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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,河北专,版,河北专版,1,专题一,文言文阅读,第二,篇专题精讲,专题一第二篇专题精讲,2,中考考,情速递,近,5,年河北中考命题分析,年份,及,篇目,概况,考点,2019(14,分,),2018(14,分,),2017(14,分,),2016(15,分,),2015(15,分,),读书之法,短文四则,复儿子书,东坡还宅,归钺孝亲,清,张英,聪训斋语,明末清初,张岱夜航船,清末,张之洞,宋,费衮,梁溪漫志,明,归有光,归氏二贤传,实词解释,固、若、尽、通,谓、何、旦,、是,去、宜、是、作,闻、怆然,、即,、竟,比、由是、市、色、怡然,虚词辨析,于,之、与、其、而,文言断句,24,字,标四处,26,字,标四处,中考考情速递近5年河北中考命题分析 年份及2019(14分,3,近,5,年河北中考命题分析,年份,及,篇目,概况,考点,2019(14,分,),2018(14,分,),2017(14,分,),2016(15,分,),2015(15,分,),读书之法,短文四则,复儿子书,东坡还宅,归钺孝亲,清,张英,聪训斋语,明末清初,张岱夜航船,清末,张之洞,宋,费衮,梁溪漫志,明,归有光,归氏二贤传,翻译句子,(,关键词,),(1),安、以,(2),宜、省,(1),即以其言对,(2),及、复、恐,(1),虽、亦、足以,(2),余、恐、于,(1),何为、至是,(2),则、以、所得,文意理解,谈“六经、秦汉之文,词语古奥,必须幼年读”的理由,包含哪两项习俗,;,拟写题目,写信的目的是什么,概括所写故事,概括归钺孝行,近5年河北中考命题分析 年份及2019(14分)201,4,近,5,年河北中考命题分析,年份及,篇目,概况,考点,2019(14,分,),2018(14,分,),2017(14,分,),2016(15,分,),2015(15,分,),读书之法,短文四则,复儿子书,东坡还宅,归钺孝亲,清,张英,聪训斋语,明末清初,张岱夜航船,清末,张之洞,宋,费衮,梁溪漫志,明,归有光,归氏二贤传,人物形象,写对话以表现人物感情,感悟启示,谈画线句的启示,课内迁移,联想记承天寺夜游的情境,近5年河北中考命题分析年份及2019(14分)2018(14,5,【,考情总结,】,考试说明,要求,:,理解常见文言实词在具体语境中的含义。,理解常见文言虚词,(,之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所,),在具体语境中的意义和用法。,理解并翻译文章中的句子。,理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。,分析概括文章所表达的作者的观点态度。,对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。,【考情总结】,6,(1),选文特点,:,河北中考自,2015,年开始考查课外文言文阅读,选文以宋元明清的散文、传记等为主,主题涉及读书学习、人物传记、传统美德等方面。,(2),题型分值,:,题型主要包括实词解释、虚词辨析、文言断句、翻译句子、文意理解等,2020,年备考还应注意课内与课外的链接拓展类题目。一般设题,4-5,道,分值为,14-15,分。,(1)选文特点:河北中考自2015年开始考查课外文言文阅读,7,第,1,讲,实词解释翻译句子文意理解感悟启示,2019,河北,阅读下面文言文,回答问题。,(14,分,),凡读书,二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异,。幼年知识未开,天真纯固,所读者虽久不温习,偶尔提起,尚可数行成诵。若壮年所读,经月则忘,必不能持久。故六经、秦汉之文,词语古奥,必须幼年读。长壮后,虽倍蓰,其功,终属影响,。自八岁至二十岁,中间岁月无多,安可荒弃或读不急之书,?,此时,时文,固不可不读,亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华,夕落、浅陋无识、诡僻,失体、取悦一时者,安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文,?,何如诵得,左,国,一两篇及东西汉典贵华腴,之文数篇,为终身受用之宝乎,?,第1讲实词解释翻译句子文意理解感悟启示2019河,8,我愿汝曹,平昔已读经书,视之如拱璧,一月之内,必加温习。