七年级生物下册人教版《第三章_第二节_发生在肺内的气体交换》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/5/19,最新中小学教学课件,#,第二节,发生在肺内的气体交换,第二节,肺的位置,位于胸腔内、,左右各一个，,左右支气管,分别进入左、,右两肺。,肺的位置位于胸腔内、,七年级生物下册人教版第三章_第二节_发生在肺内的气体交换课件,胸廓,是,骨骼和肌肉,构成，,胸腔,是胸廓包围的空腔。,胸廓是骨骼和肌肉构成，胸腔是胸廓包围的空腔。,七年级生物下册人教版第三章_第二节_发生在肺内的气体交换课件,肺,是呼吸系统的主要器官，肺有节奏地吸气和呼气，每分钟大约呼吸,16,次。,肺是呼吸系统的主要器官，肺有节奏地吸气和呼气，每分,现在请同学们用手按住胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何运动？,小游戏,现在请同学们用手按住胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何,结论：,吸气时，,肋骨向,上,向,外,运动,呼气时，,肋骨向,下,向,内,运动,结论：吸气时，肋骨向上向外运动 呼气时,实 验：,测 量 胸 围 差,实 验：测 量 胸 围 差,胸围差,=,吸气,终了的胸围长度,呼气,终了的胸围长度,例,1,：某同学平静是的胸围长,80,厘米，尽力深吸气时胸围长,90,厘米，尽力呼气时胸围长,78,厘米，他的胸围差时 。,12,厘米,例,2,：在学校体检中，小明同学的胸围差三次测试的结果分别为：,11cm,，,9cm,，,10cm,。请问：小明的胸围差应是（）,A 11cm B 9cm C 10cm D 9.5cm,C,胸围差=吸气终了的胸围长度 呼气终了的胸围长度例1：某同学,结论：,性别有关,年龄有关,身体锻炼有关,结论：性别有关年龄有关身体锻炼有关,结论：,吸气时，胸廓,扩大,；,呼气时，胸廓,缩小,。,结论：,讨论：,当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如何变化的？,讨论：当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如,胸廓横向的扩张和收缩，是,肋骨间的肌肉,收缩和舒张的结果。胸腔容积的变化还和,膈,的活动有关。膈主要是肌肉组织。,吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔上下径增大,呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸腔上下径缩小,胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒,演示实验（课本,49,页）,演示实验（课本49页）,结论,：,肺,扩张,肺内压,减小,气体进入肺,肺,缩小,肺内压,增大,气体从肺中排出,结论：肺扩张肺内压减小气体进入肺肺缩小肺内压增大气体从肺中排,肋间外肌和膈肌,胸廓,肺,肺内压,吸,气,肋间外肌和膈肌,胸廓,肺,肺内压,呼,气,收缩,扩张,扩张,下降,舒张,收缩,收缩,升高,肋间外肌和膈肌胸廓肺肺内压吸肋间外肌和膈肌胸廓肺肺内压呼收缩,横向,扩张,上下径增大,横向,收缩,上下径缩小,吸气,收缩,扩大,扩张,减小,外界进,入肺,舒张,缩小,收缩,增大,肺到,外界,横向横向吸气收缩扩大扩张减小外界进舒张缩小收缩增大肺到,会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。你有什么感受？为什么？,古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？,会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。,气体到达肺部以后发生什么变化？,是如何到达全身各处的？,气体到达肺部以后发生什么变化？,妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到炒菜的香味，为什么？,在外面能闻到炒菜的香味，是菜的香味从厨房里飘到外面的缘故，说明了香味能由近及远地飘，即由,浓度高,的地方向,浓度低,的地方扩散。,妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到炒菜的香味，为什么？,人体内的气体交换是通过气体的,扩散作用,来实现的。氧气和二氧化碳总是由,多,的地方向,少,的地方扩散，直到平衡为止。,人体内的气体交换是通过气体的扩散作用来实现的,探究,呼吸时二氧化碳体积分数的变化,探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化,探究计划表,人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗,?,呼出气体比吸入气体中的二氧化碳多。,1.,将,澄清的石灰水,倒入两个烧杯，标号,1,、,2,。,2.,用塑料管向,1,号烧杯的石灰水里吹气。,3.,将塑料管插入,2,号烧杯的石灰水中，再将洗耳 球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压 洗耳球，将空气吹入石灰水中。,1,2,探究计划表人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?