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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/12,#,第一章 声现象,第一部分,中考,考点过关,第一章 声现象第一部分中考考点过关,目录,真,题,考法,1,生活中的声现象(10年6考),考法,2,自制乐器中的声现象(10年2考),考法,3,声现象中的小实验(10年2考),考点,1,声音的产生与传播,考点,2,声音的特性,考点,3,超声波与次声波,考点,4,噪声的危害和控制,考点,目录真题 考法1 生活中的声现象(10年6考)考点,真,题,真题,3,生活中的声现象,考法,1,1.2017河南,1我们生活在声音的世界里,声音由物体的,产生,以,的形式在介质中传播.,2.2012河南,1人说话的声音是声带,产生的,“闻其声而知其人”是根据声音的,来判断的.,3.2016河南,2手机是现代最常用的通信工具,手机之间是利用,传递信息的.人们在不同场合需要选择不同的音量,改变的是手机声音的,.接听电话时能辨别不同的人,是因为不同人说话时声音的,不同.,振动,声波,振动,音色,电磁波,响度,音色,生活中的声现象考法11.2017河南,1我们生活在声音的,生活中的声现象,考法,1,4.2015河南,2教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不,要大声喧哗,养成轻声讲话的文明习惯.从声音的特性分析,“大声”,和“轻声”均是指声音,的大小;从控制噪声的角度分析,这是,从,处减弱噪声的.,5.2019河南,8中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识,下列有关理解正确的是,(),A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生,B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关,C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的,D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”说明声音可传递信息,响度,声源,D,生活中的声现象考法14.2015河南,2教室的楼道上张贴,生活中的声现象,考法,1,6.2011河南,10关于声现象,下列说法正确的是 (),A.声音在各种介质中的传播速度一样大,B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的,C.用超声波可击碎人体内的“结石”,说明声波能传递能量,D.市区内“禁鸣喇叭”,是在声音传播过程中减弱噪声的,C,生活中的声现象考法16.2011河南,10关于声现象,下,生活中的声现象,考法,1,拓展练习,7.判断下列说法是否正确.,(1)声音是由物体的运动产生的.(),(2)只要物体振动,人们就一定能听到声音.(),(3)常温下,声音在空气中比在水中传播得慢.(),(4)声音传播的速度与温度有关.(),(5)声波在传播过程中不能绕过障碍物传播.(),(6)声音在真空中的传播速度最快,为 310,8,m/s.(),(7)同等条件下,超声波在空气中的传播速度比次声波在空气中的传播速度快.,(),生活中的声现象考法1拓展练习7.判断下列说法是否正确.,生活中的声现象,考法,1,拓展练习,8.根据所学知识,完成填空.,(1)蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.我们可以根据声音的,辨别“蝉”和“鸟”的声音,“静”和“幽”描述的是声音的,这一特性.,(2)将塑料尺紧按在桌边,用大小不同的力度拨动塑料尺,用力越大,塑料尺振动的,越大,发出声音的,越大.,(3)课堂上老师使用的便携式扩音机,不仅能起到“扩音”的作用,而且对声音有较高的“保真度”.从声学上讲,“扩音”是指增大声音的,;较高的“保真度”是指较好地保持原声的,.,音色,响度,幅度,响度,响度,音色,生活中的声现象考法1拓展练习8.根据所学知识,完成填空.音,自制乐器中的声现象,考法,2,9.2014河南,3如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”.拨动a、b、c、d四根橡皮筋,发声的音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的,不同.,第,9,题图 第,10,题图,10.2013河南,2如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器,吹奏时发出的声音是由空气柱的,产生的;用手按住不同的孔,是为了改变声音的,.,a,响度,振动,音调,自制乐器中的声现象考法29.2014河南,3如图是用一个,自制乐器中的声现象,考法,2,拓展练习,11.2020江苏南京图甲是一手工艺品,由竹筒(A、B两端开口,C处开一小口)和“活塞”组成,将“活塞”从B处塞入,在A处吹气并来回拉动“活塞”,能发出悦耳的哨音,如图乙所示.下列说法正确的是 (),A.哨音在真空中也能传播,B.哨音是由筒内空气振动产生的,C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调,D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度,甲 乙,B,自制乐器中的声现象考法2拓展练习11.2020江苏南京图,声现象中的小实验,考法,3,12.2020河南,2如图所示,将正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅,这说明声音是由物体的,产生的.频率为256 Hz的A音叉和频率为,440 Hz的B音叉中,(选填“A”或“B”)音叉发出声音的音调较高.,13.2018河南,3如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球,.该实验说明了声音是由物体的振动产生的.,请你再设计一个显示声源振动的实验,:_,_,_,.,振动,B,反复弹起,B将发声的音叉插入水中,看,到水花溅出(将点燃的蜡烛靠近发声的音箱,看到烛焰跳动;将发声,的音叉靠近示波器的拾音器,看到示波器有波形输出),声现象中的小实验考法312.2020河南,2如图所示,将,声现象中的小实验,考法,3,拓展练习,14.2020江苏淮安模拟如图所示,扬声器发出声音的响度增大时,会观察到小纸屑跳起的高度,;当观察到小纸屑跳动的频率变小时,说明扬声器播放的歌曲的音调,.,增大,变低,声现象中的小实验考法3拓展练习14.2020江苏淮安模拟,声现象中的小实验,考法,3,拓展练习,15.2020山东烟台改编小明设计了如图所示的几个实验,其中可以探究声音能够传递能量的是(),A.