五年级下册语文教学课件：跳水【部编版】

语文五年级,下册,第六单元,17,跳 水,一、激情导入，交流资料,同学们，你们喜欢看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。但是今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。,作者简介,列夫托尔斯泰（1828-1910）,俄国著名作家。主要作品有战争与和平安娜卡列妮娜复活等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为,“,俄国革命的镜子,”,。,二、初读课文，了解内容,1.,读准字音。,肆 桅 撕,唬 龇 咧 瞄,s,wi,s,h,z,li,mio,2.,理解词语,。,心惊胆战：,意思是形容十分害怕的样子。,放肆：,龇牙咧嘴：,指任意作为，不加拘束。,形容凶狠的样子；形容疼痛难忍的样子。,你理解了哪些词？,是用什么方法理解的？,三、再读课文，整体感知,1.,读课文，概括主要内容,。,2.梳理故事的起因、经过和结果。,3.体会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。,起因（,1,）,（水手拿猴子取乐）,经过（,2-4,）,（猴子戏弄孩子，孩子走上横木）,结尾（,5-6,）,（船长命令孩子跳水，孩子得救）,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天,风平浪静,。水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家,哈哈大笑,。它显然知道大家拿它取乐，因而更加,放肆,起来,。,进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。,水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。（,课后第二题,）,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。,突发状况，让人意想不到。,迅速、敏捷。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。,水手们的大笑刺激了孩子的情绪。,生气、无奈。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,孩子吓唬它，朝着它喊大叫。猴子,不但,不理，,还,撕得更凶了。,表示递进关系，突出猴子的放肆。,请你试着用不但而且造句,他不但不听同学的劝告，还变本加厉。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动,爬上桅杆去追猴子。,此时，孩子可能在想什么？,我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子！,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,水手们的笑：,推动了情节发展。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。,突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。,猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。,猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，,摇摇晃晃,地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都,吓呆,了。,水手们的表现说明了孩子处境的危险。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,孩子,只要,一失足，直摔到甲板上,就,没命了。,即使,他走到横木那头拿到了帽子，,也,难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得,发起抖,来。,突出孩子进退两难，处境危险。,哪些词语可以用来形容孩子的处境？,千钧一发,危在旦夕,迫在眉睫,万分危急,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”,担心,焦急,说一说父亲此时的心情。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪,就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳,！,快,！,不跳我就,开枪,了,！,”“向海里跳,！,不然我就,开枪,了,！,”,用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？,说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟,大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,这两句对水手的描写表明了事情的结局,孩子得救了。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,1.,在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？（,课后第三题,）,2.,如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？,3.,你认为这是一个怎样的父亲？,思考,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,1.,在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？（课后第三题）,因为船长发现自己的儿子处境危险，如果孩子从横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。,从当时的情形来看，跳水是最好的办法。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,2.,如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？,船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。,3.,你认为这是一个怎样的父亲？,临危不乱,当机立断,急中生智,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,讨论,当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？,为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。,做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,四、总结全文,课文讲述了一个十分惊险的故事：,一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五、拓展延伸,1.,孩子被救上来以后，会说些什么,?,船长会说些什么,?,水手们又会说些什么,?,展开想象，说一说，再和同学相互交流一下。,2.,如果你当时也在船上，回到家，你会怎样向亲人讲述这件事,?,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,1.,志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。,6.,一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。,7.,信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。,8,南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。,9,文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。,五年级下册语文课件跳水人教部编版,五年级下册语文课件跳水人教部编版,