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*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,在日常生活中，我们常常会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？猫为什么善于捕鼠？,这些问题都可以通过科学探究找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？,在日常生活中，我们常常会发现许多有关生物的问题，例如,第四节 学习探究,第四节 学习探究,蝉固朽木所化也,腐草为萤,自然选择说,“,适者生存，不适者被自然界淘汰”,蝉固朽木所化也腐草为萤自然选择说“适者生存，不适者被自然界淘,学习目标,简述探究活动的一般过程。,能够独立进行探究活动。,学习目标简述探究活动的一般过程。,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？,根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把,10,只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。,小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论,“,蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。,探究竟,资料分析,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物,探究过程,探究步骤,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？,1.,提出问题,探究过程 探究步骤 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中,探究过程,探究步骤,根据一段时间的观察和自己已有的知识以及生活经验，他作出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫,2.,作出假设,探究过程 探究步骤 根据一段时间的观察和自己已有的,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把,10,只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。,3.,设计实验,探究过程,探究步骤,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个,小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出,了结论,“,蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,4.,6.,完成实验,得出结论,表达与交流,5.,探究过程,探究步骤,4.6.完成实验得出结论表达与交流5.探究过程,科学探究的基本步骤,提出问题,作,出,假,设,设计实验,完成实验,得出结论,表达与交流,总结,科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径,探究的,第一步,是要对事物进行详细的观察，,提出问题,；,第六步,是对探究的过程和结论进行,表达与交流,。,第二步,是根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案,作出假设,；,第三步,是针对假设，制定计划，,设计实验,，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等；,第四步,是按照设计，实施计划，,完成实验,；,第五步,是分析实验现象和数据，,得出结论,；,科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径探究的第一步是,实验一般要遵守的原则：,可行性原则,对照实验原则,单一变量原则,实验一般要遵守的原则：可行性原则,小明探究蚂蚁食性实验的若干问题,1.,小明是怎么开始探究活动的呢？,先观察，再思考，发现问题。,2.,小明发现问题后，做了很多假设，为什么,要假设？假设需要什么要求呢？,假设是关于问题的可能性解释，能帮助探,究者澄清思想和说明关系。,假设必须与问,题相符，能够被检验。,3.,那检验假设是对还是错，小明是怎么做？,设计实验,【,对照实验,】,小明探究蚂蚁食性实验的若干问题1.小明是怎么开始探究活动的呢,4.,此实验的变量是什么？其它条件相同吗？,此实验的唯一变量是,食物,（,面粉和糖），,除此之外的其它条件必须完全一样。,5.,小明设计好实验后，又做什么了？,完成实验,，进行了几次重复实验,6.,小明做完实验之后又做了什么？,根据现象和数据，,得出结论,小明探究蚂蚁食性实验的若干问题,4.此实验的变量是什么？其它条件相同吗？小明探究蚂蚁食性实验,7.,小明得出结论后，又做了什么？,与他人分享，,表达交流。,8.,为什么要做几次重复实验呢？,一次实验很可能由于偶然性的原因而产生较大误差，多做几次重复实验，是我们做 实验必须遵循的，,可提高实验的准确性,。,9.,如果你是小明，实验结束后，要怎么,处理蚂蚁？,小明探究蚂蚁食性实验的若干问题,关爱动物，,放回大自然。,7.小明得出结论后，又做了什么？小明探究蚂蚁食性实验的若干问,其实，,科学探究离我们并不遥远,。譬如“家里的灯一下不亮了,？”、“你的手表停了,？”、“手机突然就打不出电话了,？”、“,家里栽种的一株植物突然萎蔫了,？,”等问题，你从发现问题，然后去思考它，最后采取适当的措施和方法解决，这就是,【,科学探究,】,其实，科学探究离我们并不遥远。譬如“家里的灯一下不亮,因此，,只要我们细心观察、勤于思考，就能通过科学探究的方法发现、解决生活和生产中的许多实际问题，不断学到更多的知识和本领。,实事求是，探求真理！获得真知！,因此，只要我们细心观察、勤于思考，就能通过科学探究的,手表指针突然不动了，为什么呢？,进行了一个探究，,探究是进行科学研究的重要方法,！,讨论,手表指针突然不动了，为什么呢？进行了一个探究，探究是进行科学,假设手表停了原因是电池坏了，而得出结论是电池没坏，假设被否定了怎么办？,进行多次重复实验，避免偶然性。,假设手表停了原因是电池坏了，而得出结论是电池没坏，假,为什么要做几次重复实验呢？,一次实验很可能是偶然性的原因，产生误差，多做几次重复实验，是我们做实验必须遵循的，提高实验的准确性。,为什么要做几次重复实验呢？一次实验很可能是偶然性,
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