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,信息窗,1,1,格代表,1,个单位的条形统计图,八 新 校 服,条形统计图,青岛版数学四年级（上）,经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。,认识,1,格表示,1,个单位的条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。,在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，培养统计数学思想。,【,重点,】,选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图,。,【,难点,】,能根据数据做出合理的判断和预测，发展,初步的统计观念。,同学们，要做新校服啦！,我的校服尺码是,150,。,全班同学的校服尺码情况怎样呢？,要解决这个问题，需要调查和收集每个同学的校服尺码。,先分小组来收集数据。,还需要记录、整理数据。,全班同学的校服尺码情况怎样呢？,我来记录数据。,第,1,小组,王华：,155,刘光：,150,全班同学的校服尺码情况怎样呢？,全班同学的校服尺码情况怎样呢？,我这样记录。,第,2,小组：,姓名,尺码,全班同学的校服尺码情况怎样呢？,我把记录的数据整理一下。,全班校服尺码情况统计表,尺码,合计,140,及,140,以下,145,150,155,160,165,及,165,以上,特体,人数,45,3,6,18,10,5,2,1,全班校服尺码情况统计图,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,145,150,155,160,特体,尺码,人数,(,人,),年 月,140,及,140,以下,165,及,165,以上,横轴表示尺码,纵轴表示人数,涂一个格子表示一个人,可以用涂格子的方法表示表中的数据,全班校服尺码情况统计图,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,145,150,155,160,特体,尺码,人数,(,人,),年 月,140,及,140,以下,165,及,165,以上,3,6,18,10,5,2,1,这样的统计图就是条形统计图。,全班校服尺码情况统计图,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,145,150,155,160,特体,尺码,人数,(,人,),年 月,140,及,140,以下,165,及,165,以上,3,6,18,10,5,2,1,从统计图中你能得到哪些信息？,我能清楚地看出穿不同尺码的各有多少人。,从图中可以看出穿,150,尺码的人数最多。,从图中可以看出穿特体尺码的人数最少。,想一想：,（,1,）在上面的统计活动中你是如何收集和整理数据的？,（,1,）,先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。,（,2,）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？,想一想：,（,1,）在上面的统计活动中你是如何收集和整理数据的？,（,2,）,数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。,（,2,）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？,各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。,1,第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,相隔时间（年）,国家,美国,法国,英国,苏联,中国,（教材第,97,页“自主练习”）,第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,相隔时间（年）,国家,美国,法国,英国,苏联,中国,（,1,）,1,格代表几年？,答：,1,格代表,1,年。,（,2,）各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸,相隔的时间分别是多少？,答：美国是,6,年，法国是,8,年，英国是,5,年，苏联是,5,年，中国是,2,年。,1,格代表,1,年。,各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。,1,（教材第,97,页“自主练习”）,第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,相隔时间（年）,国家,美国,法国,英国,苏联,中国,（,3,）你还能得到哪些信息？,各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。,1,（教材第,97,页“自主练习”）,四（,1,）班学生参加阳光体育活动人数统计表,项目,羽毛球,乒乓球,跳绳,踢毽子,人数,8,6,5,4,（,1,）把上面的数据用条形统计图表示出来。,（,2,）参加哪项活动的人数最多？参加哪项活动的人数最少？,（,3,）四（,1,）班参加阳光体育活动的一共有多少人？,下面是四（,1,）班学生参加阳光体育活动人数统计情况。,2,四（,1,）班学生参加阳光体育活动人数统计图,8,7,6,5,4,3,2,1,0,人数（人）,羽毛球,乒乓球,跳绳,踢毽子,项目,（,1,）,项目,羽毛球,乒乓球,跳绳,踢毽子,人数,8,6,5,4,8,6,5,4,（,1,）,（,2,）参加哪项活动的人数最多？参加哪项活动的人数最少？,（,3,）四（,1,）班参加阳光体育活动的一共有多少人？,参加羽毛球活动的最多，参加踢毽子活动的最少。,8+6+5+4,23,（人）,（教材第,98,页“自主练习”）,下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。,3,四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,种类,芹菜,土豆,茄子,西红柿,冬瓜,人数,5,18,6,12,2,四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,芹菜,土豆,茄子,种类,人数,(,人,),年 月,西红柿,冬瓜,种类,芹菜,土豆,茄子,西红柿,冬瓜,人数,5,18,6,12,2,18,6,12,2,5,（教材第,98,页“自主练习”）,从统计图中你能得到哪些信息？你有什么建议？,最喜欢吃土豆的人数最多，最喜欢吃冬瓜的人数最少。,最喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。,从总体上看，大多数同学最喜欢吃土豆和西红柿。,建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。,（教材第,98,页“自主练习”）,我知道了什么是条形统计图。,用涂格子的方法表示统计表中数据的统计图叫作条形统计图。,同学们，这节课你们学会了哪些知识？,我知道了画条形统计图时,可以用,1,格表示,1,个单位,根据数据的多少画出相应的格数。画图时,还要明确横轴表示什么,纵轴表示什么。,同学们，这节课你们学会了哪些知识？,我发现了条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的大小关系和差距。,同学们，这节课你们学会了哪些知识？,
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