的主要内容,材料,3:,今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。,一事不穷，则阙了一事道理；,一物不格，则阙了一物道理。,怎么才能通达“理”？,格物致知,通过格物致知的方法把握“理”,“理”的学习,方法论,接触事物,获得知识,阅读下列材料归纳程朱理学的主要内容材料3:怎么才能通达“理”,17,程朱理学主要观点：,宇宙观：“理是世界的本原”,道德观：“存天理，灭人欲”,方法论：格物致知,程朱理学主要观点：,18,程朱理学,陆王心学,程朱理学陆王心学,19,陆王心学,什么叫心学？它的出现有何意义？,说一说心学的代表人物,有哪些？,开创者：,南宋陆九渊,集大成者：明代王守仁,“心即理也”,理在心中,意义：心学的出现标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成,陆王心学什么叫心学？它的出现有何意义？开创者：集大成者：明代,20,完成下列填空,1、,心学的开创者是南宋,_思想主张：,核心命题是“_”,名言是“_”。,反对格物致知，主张_,剥除“_”和“_”（存天理，灭人欲）,2、心学集大成者是明朝_ 思想主张,核心命题是：_,名言是“_”。,不断反思，提高修养，“_”,特别强调“_”,陆九渊,心即理也,宇宙便是吾心，吾心便是宇宙,发明本心,王守仁（王阳明）,天理就是本心，就是良知,致良知,知行合一,心外无物，心外无事，心外无理；,物欲,意见,完成下列填空 1、心学的开创者是南宋_思想主,21,材料一,万事万物之理不外于吾心。物 理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。,王守仁,答顾东桥书,“心”是万物的本原,“心即理也”,材料二：“心即理也，天下又有心外之事、心外之理乎？”,陆王心学的宇宙观是什么？,阅读下列材料归纳陆王心学的主要内容,材料一万事万物之理不外于吾心。物 理不外于吾心，外,22,材料三、陈淳也说“象山(陆九渊)教人终日静坐以存本心，无用许多辨说劳攘,材料四、圣人之道，吾性自足，不假外求。,-黄宗羲,阅读下列材料归纳陆王心学的主要内容,陆王心学的方法论是什么？,内心反省，发明本心,材料三、陈淳也说“象山(陆九渊)教人终日静坐以存本心，无用许,23,材料四、陆九渊认为“物欲”与“意见”是人心之弊，要将其剥落、扫除。,阅读下列材料归纳陆王心学的主要内容,陆王心学的道德观是什么？,存天理，灭人欲,材料四、陆九渊认为“物欲”与“意见”是人心之弊，要将其剥落、,24,归纳：陆王心学主要观点有哪些？,问题探究,宇宙观：_,道德观：_,方法论：_,心即理也，心是世界的本原,存天理，灭人欲,内心反省，致良知,归纳：陆王心学主要观点有哪些？问题探究宇宙观：_,25,二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。,友问：为何百花如此美丽？,二程说：“天生的。”,朱子说：“对，天生的。”,阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是,美丽的。”,世界本原,同,：都认为世界本原是“理”。,异,：,对世界本原的具体认识不同。,程朱理学认为世界的本原是,外在,的,“,理,”,，心学认为世界本原是,内在,的,“,心,”,，认为,本心是,“,理,”,。,客观唯心主义,主观唯心主义,程朱理学与陆王心学有什么异同之处？,二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。世,26,你能找出理学与心学还有那些相同与不同点吗？,你能找出理学与心学还有那些相同与不同点吗？,27,共同点：,1,、本质认识,相同,：,3、实质目的,相同,：,不同点：,1、对“理”在哪里认识不同,2,、,把握“理”的途径不同：,都认为儒家的忠孝节义等伦理道德是至,高无上的 天理，是世界的本原。,都是以儒家的伦理纲常约束社会，维护封建,统治秩序。,程朱理学认为,“理”在心外,；是客观唯心主义,陆王心学认为,“理”在心内，,是,主观唯心主义。,程朱理学主张用“格物致知”的方法,陆王心学主张内心反思“致良知”,2、道德观念相同：,都主张存天理，灭人欲,共同点：1、本质认识相同：3、实质目的相同：不同点：1、对,28,一、产生,背景：,二、理学的概念：,三、,理学的,发展历程,1、程朱理学,2、陆王心学,四、,理学的,影响,一、产生背景：2、陆王心学四、理学的影响,29,“,酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”,“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”,清,戴震,翻开中国的历史一看，上面尽写着两个字“吃人”！,鲁迅,“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”,30,李清照：,“生当作人杰，死亦为鬼雄。”,材料一,:,文天祥：,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”,范仲淹：,“先天下之忧而忧，后
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