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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第五单元 倍的认识,第,2,课时 求一个量是另一个量的几倍,第五单元 倍的认识,1,一、创设情境，引出课题,一、创设情境，引出课题,2,思考,：,仔细观察情境图，你能得到,哪,些数学信息和问题？请用完整语言表述。,思考：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息和,3,数学信息：擦桌椅的有,12,人，扫地的有,4,人。,问题：擦桌椅的人数是扫地人数的几倍？,数学信息：擦桌椅的有12人，扫地的有4人。,4,一个量,求 是 的,另一个量,几倍,一个量求 是,5,二、动手操作，自主探究,要求：独立完成，可以用画圈的方式表示出擦桌椅和扫地学生的数量关系，再小组交流想法。,二、动手操作，自主探究 要求：独立完成，可以,6,已知信息：擦桌椅的有,12,人，用表示；扫地的有,4,人，用表示。,擦桌椅的人数,扫地的人数,以扫地的,4,人为标准，擦桌椅的人数有,3,个,4,人，所以擦桌椅的人数是扫地的,3,倍。,画图法,已知信息：擦桌椅的有12人，用表示；扫地,7,补充,建议,：因为都表示人数，擦桌椅和扫地的人数都可以用表示。,补充 建议：因为都表示人数，擦桌椅和扫地的人数,8,擦桌椅的人数,扫地的人数,擦桌椅的人数扫地的人数,9,算式,因为求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求擦桌椅的人数里面包含几个扫地的人数，也就是求,12,里面包含几个,4,，所以用除法。,124=3,算式 因为求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求,10,思考,1,算式,124=3,中，,12,表示什么？,4,表示什么？,3,表示什么？,思考1 算式124=3中，12表示什么？4,11,思考,2,能不能说扫地的人数是擦桌椅人数的,3,倍？为什么,？,思考2 能不能说扫地的人数是擦桌椅人数的3倍,12,补充,从图中得知：以扫地的,4,人为,1,份，称为,1,倍数；擦桌椅的人数有这样的,3,个,4,人，就是,3,份，也就是,3,倍（多倍数），所以擦桌椅的人数是扫地的,3,倍。这里的“倍”不是单位名称，而是表示两种数量之间的一种关系，所以结果中不写“倍”。,擦桌椅的人数,扫地的人数,补充 从图中得知：以扫地的4人为1份，称为1,13,练习,1,2,台灯每盏,49,元，台历每本,7,元，台灯的价钱是台历的几倍？,练习12台灯每盏49元，台历每本7元，台灯的价钱是台历的,14,思考,以谁为标准来作,1,倍数,的？,以台历的价钱,7,元为,1,倍数。,思考 以谁为标准来作1倍数的？以台历的价钱7元为1倍数。,15,思考,对比观察两道题，你有什么发现？,思考对比观察两道题，你有什么发现？,16,提示,擦桌椅的人数 是,扫地,的几倍？,1倍数,124=3,台灯的价钱 是,台历,的几倍？,1,倍数,497=7,提示擦桌椅的人数 是 扫地的几倍？124=3台灯的,17,发现,1.,“是”字后面的都是,1,倍数。,2.,求几倍都是用除法，用大数,小数。（也就是用多倍数,1,倍数）,发现1.“是”字后面的都是1倍数。2.求几倍都是用除法，用大,18,1.,填空,（,1,）,24,里面有（）个,8,24,是,8,的（）倍。,列式：（,）。,（,2,）,30,里面有（）个,6,30,是,6,的（）倍。,列式：（,）,.,三、巩固运用，拓展练习,1.填空（1）24里面有（）个8,24是8的（,19,2.,列式解答,小明家养了,18,只小鸡，还养了,6,只鹅，,3,只鸭子。,（,1,）小鸡的只数是养的鸭子的多少倍？,（,2,）你还能提出什么问题？,2.列式解答 小明家养了18只小鸡，还养了6,20,投篮比赛,姓名,王红,张立伟,范明,王军,投进个数,16,15,8,12,没进个数,2,3,10,6,（,1,）王红投进的个数是没投进的几倍？,（2）王红投进的个数是范明投进的个,数的几倍？,（3）你还能提出什么问题？,投篮比赛姓名王红张立伟范明王军投进个数1615812没进个数,21,同学们，今天的数学课你有哪些收获？,四、课堂总结,思考,同学们，今天的数学课你有哪些收获？四、课堂,22,四、课堂总结,分享,1.,可以通过画图的方式表示出“倍”的,数量关系。,2.,学会运用“倍”来解决实际问题。,3.,知道判断,1,倍数和多倍数的方法。,四、课堂总结分享1.可以通过画图的方式表示出“倍”的2.,23,谢谢大家！,谢谢大家！,24,
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