《事物的正确答案不止一个》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,事物的正确答案不止一个,美,罗迦,费,因格,事物的正确答案不止一个 美罗迦费因格,1,写作背景,有很多人在生活、学习的过程中因受到传统思想的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事，与自己无缘，不相信自己能有所发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。,写作背景有很多人在生活、学习的过程中因受到传统思想的束缚，容,2,有创造力的名人,1888年，爱尔兰的兽医邓洛普，从医治牛胃气膨胀中得到启示，将自家花园用来浇水的橡胶管粘成圆形并打足气装在自行车上，这是充气轮胎的开端。充气轮胎是自行车发展史上的一个划时代的创举不但从根本上改变了自行车的骑行性能，而且完善了自行车的使用功能。,有创造力的名人1888年，爱尔兰的兽医邓洛普，从医治牛胃气膨,3,弗兰明发现青霉素,他在观察培养葡萄球细菌的毓盘时,发现盘里长了青绿色的霉,再细心观察,这种青绿色霉的周围没有葡萄球菌.经过反复观察和研究,证实这种绿色坶是杀菌的物质.这就是他梦寐以求的葡萄菌克星.经过进一步研究制成了青霉素这种高效抗菌素.以后英国病理学家弗洛里和德国生物化学家钱恩肯定了它的治疗价值.青霉素的出现,挽救了无数人的生命.,弗兰明发现青霉素 他在观察培养葡萄球细菌的毓盘时,发现盘里长,4,袁隆平打破常规研究水稻,中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”,袁隆平打破常规研究水稻中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂,5,发明大王爱迪生,1876年，创办了他著名的实验室。在这个实验室里，他 打破了以往科学家个人独自从事研究的传统，组织一批专门人才（包括N.特斯拉等人），由他出题目并分派任务，共同致力于一项发明，从而开创了 现代科学研究 的正确途径。1877年，发明了留声机，这使他名扬四海。,发明大王爱迪生1876年，创办了他著名的实验室。在这个实验室,6,事物的正确答案不止一个ppt课件,7,注意下列红字的读音和写法。,根深,蒂,固,孜,孜不倦,汲,取,锲,而不舍 驾,驭,渊,博,掌握下列词语的含义。,根深蒂固 孜孜不倦 汲取,一事无成,持之以恒 推敲 不言而喻,轻而易举 锲而不舍,掌握字词,注意下列红字的读音和写法。掌握字词,8,汲取,：吸取。汲，从下往上打水。,推敲,：比喻斟酌字句，反复琢磨。,根深蒂固,：比喻根基深厚牢固，不可动摇。,孜孜不倦,：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,锲而不舍,：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。,不言而喻,：不用说就可以明白。喻，明白。,一事无成,：连一样事情也没做成；什么事情都做不成,汲取：吸取。汲，从下往上打水。,9,关于“推敲”的典故：,传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于,刘公嘉话,),。,后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。,关于“推敲”的典故：,10,关于“锲而不舍”的出处：,荀子,劝学,：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”,（锲：雕刻 镂：雕刻）,关于“锲而不舍”的出处：,11,一：什么是议论文 议论文是以议论为主要表达方式的，通过,摆事实,、,讲道理,，直接表达作者的观点和主张的文体。,二、议论文的三要素：论点、论据、论证,1,：论点 是文章的灵魂。,2,：论据分两种：事实论据和道理论据,事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事实胜于雄辩。用事实作论据，事实必须正确，有代表性。,道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。,一：什么是议论文 议论文是以议论为主要表达方式的,12,3,：论证：是用论据来证明论点的方法。摆事实，讲道理或单一用或两者用。论证的基本类型：立论、驳论。,立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。,论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即：引论本论结论常见的论证结构：,a,、总分总式结构,b,、对照式结构,c,、层进式结构,d,、并列式结构常用的论证方法：,a,、例证法,b,、喻证法,c,、对比论证,d,、引证法,3：论证：是用论据来证明论点的方法。摆事实，讲道理或单一用或,13,1,、文中表明作者观点的语句是哪一句？,因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。,事物的正确答案不止一个,整体感知,1、文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，,14,2.“,不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么,?,（尽量用课文中的话回答。）,因为：,1,、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。,2,、情况变化，解决问题的方法也要变化。,3,、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。,2.“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么,15,3,、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。,一、创造性的思维需要哪些必需的因素？,二、创造性思维是否任何人都具备？,提出这两个问题，作者运用什么句式？,设问句。,它的作用有,:,引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要,16,写结构提纲,一、,提出问题,。（,1,2,段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。,二、,分析问题,。（,3,12,段）,第一层（,3,段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。,第二层（,4,5,段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。,第三层（,6,8,段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。,第四层（,9,12,段）：拥有创造力的主要根据。,三、,解决问题,。（,13,段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。,写结构提纲 一、提出问题。（12段）从四个图形，,17,合作交流，解读探究,1.,课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题的？这样有何好处？,怎样才能成为一个富有创造性的人。,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。,作者从材料引出观点：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明“,事物的正确答案不止一个,”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。