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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/6,0,小学部编版,三,年,级上册,总也倒不了的老屋,小学部编版三年级上册总也倒不了的老屋,1,激趣导入,认读词语,：,门板,破洞,孵蛋 吃饱,准备,墙壁,饥饿,抓住,暴风雨 晒太阳,激趣导入认读词语：,激趣导入,回忆上一课的学习，说说在老屋身上发生的事情。,12,总也倒不了的老屋,激趣导入 回忆上一课的学习，说说在老屋身上发生的,新知讲解,时间长,样子,老屋已经活了一百多岁了，,它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞,，很久很久没人住了。,用途,新知讲解时间长样子 老屋已经活了一百多岁了，它的窗,新知讲解,礼 貌,“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，风大，雨冷，雷声吓人，我找不到一个安心睡觉的地方。”,老屋低头看看，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”,第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳出来：“喵喵，谢谢！”,有爱心,新知讲解礼 貌 “等等，老屋！”小小的声音在它门,新知讲解,老屋说：“再见！,好了，这下我该倒了！”,这几句在文中出现几次？请你在文中画出来。,新知讲解 老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！”,新知讲解,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十七天。”,老屋对母鸡的关爱,新知讲解 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，哦，,新知讲解,老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”,老屋对小蜘蛛的关爱,新知讲解 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，,新知讲解,小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。,新知讲解 小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一,新知讲解,读读旁批，说说这些预测的依据是什么？,新知讲解读读旁批，说说这些预测的依据是什么？,新知讲解,预测的依据,预测的内容,故事里的内容,生活经验和生活常识,小猫刚刚离开，母鸡又来请求老屋不要倒下。,新知讲解预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识小猫刚刚离开,善良、富有同情心、关爱他人,课堂小结,善良、富有同情心、关爱他人课堂小结,得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德。,拓展学习,得到他人的关爱是一种幸福，关爱,布置作业,1.,自主积累文章中的优美语句。,2.,根据故事内容，把自己的猜测讲给家长听。,.,.,.,.,布置作业1.自主积累文章中的优美语句。.,板书设计,总也倒不下的老屋,小猫,躲避暴风雨,母鸡,孵小鸡,蜘蛛,织网抓虫,关爱他人、无私奉献,红头：牛嘴里,牛肚里,着急 悲哀,青头：鼓励 帮助,板书设计总也倒不下的老屋,1.,后,现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径,。,2.,传统,意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变,。,3.,当然,，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的,。,4.,文学,独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象,。,5.,写,好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐,；,6.,第二,个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐,，一定,要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐,。,7.,写作,时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,16,
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