物流系统的构成要素课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,物流系统的构成要素,物流系统的构成要素物流系统的构成要素第八章物流系统,笔一节系统概述,长物流系统,韦物流系统决策优化,案例分析,POINT,请简要阐述系统的三个基本特征。,现代物流系统有什么特点?,物流系统的构成要素是什么?,何谓物流的R”目标?,试阐述物流活动的“效益背反”现象。,如何确定供应链上的投机与延迟的分离点?,让学生能够获得健康成长是每个学校的使命，也是体育教育的责任。体育锻炼的目的既包括提高学生的身体素质，塑造健康的体魄，同时要促使学生具备健康的心理状况，具有努力拼搏、不怕吃苦、团结协作的体育精神。随着社会的发展，学生接触事物的复杂和学习压力的增大，学生的身体与精神呈现亚健康状态，甚至产生一些行动和心理上的过激行为。1为了借助体育教育在提升学生体质，健全学生人格上的重要作用，学校要加强对初中体育教育的关注，丰富课堂形式，利用新型方式提高体育运动的参与度，让学生获得德智体美劳的全面发展。,1 初中体育教学现状简析,初中教学关乎学生知识的获取与能力的培养，同时也是学生各项体系获得构建的关键阶段。初中体育教学从纵向来说起到了承上启下的作用，有效衔接了小学与高中的体能培养，从横向来看，又是锻炼身心，促进学生综合发展的基础阶段，其重要性不容小觑。不同于其他学科，体育学科具备更强的趣味性和互动性，随着教育体质的改革，对于体育的考核比重在逐年加大，这也体现出我国对学生身体素质越来越重视，作为初中体育教师应当赋予体育教学更丰富的内涵意义，充分唤起学生的主观认识，打破体育教育壁垒，促进教学成果的有效提升。,据调查，我国初中生普遍存在体质较弱、缺乏体育锻炼的问题，这首先与学生的生活习惯是分不开的，在我国多数民众认为体育锻炼都是退休之后的事情，多?的昵崛嗽敢饨?精力放在娱乐消遣上，对自身的健康并不重视。2其次，饮食习惯也影响着学生的体质，早餐是健康饮食的保障，但多数学生没有吃早饭的习惯，或者不注重营养元素的摄取，经常吃一些“垃圾食品”，长此以往，学生的身体素质会受到严重的影响。此外，课业负担也成为影响学生体质的重要因素，在这种教育下“高分低能”已经成为一种困扰大众的社会现象，也是教育的一种短视，想要扭转这种局面，就要从教育理念的转变上开始，在保证文化课顺利开展的同时，重视学生体能的培养，重视体育教学才是当务之急。,2 初中体育教学中存在的问题,其一，学生兴趣不足是阻碍体育教学的重要原因。法布尔说兴趣是最好的老师，体育课程本身存在唤醒学生热情的优势，但是部分课程设计缺乏合理性，训练内容缺乏新意，无法满足学生对体育课的预期，影响学生的参与热情，最终对体育学习失去兴趣，达不到训练的效果。3在应试教育的大环境下，学生的课业负担本身就比较重，倘若在体育课上起不到训练的效果，对学生也是一种影响，部分学生甚至会出现宁可上自习也不愿参加体育活动的现象，这是体育教育的极大失败，也是素质教育推进中我们不愿意见到的情况。其二，体育设施不完备影响了教学的开展。部分学校因为资金短缺或是重视不够的原因，没有为体育教育课程提供足够的硬件支撑，使得许多学生只能轮流训练，严重影响了学生体育技巧的提升，给教学的开展带来了很大阻力。部分学校呈现空间不足的问题，尤其是体育场、体育馆达不到标准使用面积，无法进行正常授课，致使体育课在班级里进行，让体育课完全变成了自习课。其三，对体育教育理念的重视不够，造成的偏差给教学带来了影响。4我们知道体育教育是理论与实践相配合的学科，同时大量的练习是学生能力提升的重要保障，只有在理论学习的基础上保证练习，才能保证教学成效的实现，但部分教师并没有正确地认识到这一点，将体育课完全等同于训练课，学生只知道做动作却不知道其中的原理，不仅达不到锻炼的标准化要求，同时在遇到危险的时候也不会保护自己，造成不必要的伤害。