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,负数的初步认识,第,1,课时,苏教版 数学 五年级 上册,1.在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数读、写方法。,2.能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。,3.体验数学与日常生活密切相关，激发学生学习数学的兴趣。,【,重点,】,在现实情,境,中理解正负数及零的意义。,【,难点,】,用正负数描述生活中的现象。,游戏规则：快速说出意思相反的一句话,游戏名称：说反话,互动游戏,1.,向上看。,3.电梯上升15层。,4.,王爷爷存了,10000,元。,2.,向东走,1000,米。,5.,今日气温为零上,4,摄氏度。,互动游戏,-,说反话,温度计显示的是某一天,3,个城市的最低气温。,知识点,1,正、负数的意义和读、写方法,从图中你能知道些什么？,表示摄氏温度,读作“摄氏度”。,表示华氏温度，读作“华氏度”。,认识温度计,我国用摄氏度来计量温度。,零上温度,零下温度,零刻度线,认识温度计,一大格表示,10,摄氏度,一小格表示,2,摄氏度,认识温度计,南京的最低气温是,0,。,三亚的最低气温比,0,高，是零上,20,。,哈尔滨的最低气温比,0,低，是零下,20,。,1.,你能看出那一天三个城市的气温各是多少吗？,2.三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样在哪里？,1.,读写,零上,20,可以记作“,20,”或,“,20,”,，,20,读作,正二十,；,零下,20,可以记作“,20,”，,20,读作,负二十,。,“,20,”和“,20,”表示的含义有什么不同？,2.,意义,+20表示零上20，温度比0高，-20表示零下20，温度比0低。零上温度和零下温度是一组具有,相反意义,的量。,你能看图说出珠穆朗玛峰和,吐鲁番盆地,比海平面低多少米吗？,海平面高度,看作,0,米,知识点,2,：用正、负数表示海拔高度,8844.4,米,155,米,通常，规定海平面的平均海拔高度为,0,米，比海平面低用负数表示，比海平面高用正数表示。,珠穆朗玛峰的海拔高度记作：,+8843.43,米,吐鲁番盆地的海拔高度记作：,-155,米,珠,穆,朗,玛,峰,吐鲁番盆地,像,+20,、,+8844.4,这样的数都是,正数（正数前面的,“+”,可以省略不写）,，,像,20,、,155,这样的数都是,负数,。,在表示零上温度和零下温度、比海平面高和比,海平面,低这样两种相反意义的量时，用到了两种数。,零上温度用,正数表示,零下温度用,负数表示,0,既不是正数，,也不是负数，,它是正数和负数的分界点。,你在生活中见过负数吗？你能说出它们的意义吗？,1.,先读一读，,把这些数填入相应的圈内。,-5,+26,8,-40,-120,+103,正数,负数,+26,+103,8,-5,-40,-120,0,2.,填空。,+126,-150,1.,正数和负数表示意义相反的量。,例如：,上升通常用正数表示，下降通常用负数表示。,2.,正数和负数的读、写方法：,例如：,零上20可以记作“20”或“20”，20读作正二十；零下20可以记作“20”，20读作负二十。,1.,读一读下面的温度，说说哪个是正数，哪个是负数。,100,是正数，,89.2,是负数。,0,不是正数也不是负数。,2.,用正数或负数表示下面的海拔高度。,海拔,（）,米,海拔,（）,米,3260,422,3.,某市去年各季度的平均气温如下表。,你能在温度计上表示出这些温度吗,?,第一季度,第二季度,第三季度,第四季度,季度,一,二,三,四,平均气温,/,-10,15,20,-5,误区警示,判断：,上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。,错解分析：,上升和下降是一对具有相反意义的量，可以用正数和负数表示，但是不一定上升就要用正数表示，关键是要看是怎样规定的。,错解改正：,纠错心得：,在用正、负数表示具有相反意义的量时，要先规定哪个量为正（或为负）。如果一个量用正数表示，那么另一个与它相反的量就用负数表示。,错误答案：,小资料,
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