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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 声现象,生活中的各种声音,声,的,世,界,想一想,请你会想一想你听到过那些声音，并把他们写出来。,在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的,？,想想做做,摸着自己的声带，说：欢迎各位领导和同事光临指导。体会手上的感觉，说出感觉。,实验一,想想做做,观察图,2.1-1,，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。,实验二,想想做做,把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。,实验三,想想做做,实验四,在敲击的音叉旁边，悬挂以乒乓球，你会看到什么现象、？,PPT,模板：, PPT,课件：, 的？,。,能,桌子,实验,3,声音的传播,结论,固体可以传声,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,这首诗的大体意思是什么？,说明了说明物理道理：,液体,能够传播声音,介质,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为,介质,。,声音是靠,介质,传播的。声音产生的条件是么？,振动可以发声,.,如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来,.,唱片上记录声音的沟槽,中国人的骄傲：,宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？,实验,+,推理,得出规律,空气越来越少,声音越来越弱,得出结论,真空不能传声,设计实验,理想实验,声速,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,请把课本翻到,P30,页，注意看这个表，请问声速的大小跟因素有关？,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,回声,当声波碰到一个障碍物,(,如悬崖,),时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声,回声到达耳朵比原声晚,0.1,s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,耳廓,外耳道,耳垂,外耳,鼓膜,听小骨,鼓室,中耳,半规管,前庭,耳蜗,咽鼓喉,听觉神经,内耳,人耳的构造,人耳听到声音的过程,外界声音,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,骨传声：,声音通过骨头、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做骨传声,。（,固体传声,）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,1.,一切发声的物体都在,_,，人耳能听到的鼓声，是由,_,的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在,_,，按住鼓面则,_,发声,.,2.,歌词,“,风在吼、马在叫、黄河在咆哮,”,中的发声体分别是,_,、,_,、,_,。,3.,遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线,_,而产生的。,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,4.,在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？,5.,在两个平行峭壁间的山谷里放一枪，,2s,后，,听到第一个回声，又过,2s,听到第二个回声,则山谷的宽度是多少米？,(,声,=340m/s),人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,6.,下列乐器中依靠固体振动发声的是（,）,A,大号,B,笛子,C,钢琴,D,唢呐,7.,钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（,）,A,只有空气能传播声音,B,空气和水都能传播声音,C,水不能传播声音,D,声音在任何条件下都能传播,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,8.,如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会,_,起来，这一现象既可以说明发声的物体在,_,，也能说明声音可以在,_,中传播；若在月球表面上进行此实验，则,_(,选填“还能”或“不能”,),观察到上述现象，这是因为,_.,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,我的收获,谈收获,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,人教版,声音的产生与传播,ppt,优秀版（,PPT,优秀课件）,
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