呼出气体比吸,请大家阅读,P50,资料分析,1.1,瓶、,2,瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？,1,瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多,2,瓶中石灰水的浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较少,；,2,、在实验装置中，为什么要设置,2,瓶？,对照。,3,、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？,请大家阅读P50资料分析1.1瓶、2瓶中石灰水的浑浊程度,七年级生物下册人教版第三章_第二节_发生在肺内的气体交换课件,通过实验可见：,呼出的气体中，,氧气,的含量,减少,，,二氧化碳,的含量,增加,。并且这一变化是在,肺部,发生的。,通过实验可见：,肺泡解剖图,1,左右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多,肺泡,。,肺泡解剖图 1 左右支气管进入左、右两肺，形成树枝,肺泡外面包绕着许多毛细血管。,肺泡和毛细血管的壁都很薄,都只由,一层上皮细胞,构成，,适于气体在肺泡与血液之间进行交换。,肺泡解剖图,2,肺泡外面包绕着许多毛细血管。肺泡和毛细血管的壁都很薄,都只,肺动脉,肺静脉,肺部毛细血管网,静脉血,动脉血,O,2,CO,2,肺泡里的气体交换,肺动脉肺静脉肺部毛细血管网静脉血动脉血O2CO2肺泡里的气,静脉血,动脉血,CO,2,O,2,静脉,动脉,组织细胞周围的毛细血管网,组织里的气体交换,静脉血动脉血CO2O2静脉动脉组织细胞周围的毛细血管网组织,肺泡的气体交换,组织的气体交换,(静脉血,动脉血,),(,动脉血,静脉血),肺泡的气体交换组织的气体交换(静脉血动脉血)(动脉血静脉,吸气时，肺泡扩张，氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡，随呼气过程排出体外。,进入血液中的氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。,吸气时，肺泡扩张，氧气进入血液，同时，血液中,小结：,肺泡与血液的气体交换：,肺泡,血液,氧气,二氧化碳,小结：肺泡与血液的气体交换：氧气二氧化碳,肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换,气体在血液中的运输,血液与组织细胞的,气体交换,外界空气,肺,肺部的毛细血管,血液,循环,组织的毛细血管,组织,细胞,氧,氧,二氧,化碳,二氧,化碳,呼吸道,肺与外界的气体交换肺泡与血液的气体交换气体在血液中的运输血液,肺,1.,肺泡数目多，面积大,2.,肺泡壁薄,有利于气体交换,3.,肺泡壁与毛细血管壁紧贴着,肺1.肺泡数目多，面积大2.肺泡壁薄有利于气体交换3.肺泡壁,课堂练习,1,气体从外界进入人体内的路线是,(),A,鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺泡 肺泡外毛细血管,B,鼻腔 气管 支气管 肺泡 肺泡外毛细血管,C,鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺泡,D,鼻腔 咽 喉 气管 支气管,A,课堂练习1气体从外界进入人体内的路线是()A,2,成年人平静吸气时，肋间外肌和膈肌等呼吸肌活动情况及胸廓变化是（）,A,呼吸肌收缩，肋骨上升，膈顶下降，胸廓扩大,B,呼吸肌收缩，肋骨上升，膈顶上升，胸廓扩大,C,呼吸肌舒张，肋骨下降，膈顶下降，胸廓缩小,D,呼吸肌收缩，肋骨下降，膈顶上升，胸廓扩大,A,3,肺泡外包绕着丰富的毛细血管，是有利于（）,A,肺与外界进行气体交换,B,肺泡与血液进行气体交换,C,气体在血液中的运输,D,气体的过滤、温暖和湿润,B,2成年人平静吸气时，肋间外肌和膈肌等呼吸肌活动情况及胸廓变化,4,、人呼出的气体中含量最多的气体是（）,A,、氧气,B,、二氧化碳,C,、氮气,D,、一氧化碳,5,、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（）,A,、一层,B,、二层,C,、三层,D,、四层,C,B,4、人呼出的气体中含量最多的气体是（）,6,、下图是某人一次平静吸气时，肺内气压的变化曲线。请分析回答：,（,1,）曲线,AB,段表示的是吸气过程还是呼气过程？此时肺内压,与外界大气压有什么关系？,（,2,）曲线,BC,段变化中，胸廓容积是怎样变化的？,A,B,C,时间,大气压,肺内气压,曲线,AB,段表示的是呼气过程，此时肺内压大于外界大气压,曲线,BC,段变化中，胸廓容积增大,6、下图是某人一次平静吸气时，肺内气压的变化曲线。请分析回答,仅供学习交流！,仅供学习交流！,（,3,）图中,B,点表示的意义是什么？此时肺内压与大气压有什么关系？,（,4,）请说明在,AB,段、,BC,段中，呼吸肌的收缩和舒张情况：,AB,段，呼吸肌,；,BC,段，呼吸肌,。,图中,B,点表示呼气结束的瞬间，此时肺内压等于大气压,舒张,收缩,（3）图中B点表示的意义是什么？此时肺内压与大气压有什么关系,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/17,最新中小学教学课件,43,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,