勤俭节约说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,养成教育校本教材第十课,勤俭节省,南堡镇杨岭完全学校 张桂宏,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,说课流程,一、说教材,在教材中的地位和作用,勤俭节省是我校五年级校本课程的第十课。勤俭节省是中华民族的传统美德，在今日的社会里，培育学生养成勤俭节省的好习惯更为意义深长，刻不容缓。现在，有好多学生和家庭生活懒散、浪费、爱攀比。为把勤俭节省意识渗透到学生的日常行为习惯中去，结合我校“养成教育”主题特色,我给我班学生上了“勤俭节省”这堂课。,一、说教材,学习目标,在本节课，我将致力于将本课程与中华传统美德教育相结合，将中华民族传统美德赐予新的内涵，以中华传统美德的道德力气，塑造学生的人格，指导学生的实践。因此我制定了以下几个目标：,1知道勤俭节省是中华民族的传统美德。,2懂得疼惜物品，勤俭节省要从我做起，从现在做起，从点滴做起。,3培育学生养成良好的节省习惯，增加学生的节省意识。,一、说教材,教学重点难点,教育的本质任务是育人。人的成长中，良好的行为习惯养成是根底。有了良好的行为习惯，就能促进德智体美各方面全面进展。,重点,懂得疼惜物品，勤俭节省是中华民族的美传统德，能够从现在做起，从点滴做起。,难点,培育学生养成良好的节省习惯，增加学生的节省意识。,二、说教法,古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点，依据素养教育和创新教育的精神，再结合本课的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生留意，引导他们乐观思维，热忱参与，完成学习目标。具体做法如下：,1、多媒体教学法。运用录像展现，提高学生学习兴趣，增加学生感性生疏。,2、活动法。通过搜集、调查、情境体验等活动，引发学生思考、反省自我，生疏勤俭节省的重要性。,3、争论归纳法。通过争论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德生疏。,三、说学法,“一个差的教师只会奉献，而好的教师则教会学生觉察真理。”在这节课的教学中，我重视让学生主动参与和相互学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些生活习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性，从而到达培育学生养成良好的节省习惯，增加学生的节省意识的目标。,我承受如下学法指导：自主探究法、争论法、自评法和互评法等。,返回,录像导入,提醒课题,名人故事,感悟节省,联系实际,体验节省,温馨提示,放飞节省,情,境,体,验,调,查,反,馈,记者采访,升华节省,四、说教学过程,一录像导入、提醒课题,四、说教学过程,为了调动学生学习兴趣，上课开头，我便出示了孩子们常见的不节省的生活片段。“看完录像后，你们有什么想法？”学生谈谈自己的感受。有的学生说教室没人时应关灯和风扇，有的说白天光线强时可以不开灯、节省用电。对于学生的答复，我赐予确定和赞扬。并引出课题：勤俭节省,这样铺张电的现象很多见家中全部的电器都在使用。,这样铺张纸的现象在生活中随处可见,我本着开放的宗旨，努力把课堂的主动权真正地交给学生。首先，我做到了课前开放，让学生去搜集名人的节省故事，为上课做好预备。等几名学生上台表达自己搜集到的名人节省故事后，师生共同评议。有的同学讲到了毛主席缝了70屡次的衣服，有的同学讲到了国际巨星成龙虽然富有，生活简洁的故事。通过故事，激发学生向名人学习的热忱。“听了故事，你有什么感受？”学生自由发表见解。大家在说出自身感受时再次感悟节省。,二名人故事、感悟节省,四、说教学过程,毛泽东要求别人的 自己首先做到。他一生粗茶淡 饭，睡硬板床，穿粗布衣，生 活极为简朴，一件睡衣竟然补 了73次、穿了20年。经济困难 时期，他自己主动减薪、降低 生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年月，有一次他召开会议到中午还没有完毕，他留 大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几 小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节省方 面为国人做出了表率。,三联系实际、体验节省,四、说教学过程,1调查反响,首先，课前学生进展日常消费调查和小学生日常用水调查。课上拿出调查表分小组争论：1调查表反映出什么问题。2 如何正确使用水和零花钱。3 生活中还存在哪些铺张现象。然后每小组派代表发言。,2情境体验,课件出示一组数据，通过一连串的数字让孩子们在猛烈的震撼中感受到节省的重要性。接着，课件展现三个简陋的校舍和西南地区缺水的情境图，学生体会。鼓舞学生畅所欲言，发表意见。,本环节中，我通过调查分析谈感想观看数字看图比较再谈感想的过程，让学生把节省意识渗透到现实生活中，懂得节省应从小事做起，从一点一滴做起。,一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。家庭用水铺张种种，让人伤心。,1度电能做些什么呢？,1.25瓦的灯泡连续亮40小时,2.家用冰箱运行一天,3.一般电扇运行15小时,4.电视机连续播放10小时,5.电动自行车跑80公里,6.将8公斤的水烧开,7.用电热锅炒两个美味的菜肴,据统计，中国人在餐桌上铺张的粮食一年高达2023亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜亮比照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。,他们的日子,在这个环节中，我设计了这样的活动：“今日有几位报社小记者想来采访一下各位同学，我们用热闹的掌声请出第一位。”请出几名小记者采访其他同学:你身边有哪些人的节省行为值得我们学习？你有什么节省的好方法与大家一起共享？”大家心情高涨，各抒己见。其他学生评价：你觉得他说得怎么样？为什么？然后课件出示节省歌，让学生读一读。通过这个采访活动，让学生明白节省并不是小气，什么是真正的节省，节省应当从自身做起，从小事做起。,(四)记者采访、升华节省,四、说教学过程,空调不低于26度 全国节电上亿度,多坐公交和地铁 既省能源又便捷,在外就餐要打包 别把节省当口号,电脑不让空运行 两面用纸处处省,灯泡换成节能灯 用电能省近八成,节 俭 歌,课件出示四幅节省提示语图片，学生说说这些提示语在生活中起到什么作用？学生自由发言后我相机引导：“是呀，在生活中我们不仅自己要养成勤俭节省的好习惯，还要提示别人留意节省！那就请大家发挥自己的设计才能，以小组为单位设计节省提示语，看看哪组设计得既新颖又有用。”学生在音乐声中合作设计。小组反响沟通、师生互评,评比出温馨小天使。,五温馨提示、放飞节省,四、说教学过程,从思想上，树立艰难奋斗的精神,从日常上，要时刻提示自己,从行为上，乐观实践勤俭节省,低碳,：,低能耗、低污染、低排放,低碳环保 绿色生活,绿色生活：无污染、安康生活。,四、说教学过程,课堂小结,教师赠言：“曾几何时，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的诗句仍在耳边回响，曾几何时，宏大首领毛主席掷地有声的一句话铺张是极大的犯罪指引着几代人艰难创业，自力更生。同学们，让我们行动起来吧，勤俭节省，从我做起，为共建一个节省型社会而努力。”,恳请领导、,教师指导！,