《评价诗歌的思想内容和观点态度》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/28 Wednesday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/10/28 Wednesday,#,评价诗歌的思想内容和观点态度,评价诗歌的思想内容和观点态度ppt课件,1,“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”是古诗考查的重要内容。包括概括主旨，简析作品的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。,概括起来，主要有三个方面：,一、对内容、主旨的评价；,二、对思想感情的评价；,三、对作者观点态度的评价。,考 点 剖 析,“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”是古,2,一、对内容、主旨的评价；,“诗歌的内容主旨”是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是诗人写作的主要用意或目的。,分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、人物、事件等因素，综合观照，,这样才能顺利地,解读诗歌,，,领会,诗作的,内容,，,体味作者的创作意图,。“概括诗歌的内容主旨”常用的设问方式有：,一、对内容、主旨的评价；,3,1,这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？,2,这首诗的主旨是什么？,3,这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？,1这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？,4,渡江,(,明,),张弼,扬子江头几问津，风波如旧,客愁新。,西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。,孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。,交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。,“客愁”在诗中,表现在哪些方面,？请加以概括。,奔波忙碌，孤身在外，思念家乡，朋友零落。表达对故乡、亲友的思念之情，抒发离别的感慨和愁绪。,渡江 (明)张弼奔波忙碌，孤身在外，思念家乡，,5,解题要点,1,要知人论世,分析作品思想内容时，要结合,作家的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格,。,如鉴赏李煜的词，就要了解李煜的创作以南唐降宋为界分为前后两个阶段，降宋前，作品多描写帝王的享乐生活；降宋后，作品以抒写故国之思、亡国之痛为主。,解题要点,6,如：王安石的,孤桐,，诗歌的主题是什么？,孤桐,天质自森森，孤高几百寻。,凌霄不屈己，得地本虚心。,岁老根弥壮，阳骄叶更阴。,明时思解愠，愿斫五弦琴,。,分析：,要理解诗歌的主题，就必须结合王安石的生平经历。,了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题了。王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，“孤桐”即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。,如：王安石的孤桐，诗歌的主题是什么？分析：要理解诗歌的主,7,2,要结合时代特点,诗歌是现实生活的写照，,一个时代的风貌会在同时期的文学作品上都打上印记,。比如，,宋末元初,和,明末清初,这两个历史阶段：一方面旧王朝积贫积弱、国力衰微；另一方面异族入侵，民族矛盾激化，,这些时期的作品主题多表现生灵涂炭、民不聊生的凄苦。或抒写自己怀才不遇、忧国忧民的情怀；或抒发驱逐异族、建功立业的雄心。,因此我们读宋诗、宋词和清诗，总感觉少了唐诗的雄伟气魄和高昂格调，取而代之的是与这个时代相适应的家国之愁和悲凉之气。,2要结合时代特点,8,3,要利用暗示信息,理解古诗词的思想内容要充分利用诗词本身的暗示信息，这些,暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。,这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。,这些对理解作品的思想内容都是至关重要的，因而解读诗词时必须细心阅读，充分利用。,3要利用暗示信息,9,答题步骤,1,确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。,2,具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式是“,句,(,联,),写了,”,。,3,揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。,答题步骤,10,【解析】,本题考查诗人为何有“寂寞壮心惊”的感慨，实际上是对作品思想内容的鉴赏评价。,结合注释,了解到本诗写作时间是,763,年，安史之乱刚刚平息，但“边隅还用兵”，吐蕃回纥乘虚而入，战乱再起。战火已烧至“雪岭”一带，,注释,告诉我们,“雪岭”在成都西，作者曾居住在成都草堂。,此时严武已去世，杜甫的生活失去依靠，他又开始了漂泊生活。,位卑未敢忘忧国的诗人考虑的不是自己的生计问题，而是面对“天地日流血”的战乱，发出“朝廷谁请缨”的疑问并由此产生“寂寞壮心惊”的感慨，,这样再概括出答案就容易了。,(2019,年高考安徽卷,),岁 暮,唐杜甫,岁暮远为客，边隅还用兵。,烟尘犯雪岭,，鼓角动江城。天地日流血，朝延谁请缨？,济时敢爱死？寂寞壮心惊！,注,本诗作于唐代宗广德元年（,763,）末，时杜甫客居阆州（今四川廊中）。,雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。,诗人,为什么,会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合,全诗,作简要分析。,答：,_,_,【解析】本题考查诗人为何有“寂寞壮心惊”的感慨，实际上是对,11,(2019,年高考安徽卷,),岁 暮,唐杜甫,岁暮远为客，边隅还用兵。,烟尘犯雪岭,，鼓角动江城。天地日流血，朝延谁请缨？,济时敢爱死？寂寞壮心惊！,注,本诗作于唐代宗广德元年（,763,）末，时杜甫客居阆州（今四川廊中）。,雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。,诗人,为什么,会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。,答：,_,_,【答案】边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。