古人之书,安可尽读,?,但读得一篇,必求可以背诵,然后思通其义蕴,而运用之于手腕之下。如此,则才气自然发越,。,若曾读此书,而全不能举,其词,谓之“画饼充饥”,;,能举其词而不能运用,谓之“食物不化”。二者其去,枵腹,无异。汝辈于此,极,宜猛省。,(,选文有删节,),我愿汝曹平昔已读经书,视之如拱璧一月之内,必,9,【,注释,】,迥异,:,相差很远。,开,:,开导,启发。,古奥,:,指深奥,不容易理解。,倍蓰,(x):,数倍。,影响,:,影子和回声。指不切实际、不持久。,时文,:,当时流行的文体,多指科举应试之文。,华,:,花。,诡僻,:,荒谬邪僻。,左,国,:,左传,国语,。,华腴,(y):,丰美有文采。,曹,:,辈。,拱璧,:,大璧,泛指珍宝。,义蕴,:,内在的意义。,发越,:,散播。,举,:,举出。,去,:,距。,枵,(xio),腹,:,腹中空虚。,极,:,同“亟”,急。,【注释】,10,1.,2019,7/,考点一,解释下列句子中加着重号的词语。,(,每小题,1,分,共,4,分,),(1),时文,固,不可不读固,:,(2),若,朝华夕落,若,:,(3),古人之书,安可,尽,读,尽,:,(4),然后思,通,其义蕴,通,:,1.20197/考点一解释下列句子中加着重号的词语。,11,【,答案,】,(1),本来,(2),像,(3),全、都,(4),通晓、理解,【,解析,】,本题考查文言实词。“固”的意思是“本来”,与“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”之中的“固”意义相同。“通”这里为“通晓”,与“鸣之而不能通其意”中的“通”意义相同。“若”的意思是“像”,与“门庭若市”中的“若”意义相同。“尽”的意思是“全,都”,与“一食或尽粟一石”中的“尽”意义相同。,【答案】(1)本来(2)像(3)全、都(4)通晓、理解,12,2.,20198/,考点二,把下列句子翻译成现代汉语。,(,每小题,2,分,共,4,分,),(1),安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文,?,【,答案,】,(1),怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月,(,时间,),来读这些没有益处的文章,?,【,解析,】,第,(1),句翻译时注意“安”翻译为“怎么”,“以”必须翻译成“用”,“益”要翻译为“益处”,翻译后注意语句通顺。,2.20198/考点二把下列句子翻译成现代汉语。(,13,【,答案,】,(2),你们这些人对于这件事,(,这种行为,),应该马上深深地自我反省。,【,解析,】,第,(2),句中“此”作为代词要翻译为“这件事”或“这种行为”,“极”按照原文注释翻译,“宜”翻译为“应该”,要前置使语句通顺,“猛”的翻译要灵活,“省”翻译时注意联想“吾日三省吾身”,最后句意要通顺。,(2),汝辈于此,极宜猛省。,【答案】(2)你们这些人对于这件事(这种行为),应该马上深深,14,3.,2019,9/,考点三,作者认为“六经、秦汉之文,词语古奥,必须幼年读”,其理由是什么,?(3,分,),【,答案,】,幼年时期所学知识较少,天真无邪,记忆力较强,;,壮年时人记忆力不如幼年时好。,【,解析,】,注意在原文寻找答题区间。“六经、秦汉之文”前使用了“故”字,属于总结句,所以上面内容即为答案。特别注意,:,不能只写幼年时的原因,也要写成年后的原因,注意分条和语言组织。,3.20199/考点三作者认为“六经、秦汉之文,词语,15,4.,2019,10/,考点四,从选文加线句子中,你获得了怎样的启示,?(3,分,),【,答案,】,读书务求成诵。,以成诵为基础理解文章或书本的含义。,将所读内容消化吸收,化为己用,能够做到运用自如。,【,解析,】,题干要求谈启示,注意句中“然后”“而”“如此”的使用,划分层次,总结概括大意即可。,4.201910/考点四从选文加线句子中,你获得了怎,16,【,参考译文,】,(,人们,),凡是读书,二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。