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,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,实验心理学之实验设计,主讲人：王亚丽,实验心理学之实验设计主讲人：王亚丽,为什么心理学是,科学,为什么心理学是科学,准实验,11/17/2024,非实验、准实验和真实验,准实验也是在自然情境下获取数据，研究者不能随机选择和分配被试，但可以对额外变量进行,一定,的控制,真实验设计,真实验设计可以,随机,选择被试，随机进行分配被试，对额外变量控制,比较严格,，一般在实验室的条件下进行。,准实验9/16/2023非实验、准实验和真实验准实验也是在自,4,三种实验设计,非实验设计的类型,准实验设计类型,真实验设计类型,本节内容,4 三种实验设计本节内容,非实验,非实验在自然情境下观察个体的行为模式，,不能随机分配和选择被试,，而且几乎不能对额外变量加以控制,非实验、准实验和真实验,非实验非实验在自然情境下观察个体的行为模式，不能随机分配和选,哪一种实验设计对实验的控制更严格？哪一种最宽松,？哪一种适中？,哪一种实验设计可以较好验证因果关系,？,思考与讨论？,真实验设计,准实验设计,非实验设计,真实验设计,哪一种实验设计对实验的控制更严格？哪一种最宽松？哪一种适中,11/17/2024,三、模拟,非实验设计类型,观察法,相关法,散点图、相关系数、线性回归,观察法是研究者观察个体在自然情景下的行为模式，描述行为发生的情形条件等。,无介入观察和介入观察,9/16/2023三、模拟非实验设计类型观察法相关法观察法是,影响心理学实验效度的因素,历史、选择、成熟,测试经验的增长,统计回归,被试亡失,选择与成熟的交互作用,11/17/2024,影响心理学实验效度的因素历史、选择、成熟9/16/2023,准实验设计类型,（一）单组设计,单组前后测设计,O,1,X O,2,单组时间序列设计,O,1,O,2,O,3,O,4,X O,5,O,6,O,7,O,8,单组相等时间样本设计,（二）多组设计,固定组比较设计,不相等实验组、控制组前后测设计,不相等实验组、控制组前后测时间序列设计,相等组匹配设计,准实验设计类型（一）单组设计（二）多组设计,实验心理学之实验设计课件,11/17/2024,9/16/2023,11/17/2024,9/16/2023,单因素实验设计,&,多因素实验设计,被试内变量,&,被试间变量,主效应,&,交互作用,11/17/2024,真实验设计类型基本概念,单因素实验设计&多因素实验设计9/16/2023真实验设计类,真实验设计类型,（一）单组完全随机实验设计,随机实验组控制组前测后测设计,R O,1,X,1,O,2,R O,3,X,2,O,4,随机实验组控制组后测设计,所罗门设计,随机多组后测设计,真实验设计类型（一）单组完全随机实验设计,单因素被试间设计,11/17/2024,真实验设计类型,单因素被试内设计,单因素被试间设计9/16/2023真实验设计类型单因,16,真实验设计类型,（二）两因素实验设计,完全随机多因素设计,完全随机被试内设计,完全随机混合设计,16真实验设计类型（二）两因素实验设计,实践演练,如何运用三种不同的实验设计类型来研究学习动机和学习成绩的关系？,非实验设计：相关法,准实验设计：前后测设计,真实验设计：操纵动机水平,实践演练如何运用三种不同的实验设计类型来研究学习动机和学习成,18,谢谢,大家,18谢谢大家,
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