,(2019年高考安徽卷)【答,12,二、对思想感情的评价；,把握评价诗歌的思想情感，就是理解,诗歌所表现的生活内容,，把握其,情感基调,，分析其,社会意义,，评判其,深层内涵,；,对古代诗歌中流露出来的复杂情感，站在一定高度上进行客观具体的分析评价,。把握评价思想情感常见的设题模式有：,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),二、对思想感情的评价；评价诗歌的思想内容和观点态度 课件,13,1,结合,句子，分析诗,(,词,),人的思想感情。,2,句诗,(,词,),蕴含了诗人什么样的情感？,3,这首诗,(,词,),体现了作者什么样的思想情感？,4,作者为什么要写,两物？作者借这两物抒发了一种什么样的情怀？,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),1结合句子，分析诗(词)人的思想感情。评价诗歌的思想,14,望江南 李纲 （宋代抗金名臣）,江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。,云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。,【,注,】,玉花：喻雪花。,下阕表现了诗人怎样的,情感,？请联系诗句简要谈谈。,下阕表现了诗人对钓翁,简朴而自在生活的倾慕之情,。,“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和快乐。,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),望江南 李纲 （宋代抗金名臣）,15,解答分析思想情感类题目，应注意以下几个方面的问题：,(1),抓住诗题。,古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，,如李白的,送友人,黄鹤楼送孟浩然之广陵,，一个“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。,(2),抓住关键词,。有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，,抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。,如李白的,春夜洛城闻笛,中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),解答分析思想情感类题目，应注意以下几个方面的问题：评价诗歌,16,(3),抓住题材类型。,人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此，,若能判定一首诗,(,词,),所属的类型，就可快速把握该诗,(,词,),的感情基调。,如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗，多写离情别绪和深厚友情。,(4),抓住景物形象特点。,景物形象可分为,“乐景”,(,优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑,),和“哀景”,(,冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟,),两类。“,乐景”表示“乐情”，“哀景”表示“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。,如杜甫,旅夜书怀,中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景,(,乐景,),反衬诗人孤独寂寞的哀情。,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),(3)抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此,17,(5),抓住典型意象。,意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。,(6),抓住注释。,注释有时很短，却是命题者给考生的暗示，下面就注释分类及其所暗示内容做一表格：,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),(5)抓住典型意象。意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，是,18,答题步骤,1,根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。,2,揭示情感。采用的作答形式是“描写了,，抒发了,”,。,评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),答题步骤评价诗歌的思想内容和观点态度 课件(29张PP,19,奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙,虽失春城醉上,期,，下帷裁遍,未,裁诗。,因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。,栖,野,鹤,笼,宽使织，施山,僧饭,别教炊。,但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。,注,袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗；作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休,。,请简要概括本诗所表达的,思想感情,。（6分）,(2020,年高考全国一卷,),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),评价诗歌的思想内容和观点态度,课件,(29,张,PPT),奉和袭美抱疾杜门见寄次韵,20,奉和袭美,抱疾,杜门见寄次韵 陆龟蒙,虽失春城醉上,期,，下帷裁遍,未,裁诗。,因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。,栖,野,鹤,笼,宽使织，施山,僧饭,别教炊。,但医,沈约重瞳健,，,不怕,江花不满枝。,注 袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗；作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。,请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）,（1）由于友人患病，不能与友人赋诗饮酒，饱览春色。表达出作者的,怅惘遗憾之情,。,（2）作者虽 然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。表达出,对自然与美景的向往