,(,人们,),幼年时期知识未经开导,(,性格,),天真固执,所读的书即使很久不复习,偶尔提起,也可以背诵几行。如果是壮年时期所读的书,过一个月就忘了,一定不能长久。所以“六经”和秦汉时期的文章,词语古拙深奥,一定要在幼年时期读。等到壮年之后,即使花费数倍于,(,幼年时期,),的努力,终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁,这之间时间不长,怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢,?,这个时候,科举应试之文本来不能不读,(,但,),也要挑选内容典雅醇正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗无见识、荒谬邪僻毫不得体、取悦一时的文章,怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢,?,不如背诵,左传,国语,中的一两篇文章和,【参考译文】(人们)凡是读书,二十岁之前所读的书与二十岁之后,17,东西汉经典华美且富有文采的几篇文章,作为终身受用的珍宝呢,!,我希望你们这些人把过去已经读过的经书,视若珍宝,(,读过后,),一个月之内,一定加以温习。古人写的书,怎么能全部读完,?,只是每读一篇,一定要做到能够背诵,之后考虑通晓其中的含义,并且在手中灵活运用。像这样做,才气自然散播。如果曾经读过这本书,但根本不能举出书中的字词,就叫“画饼充饥”,;,能举出其中的字词而不能运用,就叫“食物不化”。这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法,应当立刻深深地反省。,东西汉经典华美且富有文采的几篇文章,作为终身受用的珍宝呢!,18,技法,精讲,考点一,实词解释,1.,课内迁移法,中考课外文言文阅读考查到的实词,其意义在课文中一般都能找到落脚点。面对大部分文言实词的释义,我们均可联系已学过的课文,从中回忆相关的词句,便可做到准确判断。,技法精讲考点一实词解释,19,历年考查文言实词课内迁移示例,:,年份,考查实词,课内对应例句,2019,固,河中石兽求之下流,固,颠,若,邹忌讽齐王纳谏门庭,若,市,尽,夜上受降城闻笛一夜征人,尽,望乡,通,马说鸣之而不能,通,其意,2018,谓,鱼我所欲也此之,谓,失其本心,何,曹刿论战又,何,间焉,旦,三峡每至晴初霜,旦,是,湖心亭看雪,是,日更定矣,历年考查文言实词课内迁移示例:年份考查实词课内对应例句201,20,年份,考查实词,课内对应例句,2017,去,岳阳楼记则有,去,国怀乡,宜,出师表诚,宜,开张圣听,是,北冥有鱼亦若,是,则已矣,作,生于忧患,死于安乐而后,作,2016,闻,邹忌讽齐王纳谏燕、赵、韩、魏,闻,之,怆然,登幽州台歌独,怆然,而涕下,即,桃花源记太守,即,遣人随其往,竟,河中石兽,竟,不可得,年份考查实词课内对应例句2017去岳阳楼记则有去国怀乡宜,21,2.,组词推断法,将文言文中的单音节词进行扩充,组成现代汉语中的双音节词,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如,2019,年河北,7(4),“然后思通其义蕴”的“通”可组词,:,通晓。,3.,成语联想法,成语中保留了大量的文言词义,可以根据成语的意义、用法,推断出文言文中实词的词义。如,2018,年河北,7(3),“从夕达旦”中的“旦”,可以联想成语“通宵达旦”“枕戈待旦”等,从而推知词义,:,早晨。,2.组词推断法,22,4.,语法分析法,文言文与现代汉语相比,句子的语法结构基本上是一致的,除了倒装句,(,宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装,),外,文言文的句子是按“主语,+,状语,+,谓语,+,定语,+,宾语”的顺序排列的。主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置,推知它们的词性,进而推知它们的意义。如,2015,年河北,10(2),“钺贩盐市中”的“市”,我们学过它的两个义项,:,集市,市场,;,买。那么应选哪个义项呢,?,通过语法分析,该句是“钺,(,于,),市中贩盐”的倒装,“贩
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