,3 兴趣教学法在初中体育课程发展中的作用,3.1 促进体育课程系统化、专业化发展,课堂是进行体育教学的主要场所，同时也有时间和条件的局限，为了保证在有限时间内尽可能地提高教学的效率，就要提升探究学习的针对性，因此将学习动力集中在突破教学重难点上是十分必要的，而兴趣教学法是突破教学重难点的有效手段。拿短跑训练来说，可以充分采用游戏化的形式来设计教学方法，比如团体接力的形式，在跑道上设计出50米的距离节点，将学生分成几个队伍，进行整组人的短跑竞技，用时最短的队伍可以获得休息的权利，落败者要接受相应的趣味惩罚，这样一来既可以突破教学的难点，又让每个人能够参与其中，为集体的荣誉而努力拼搏。,3.2 从兴趣出发，做好课程设计的每一步,初中生个性鲜明，个体意识觉醒，对自身行为存在盲目自信，要想唤起学生学习的主动性就要从学生的兴趣出发，选择学生喜欢的授课形式和授课方法，帮助学生提高合作意识，在锻炼自身能力的同时，发现自我、突破自我，并学会与人合作。5法国著名科学家法布尔说过，兴趣是最好的老师。那么在设计趣味活动环节的时候教师要充分结合班级学生特点，找准切入口，进行教学，尤其是一些具备环境优势的学校可以进行户外拉练，增强学生的意志力和抗压能力。值得我们注意的是，不要在课程设计的各个环节都加入趣味活动，这种方式要应用在关键节点上，不然学生的兴致稍纵即逝，难以保障教学重难点的突破。,3.3 将运动引入生活实际，做到“时时处处能运动”,趣味教学是开展学校体育课程的有效手段，同时也是促进学生开展生活化教学的方式。我们知道知识来源于生活，同时也指导生活，体育教育亦是如此。良好的体育教学手段为学生的发展提供了有效的保障。为了让体育运动不受时间和地点的限制，并与生活相关联，达到相互指导的目的，积极倡导趣味教学是至关重要的。学生对于广播操的学习存在一种抵触情趣，常常认为其动作单板，缺乏肢体的美感，其实，完成学生的日常训练才是目的，并非只有广播体操能够达到这样的效果，因此，体育教师可以根据学生的兴趣爱好对广播操进行适当的改编，可以将流行的舞步和音乐相结合，甚至可以将中华武术融入广播操的编排之中，让学生在获得锻炼的同时，增强体育运动带来的快乐，学生在今后的生活中遇到类似的情景也会想到体育方式的使用，这正是体育教育在生活中应用的实例，同时，在生活中获得学习的快乐后，学生会更认真地参与到体育训练之中。6 4 兴趣教学法在初中体育教学中的用策略,4.1 在重视体育训练的同时强化理论学习,了解体育知识是进行体育学习的基础，也是构筑体育教育大厦的基底，是保证学习有效开展的重要依托，同时，我们也要清醒地认识到实践对于体育教育的重要意义，初中体育教学要在重视实践学习的同时，增加体育理论的学习，并鼓励学生在遇到问题的时候能够具有不屈的斗志，进行积极的探索，发挥自身的潜能，为此，教师需要充分研读体育课程内容，并论证突破教学难点的有效方式，让学生对学习内容有整体上的认知，明确该使用什么样的方式进行学习，同时保证趣味教学在课堂教学中得到有效的发展。,4.2 利用多变的活动形式促进兴趣教学的开展,初中体育教学本身就重视学生个性的体现和自我能力的培养，因此，在进行体育教学的时候我们也要重视学习方法的采用。7随着信息技术的发展，微课、反转课堂、云课堂等形式推陈出新，这也给初中体育教学提供了广阔的平台。初中学生精力旺盛，对新鲜事物参与度高，为了发挥体育教育的实际效用，我们可以多举办体育表演活动，让学生从中获得锻炼。我们知道，体育的功效不仅是为了提高学生的身体素质，更是对学生意志的培养、品格的锻造，初中学生是发展的新鲜血液，他们的认识决定着未来社会的认识和发展方向，只有肩负责任才能做好建设，为此，我们可以借助耐力测试，让学生培养自身的抗压能力，同时让他们明确肩上的责任，做一个有理想、有道德，对社会建设有作用的人。