,合作交流，解读探究1.课文论述的中心问题是什么？作者如何提出,18,2.,围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？,（,1,）要创立创造性思维方式；,（,2,）拥有创造性思维必备的要素；,（,3,）坚信人人都有创造力；,（,4,）成为富有创造力的人的关键。,2.围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？,19,3.“,创造性的思维又有哪些必需的要素呢,?”,（用课文中的话回答。）,1,、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。,2,、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。,3,、持之以恒地进行各种尝试。,3.“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答,20,4.,讨论：,做一个富于创造性的人，关键在哪里,?,4.讨论：,21,a.,经常保持好奇心，不断积累知识；,b.,不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；,c.,一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,怎样才能成为有创造性的人？,a.经常保持好奇心，不断积累知识；怎样才能成为有创造性的人,22,5,、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么,?,（用课文中的话回答。）,留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。,5、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?（用,23,6,、本文用什么顺序来论证“怎样做一个富有创造性的人”这个中心的？,逐层递进,的逻辑顺序,6、本文用什么顺序来论证“怎样做一个富有创造性的人”这个中心,24,（,1,）举例论证：,*约翰,古登贝尔克将毫不相关的两种机械,葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。,*罗兰,布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,论证了,发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。,7,、为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？,（1）举例论证：论证了7、为了论证自己的观点，作者运用了,25,（,2,）,正反对比论证,反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”,正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。”,论证了：,要确立“事物的正确答案不止一个”思维模式,(3),引证法,：第,6,自然段和第,11,自然段。,（2）正反对比论证反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当,26,本文写法上值得我们学习的地方,围绕中心,层层展开,;,结构严谨,过渡自然,;,通俗易懂，深入浅出。充分利用了事实论据，有力的证明了论点,事实是证明论点的最有力的武器。引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势,议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！,总结,本文写法上值得我们学习的地方围绕中心,层层展开;总结,27,2,、多角度语言思维训练。,例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是,，,。,请仿照例句，再写出至少,5,句。,2、多角度语言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦,28,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。,生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。,生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。,生活是一团线，编织着人生的纵横交错。,生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。,生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,生活是一张照片，记录着真实的市井百态。,生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。,生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。,生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。,生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。,生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。,生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,29,关于小鸡过马路的话题,关于小鸡过马路的话题,30,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。,唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊,!”,钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来,王朔：我是流氓鸡我怕谁？！,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。唐僧说：“打雷啦,下,31,拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。,爱因斯坦：小鸡的,成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。,达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则,。,阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。,拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦：小鸡的成功勇敢,32,科学老师：,。,体育老师：,。,数学老师：,。,语文老师：,。,英语老师：,。,请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。,科学老师：。体育老师,33,1,、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？,语文,2,、,Do you know?,小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将,来时,.,英语,3,、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒,10,厘米和,15,厘米的速度过长,5