甲图:用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅,B.乙图:把罩内的空气抽去一些后,听到的闹钟的铃声明显变小,C.丙图:用嘴吹哨子的同时向下拉动活塞,声音变低,D.丁图:对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜,火焰会熄灭,D,声现象中的小实验考法3拓展练习15.2020山东烟台改编,考点,考点,14,声音的产生与传播,考点,1,1.,声音的产生,(1)声音的产生条件:声音是由物体的,产生的.,(2)发声体的特点:一切正在发声的物体都在,;,停止,发声也停止,但已经发出的声音会继续传播.,研究声音产生的方法,转换法:借助其他轻小物体的振动把发声物体的微小振动显示出来,如图所示.,得分指南,振动,振动,振动,声音的产生与传播考点11.声音的产生研究声音产生的方法得分指,声音的产生与传播,考点,1,2.,声音的传播,(1)声音的传播形式:声音以,的形式传播.,(2)声音的传播条件:声音的传播需要,.真空,传声.,(3)声音的传播速度:声音传播的快慢用声速描述,一般情况下,声音在不同介质中的传播速度不同,v,固,v,液,v,气,.声音在 15 的空气中的传播速度是 340 m/s.,(4)影响声速大小的因素:介质的种类和,.,波,介质,不能,温度,声音的产生与传播考点12.声音的传播波介质不能温度,声音的产生与传播,考点,1,3.,回声,(1)定义:回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成的.,(2)人耳听到回声的条件:回声比原声至少晚 0.1 s 到达人耳.,(3)回声的利用:测距离.,易失分点,利用回声测距离时,若声信号发射器与接收器在同一位置且静止不动,则声音走过的路程是所测距离,s,的2倍,如图所示.即 .,声音的产生与传播考点13.回声易失分点利用回声测距离时,若声,声音的产生与传播,考点,1,易错小练,一辆汽车以 20 m/s的速度沿笔直公路正对山崖驶近,途中司机鸣了一次笛,2 s后司机听到回声,则听到回声时,汽车离山崖的距离为,m.(已知声音的传播速度为 340 m/s),320,声音的产生与传播考点1易错小练一辆汽车以 20 m/s的速度,声音的特性,考点,2,1.音调,(1)定义:音调是指声音的高低.,(2)决定因素:音调的高低是由发声体振动的频率决定的,发声体振动的频率越,发出声音的音调就越高.,(3)频率:频率是指发声体每秒内振动的次数,单位是Hz.,(4)人耳听到的声音的频率范围:,高,声音的特性考点21.音调高,声音的特性,考点,2,(5)波形图:,得分指南,各种乐器的音调,打击乐器:以鼓为例,鼓皮绷得越紧,音调越高,反之,音调越低.,弦乐器:材料一定时,弦越细、越短、越紧,音调越高,反之,音调越低.,管乐器:空气柱越细、越短,音调越高,反之,音调越低.,声音的特性考点2(5)波形图:得分指南各种乐器的音调,声音的特性,考点,2,2.响度,(1)定义:响度是指声音的大小.,(2)决定因素:,a.发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的,发声体振动的振幅越,发出声音的响度就越大.,b.听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关,距离发声体越远、声音越分散,听到的声音的响度就越,.,(3)波形图:,大,小,声音的特性考点22.响度大小,声音的特性,考点,2,3.音色,(1)定义:音色是指声音的特色,也叫音质或音品,它反映了发声体发出的声音特有的品质.,(2)决定因素:发声体的材料和结构等.,(3)生活实例:闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等.,(4)识别声音的波形图:,声音的特性考点23.音色,声音的特性,考点,2,a.左右看音调:相同时间内出现的波峰越多,音调越高.甲、乙、丙三种声音的音调,.,b.上下看响度:上下长度越长,响度就越大.甲、乙、丙三种声音的响度,.,c.波形看音色:甲、乙、丙的波形不同,三种声音的音色,.,相同,相同,不同,声音的特性考点2a.左右看音调:相同时间内出现的波峰越多,音,声音的特性,考点,2,易错小练,1.许多男生在“变声期”后声带会变宽、增厚,说话时声带振动的频率变,(选填“低”或“高”),说话的声音“变粗”,这里的“粗”指的是声音的,(选填“响度”“音调”或“音色”)发生了变化.,2.小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面,所发出的声音的,不同;小丽调节小提琴琴弦的松紧,主要是为了改变声音的,;不同的乐器发出的声音的,不同.,3.下面是生活中对声音特性的一些形容:a.低声细语;b.引吭高歌;c.语调低沉;d.高声喧哗;e.尖叫.其中形容声音音调的是,(只填序号).,低,音调,响度,音调,音色,ce,声音的特性考点2易错小练1.许多男生在“变声期”后声带会变宽,超声波与次声波,考点,3,1.超声波,(1)频率范围:高于,Hz.,(2)特点:定向性好、穿透能力强、产生的振动强烈.,(3)应用:,传递信息:导盲仪、倒车雷达、声呐、测速、B超等.,传递能量:超声波清洗、超声波碎结石、超声波杀菌等.,20 000,超声波与次声波考点31.超声波20 000,超声波与次声波,考点,3,2.,次声波,(1)频率范围:低于,Hz.,(2)应用:,传递信息:监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害,监测核爆炸.,传递能量:次声武器等.,20,超声波与次声波考点32.次声波20,噪声的危害和控制,考点,4,1.噪声,(1)物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音是噪声.,(2)环境保护的角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.,2.噪声强弱的等级,以,为单位表示声音强弱的等级.0 dB的声音是人刚能听到的最微弱的声音.,分贝(dB),噪声的危害和控制考点41.噪声分贝(dB),噪声的危害和控制,考点,4,3.噪声的危害,(1)超过50 dB会影响休息和睡眠.,(2)超过70 dB会干扰谈话,影响工作和学习.,(3)超过 90 dB会损伤听力.,4.噪声的控制,声源处,传播过程中,人耳处,噪声的危害和控制考点43.噪声的危害声源处传播过程中人耳处,考点,考点,29,P28
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