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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣，童年是高远天空的一只纸鸢。,童年是小草的芽儿，充满了生机；童年是早晨的太阳，充满了活力；童年是清润的雨水，充满了欢乐。,童年是一首歌，让人过耳难忘；童年是一幅水墨画，让人过目不忘，又让人记忆犹新。,童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童,1,张继楼,18,童年的水墨画,张继楼18 童年的水墨画,2,张继楼，,1926,年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。,主要作品：,营帐边有一条小河,在城市的大街上,在农村的田野上,夏天到来虫虫飞,种子坐飞机,彩色的童年,等。,作者介绍,张继楼，1926年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。,3,1.,读课文，标出不会读的字词。,2.,听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,1.读课文，标出不会读的字词。初读课文,4,我会读,水墨画 传染 细碎 波浪,溅起 凉爽,鱼竿 葫芦,拨打 蘑菇 奔腾,m,rn,ln,jin,shun,su,水,墨,画 传,染,细,碎,波,浪,溅,起 凉,爽,鱼,竿,葫,芦,拨,打,蘑菇,奔,腾,n,h,b,m,tn,我会读水墨画 传染 细碎 波浪 mr,5,墨,碎,染,浪,溅,爽,墨碎染浪溅爽,6,墨,染,竿,腾,浪,葫,爽,蘑,我会写,观察生字的结构，,把生字按结构分类,。,碎,菇,拨,墨染竿腾浪葫爽蘑我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。碎菇,7,左右结构：,上下结构：,独体字：,墨,染,竿,腾,碎,拨,葫,爽,蘑,浪,菇,爽,腾,碎,拨,墨,染,竿,葫,蘑,菇,浪,左右结构：上下结构：独体字：墨染竿腾碎拨葫爽蘑浪菇爽腾碎拨墨,8,结构：,部首：,书写指导：,上下对正。“木”底横稍长以托上。,rn,染,重难点字书写指导,上下,木,结构：部首：书写指导：上下对正。“木”底横稍长以托上。rn,9,结构：,部首：,书写指导：,“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”要紧凑。,shun,爽,独体字,大,结构：部首：书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”,10,词语学习,词语理解,梳妆,：,梳洗打扮。,造句:,小莉正在镜子前梳妆打扮。,钓竿,：,依钓鱼或其他水生动物用的竿子，一端系线，线端有钩。,造句:,我拿着钓竿跟着爷爷来到了河边。,扑腾：,形容重物落地或落水的声音。,造句:,只听扑腾一声，他把包扔进了池塘里。,词语学习词语理解梳妆：梳洗打扮。,11,拨动：,手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。,造句:,我们用小桨拨动水面，小船就缓缓前进了。,清清爽爽：,清洁凉爽。,造句:,洗完澡后，他感觉全身都清清爽爽的。,斗笠：,遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。,造句:,小明戴上斗笠，拿起雨伞，冲出了门。,欢叫,：,欢快的叫喊。,造句:,是谁在林间发出了阵阵欢叫？,拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。,12,近义词,梳妆,打扮,平静,安静,戏耍,嬉闹,清清爽爽,凉凉爽爽,开放,盛开,明明亮亮,闪闪亮亮,欢叫,欢笑,近义词梳妆打扮 平静安静,13,反义词,平静,喧闹,清清爽爽,黏黏糊糊,明明亮亮,昏昏暗暗,反义词平静喧闹,14,梳妆,_,平静,_,忽然,_,戏耍,_,妆扮,平静,_,开放,_,宁静,突然,嬉戏,动荡,凋谢,梳妆 _妆扮平静 _宁静突然嬉戏,15,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,溪水,镜子,比喻,烘托了画面“静”的气氛，为下文的描写作了铺垫。,课文解读,溪 边,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，溪水镜子比喻 烘托了画面“静,16,忽然哗啦一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,动作描写：,鱼儿上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。,忽然哗啦一声人影碎了，动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，,17,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,江上,动作神态描写,表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。,扇,shn,（）,shn,（）,扇风,扇子,像刚下水的鸭群，江上动作神态描写 表现孩子们在水里快,18,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,顽皮、可爱,借代水性好的孩子,钻,zun,（）,zun,（）,钻研,钻石,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，顽皮、可爱借代水性好的孩子钻z,19,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,林 中,大雨过后山林清新、洁净的环境。,拟人,比喻,松树刚洗过澡一身清清爽爽，林 中 大雨过后山林清新、洁,20,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。,夸张句,是谁一声欢叫把雨珠抖落，孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。,21,结构梳理,童年的水墨画,溪边钓鱼,快乐,江上戏水,顽皮,林中采蘑菇,欢喜,七彩童年,欢乐如歌,结构梳理童年的水墨画溪边钓鱼快乐江上戏水顽皮林中采蘑,22,1.,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静,。,(拟人、比喻),2.,松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮,。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。,(景物描写、拟人、比喻),佳句积累,1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。,23,童年的水墨画系列诗歌之,街 头,听不见马路上车辆喧闹，,哪管它街头广播声高。,书页在膝盖上轻轻地翻动，,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。,拓展延伸,童年的水墨画系列诗歌之拓展延伸,24,课堂小结,课文用三首,儿童诗，通过,“,溪边”“江上”“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年的美好画面。,三首小诗风景各异，虽然不是图画，但字里行间处处充满了诗情画意，充满了童真童趣。同学们喜欢作者描绘的这三幅图画吗？大家也可以尝试拿起笔来，用诗歌的形式写一写自己的童年生活。,课堂小结 课文用三首儿童诗，通过“溪边”“江上,25,主旨概括,本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。,主旨概括 本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜,26,拓展延伸,你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。,拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写,27,随堂练习,一、给下列字注音。,爸爸带领的科研小组经过半年的苦心,钻,（）研，终于突破了冻土,钻,（,）探这个难题。,夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用,扇,（）子给我,扇,（）风。,zun,zun,shn,shn,随堂练习一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年,28,二、选词填空。,山风吹来，让人觉得浑身（）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（）。好一幅活的春景图！,A.,戏耍,B.,梳妆,C.,清清爽爽,D.,花苞,C,D,B,A,二、选词填空。山风吹来，让人觉得浑身（）的。小,29,三、课外阅读。,我想,顾城,我想哭,我想让秋天的暴雨,在心上涌流,我想笑,我想在春天的呼吸中,继续长高,三、课外阅读。我想我想笑,30,课后习题答案,朗读课文。背诵,溪边,。,朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。,背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳,山溪,人影,钓竿,草地”的顺序进行背诵。,课后习题答案朗读课文。背诵溪边。朗读指导：本课是,31,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,参考答案：,溪边,让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，,江上,让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，,林中,让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。参考答,32,联系上下文，说说下面诗句的意思。,人影给溪水染绿了。,只见松林里一个个斗笠（,l,）像蘑菇一样。,联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。,33,参考答案：,这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静”的气氛。,这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。,参考答案：,34,作业：,1,、小练笔：结合自己的童年经 历，仿写一首儿童诗。,2,、朗读并背诵这首诗。,作业：1、小练笔：结合自己的童年经,35,再见,再见,36,
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