语言运用一第7课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,7,课时,语言运用一（口语交际、开场白、,推存语、劝说词、建议）,第,7,课时语言运用一（口语交际、,开场白、推存语、劝说词、建议）,新课标,1,第,7,课时,中考示例,中考示例,类型一口语交际类,例1,2010,南充,语言运用。,一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：,“,你们一周能卖掉多少桶啤酒？,”,老板得意洋洋地回答说：,“,35桶。,”,顾客说：,“,我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。,”,老板很惊讶，急忙问：,“,什么办法？,”,顾客说：,“,这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。,”,新课标,2,第,7,课时,中考示例,(1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？,_,(2)顾客话中有何言外之意？,_,思路分析,此题考查学生对具体语境的理解和语言运用能力。第(1)问要根据对老板的神态和语言描写来揣摩其心理；第(2)问要抓住文段中心意思和最后一句话,“,只要将每个杯子里的啤酒装满就行,”,来体会其言外之意。,暴露老板急于获取更多利益的心态。,讽刺老板短斤少两，坑害顾客。(意近即可),新课标,3,第,7,课时,中考示例,例2,2011,株洲,根据下面提供的情境，按要求回答问题。,刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：,“,_,_。,”,(不超过60字),思路分析,此题考查对具体语境的理解和语言运用能力。要结合具体语境透露的信息和所要说话对象的身份、场合和目的，语言简洁明确，语气委婉。,示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了,新课标,4,第,7,课时,中考示例,类型二开场白类,例3,2010,三明,班级开展,“,我读书，我快乐,”,的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求：引用一句有关读书的名言。,思路分析,此题考查学生对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，引用读书的名言，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。,_,_,_,_,_,示例：同学们，今天我们在这里举行,“,我读书，我快乐,”,的演讲活动。,“,书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师,”,。读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、读书心得。(要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息),新课标,5,第,7,课时,中考示例,类型三推荐语类,例4,2011,重庆,请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。,材料一,郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。,推荐语：,“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。,新课标,6,第,7,课时,中考示例,材料二,重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝,小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：,“,爸爸不哭，我们都是男子汉,”,推荐语：,_,_,_,思路分析,此题考查学生对推荐语的组织和运用能力。首先要根据材料概括人物主要事迹；其次要抓住人物的精神用生动准确的语言进行描述，阐释理由。,示例：年少意坚，勇于担当。病床前的身影是他的孝顺，山路上的跋涉是他的勤奋。他的话语感动了重庆，他的行动诠释了坚强。,新课标,7,第,7,课时,中考示例,例5,2011,温州,文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。你认为以下,“,温州历史文化名人,”,谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。,备选：谢灵运叶适刘基孙诒让苏步青,我推荐_，_,_。,思路分析,此题考查学生对著名人物及其贡献的了解和搜索信息、提炼概括、运用语言的能力。推荐时一定要从人物的主要贡献和精神品质等方面思考。,谢灵运,著名山水诗人，中国文学史上山水诗派的开创者。他被后世誉为,“中国山水诗鼻祖”,新课标,8,第,7,课时,中考示例,类型四劝说词类,例6,2011,绍兴,学校,“,你丢我捡,”,小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：,“,你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？,”,这时，我们该如何劝说呢？(不超过50字),思路分析,此题考查学生在实际生活中处理具体问题及语言的组织和运用能力。在作答时，要针对人物的行为或做法，用简洁得体的语言提出委婉的劝告，以情动人，以理服人。,_,_,示例：叔叔，我们是在捡，但是,“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。,新课标,9,第,7,课时,中考示例,类型五建议类,例7,2011,十堰,争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了,“,创卫，让十堰的家园更美好,”,的主题活动。校团委为提升创卫活动在同学中的知晓率、参与率，向全校师生公开征集创卫金点子。下面就是征集到的建议，你认为不恰当的一项是 (),A学校安排一些课时，让健康教育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。,B从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。,C,新课标,10,第,7,课时,中考示例,C改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让大街小巷,“,白天看着爽心，晚上走着放心,”,。坐看家门新景致，生活十堰真幸福。,D拿起相机，参加报社组织的,“,拍客,”,活动，即用相机镜头记录车城每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。,思路分析,此题考查学生对生活中实际问题的解决和处理能力，以及语言的运用能力。要结合文段中,“,创卫,”,主题，提出的建议要符合实际情况，合理有效，操作性强。,解析 建议内容没有结合实际也不具体。,新课标,11,第,7,课时,考点聚焦,考点聚焦,口语交际、开场白、推荐语、劝说词、建议是中考中对语言实际运用能力考查的重点，主要有以下几点：,1能注意对象和场合，文明得体地进行交流。,2注意根据需要，调整自己表达内容的方式。,3讲述见闻时，要内容具体、语言生动，要完整准确、突出要点。,4能就适当的话题作即兴讲话和有准备的主题演讲。,5在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。,新课标,12,第,7,课时,答题指导,答题指导,主要是通过设置一定的情境让学生解决问题。要想答好此类题目，掌握有关的方法，将事半功倍。,1口语交际：(1)读通情境，抓住中心或主题，根据具体情境进行表达；(2)注意说话对象的身份、年龄、场合等；(3)注意礼貌，语言简明、连贯、得体；(4)注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。,2开场白：(1)分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；(2)结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；(3)导入主题，有过渡性语言。,新课标,13,第,7,课时,答题指导,3推荐语：(1)简单地介绍人物或叙述相关情节，突出他们的事迹、精神品质以及主要内容；(2)用简洁的语言表达对他们的歌颂和赞美之情。,4劝说词：(1)明确人物的行为或做法；(2)根据对象有针对性地提出劝说；(3)以情动人，以理服人；(4)语言简洁准确，委婉得体。,5建议：(1)读通材料或情境内容，抓住主题或中心；(2)结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法；(3)语言简洁明了。,新课标,14,