,4.3 巧用团队训练的形式，强化集体意识,初中体育教学重视学生个性的体现和自我能力的培养，因此，在进行体育教学的时候要重视团体意识的培养。合作探究的学习形式，要求学生在发挥主动性的同时，能够做好与同学的互助合作，这既是个体能力的体现，同时也是合作能力的体现。团队合作需要学生具备基本的体育能力，同时也需要学生发挥自身特长，可以说是综合能力的集中体现。8在一个体育团队中，成员们相互配合、取长补短，在完成体育训练的同时，提高自己其他方面的能力，可以说是一举多得。团队合作训练方式并不复杂，可以应用于多种训练之中，比如足球和篮球中的传球与运球，搭配训练既可以形成小组间的竞争，同时也能减轻教师的教学压力，但是在执行的时候也要有明确的要求、成员分工和考评纪律，最终采用书面或是其他方式进行考核，保证学习目标的达成和学习效果的呈现。,5 结语,随着信息技术的发展，我们可以利用网络平台的形式进行体育趣味教学，对于一些比较难的训练方式可以借助网络资源进行规范和细节拆分，将体育教育延续到课下，同时学生也可以将自己的动作和团体活动上传到网络上，与其他学校同年级的学生进行分享探索，让学习空间变得更加广阔，充分发挥兴趣教学法在初中体育教学中的作用。,0引言,据了解，中职学校的课程分为公共课和专业课两部分，其公开课是参照高中所设课程而开设立的。相对于高中来说，中职学校对学生公开课的重视程度还不够，这导致学生基础知识系统不健全，也从一定程度上降低了学生在人才市场中的竞争力。语文课程作为公共课中的一门重要学科，对于学生的素质培养有重要影响，应该引起中职学校和教师的重视。,1中职学校语文课堂教学的现状,1.1教学观念的现代化水平不高,现阶段，部分中职语文教师教学观念比较陈旧，对于知识的传授停留于表面，缺乏现代化的教育理念。其具体表现有以下几方面：第一，语文教师的课堂教学方式不够多元化，教授内容的趣味性不够，教师对学生的要求也比较单一；第二，教师对于语文阅读课的重视度很低，这对调动学生对语文的学习兴趣有害无益，更加不能开发提高学生的思维能力；第三，在科学技术飞速发展的今天，许多语文教师依然不习惯使用多媒体技术进行教学；第四，部分学校的教师不能熟练地操作电脑，不能发挥多媒体技术的作用，教室内也缺乏现代化的教学设备，这样就减少了学生接触优秀教学资源的机会，使学生失去了开拓眼界和锻炼思维能力的机会。,1.2校方的重视程度不足,由于中职院校本身的特性，导致很大一部分中职院校的教学是围绕技术来展开的，教学与学生的就业密切相关。同时，部分学校为了提高学生的毕业就业率，提高学校的知名度，就忽视了对学生综合性素质的培养。此外，部分中职语文课堂教育中不重视改善教学方法，这种现象不仅造成了中职语文课堂教学与学生社会生活脱轨的现象，也不符合现阶段我国教育的基本方针，不利于提高学生的语文学习水平。在应试教育背景下，校方应该提高对语文课堂教学的重视程度，采取措施改善教学模式，提高学生学习语文的兴趣和积极性，使语文课堂教学更适应课改的要求。,1.3教学过程中师生缺乏互动,为响应教育部新政策的制定，很多中职学校已经在语文课堂教学中重视起教师与学生的互动，创造了更加和谐的教学氛围，在提高语文教学质量，提高学生的语文学习能力与培养应用能力等层面取得了一些成效。但在很多语文教师在课堂教学中体会不到学生的主体地位，他们依然沿用传统的知识教学方法，不注重语文课堂中师生互动教学部分，这使得很多学生的中职语文学习缺乏足够的积极主动性，不利于学生中职语文学习兴趣的提高。,2中职学校语文课堂教学的发展策略,2.1明确语文课堂教学目标,在新课改的教育背景下，要使语文教学活动更好地开展，首先，教师应该做到明确教学目标，使教学目标围绕培养新型综合性素质人才来展开。在实践中，教师在进行语文教学之前，应该充分了解新课改内容，然后针对性地制定语文课程的教学目标。同