太平天国运动1金田起义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,太平天国运动1金田起义,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,太平天国运动1金田起义太平天国运动1金田起义6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。华师大版历史八年级上册,第一单元,列强侵略与中华民族的救亡图存,第1课,第一次鸦片战争与太平天国运动,铅山三中:沈清琴,中国近代史,战争,五四运动新中国成立,旧民主主义,新民主主义,革命时期,革命时期,社会性质:半殖民地半封建社,一、农村初中语文课外阅读教学意义,（一）能够快速增强学生的语文素养,语文教学其实是一门比较灵活并且涵盖面比较广的学科。所以语文教学的提高也需要一定的时间和有效的方式，仅仅靠短暂的四五十分钟的课堂教学是很难达到理想的效果的。所以有必要对学生提供相应的课外阅读，从而更好的提高学生的语文成绩和综合素养。为了更好提高初中学生的课外阅读能力，这就需要教师和学生的默契配合，一起努力，找到合适的教学方式和学习方法，这样才能起到事半功倍的效果。广泛的课外阅读能够增加学生的知识理解能力，同时帮助学生了解一些课本当中接触不到的东西，使得学生的整体认识水平得到提升。此外，课外阅读的另外一个好处就是可以增强学生的语言能力和写作能力。对于学生语文综合成绩的快速提高有着很大的促进作用。,（二）对于学生的长远发展有着巨大的好处,随着新课标的不断深入，语文课外阅读所受到的重视也越来越多。学生通过增加课外阅读来丰富自己的课余生活，这对于学生的以后发展也有一定的好处。对于以后的人生观和价值观的树立都起到了很好的指导作用。好的课外阅读材料可以更学生带来更好的文学体验，提高学生的道德情操，更好地树立自己的目标和方向，对于学生的长远发展起着重要的作用。,二、探究我国农村初中语文阅读教学目前存在的不足之处,（一）课外阅读的外部条件比较差,目前，我国广大农村，由于经济条件发展的限制，以及其他设施不健全，所以学生的课外阅读条件特别差。同时再加上观念比较落后，认为只要学生成绩好就行了，没有必要学习与课本无关的东西，没有认识到课外阅读的重要性，所以基本上也不怎么买课外书。学生在课外阅读当中不具备最基本的外在条件，所以开展起来特别的困难。,（二）长久以来的应试教育束缚学生思维,我国应试教育长期以来束缚这教师和学生以及家长的内心，使得大家始终都在为了考试而学习，忽略了教育和学习的最初目的。升学率仿佛一座大山一样，同时这也是一个学校一个教室一个学生成绩好坏的直接评断标准。在巨大的教学压力下，农村中学自身的先天优势本身就欠缺，如果不努力的话就更容易面临被淘汰的危险。在这样的教学环境下，课外阅读很难受到应有的重视，及时有心想开展，开展起来也比较困难。由于课外阅读的效果也不是一朝一夕就可以显现效果的，它需要长时间的积累，所有，开展起来特别的困难。,（三）学生缺乏一定的引导，缺乏完善的课外阅读体系,在新课标的普及下，课外阅读在语文教学当中的位置正在不断的提高，所以很多农村地区也开始重视课外阅读教学。但是由于缺乏系统的体系，所以学生学习起来没有明确的目标。老师的适当引导是至关重要的。通过教师的筛选和检阅，选择一些适合中学阶段的学生阅读的课外教材让学生阅读，这样就会出现更好的效果。教师要广泛阅读，这样才能更好的和学生分享阅读感觉，从而互相促进，不断的提高。,三、如何更好的提高我国农村初中生语文课外阅读的质量,（一）学校积极为学生建立良好的课外阅读环境,随着近几年我国农村生活水平的不断提高，在学生课外阅读方面学校应该不断的完善教学外部环境，可以建立一个校内图书馆，供学生们更好的选择阅读材料，并且提供一个舒适的阅读环境，这样可以使得学生学习效果更好。同时要提高家长对于课外阅读的重要性的认识程度，从而更好的支持和督促学生广泛的阅读，提高阅读兴趣，更好更快的提升学生的文学素养。,（二）提高教师的综合素质，从而更好的给学生做榜样,教师要更好的为学生做榜样，不断的丰富自己的知识结构，广泛的阅读，挑选一些精致具有代表性的文学作品推荐给学生们阅读，并且及时主动和学生交流和分享阅读感悟和学习心得，从而更好的归纳和总结知识。通过这样培养学生系统性的阅读，如果盲目的，没有针对性的去读，不仅费时费力，同时也很难达到理想的学习效果。只有学生的学习兴趣和学习热情提高了，阅读的效果才会更加明显，学生的进步才会更大。,（三）完善教学计划，使得学生课外阅读具有系统性,在日常的语文授课过程中，教师不但要有过硬的理论知识、良好的道德素质，还要制定科学、有效的教学计划。教师也不断的完善自己的教学计划，通过合适的教学安排，从而让学生更很多的阅读一些有价值的课外书籍。这就需要教师尽职尽责，在挑选书籍上要细致，挑选一些正版书籍，同时挑选内容丰富并且具有教育和指导价值的书籍给学生。教师可以要求每个学生提交一个自己的阅读计划，从而更好的安排阅读时间和阅读内容，循序渐进，久而久之，课外阅读的效果就出来了。,（四）充分带动学生的阅读兴趣和学习主动性,学生的兴趣是学习最大的动力。而学生的阅读兴趣也是需要一定的时间来培养的。只有找到课外阅读的乐趣，学生才会更加喜欢课外阅读。这其实就是一个很好的入手点，可以播放一些类似的有教育意义，比较经典的故事给学生，培养学生的兴趣。同时向学生介绍与其相关的书籍，让学生自己积极主动的去寻找更多的知识点。此外，还可以单独开展课外阅读交流课，这样让学生在课堂上积极发言，谈论自己的阅读感受和收获，大家彼此分享，从而加速对知识的掌握和运用能力。同时培养学生的表达能力，在阅读完一些书籍之后，鼓励学生们互相讲述讲过故事和内容，从而更好的分享知识，加强对知识的理解和巩固。,（五）传授学生正确的课外阅读方法,在调动了学生的课外阅读主动性及兴趣后，老师还应当在语文授课过程中，教会学生如何进行阅读。一些专家的调查研究显示，在初中这一时期，学生会逐渐形成固定的行为习惯，也会渐渐形成自己的人生观、价值观，这个时候，学生们也会慢慢掌握一些学习以及阅读的方法，并形成自己的习惯。因此，老师在这个时期应当注重培养学生科学的阅读方法，纠正之前不科学的阅读方法，这样，能够促进学生们课外阅读能力的提高。据了解，大部分学生不喜欢进行课外阅读，主要由于他们的阅读方法不正确，以至于这些学生认为阅读特别枯燥，而能够正确进行课外阅读的学生则认为课外阅读非常有意义。因此，注重培养学生正确、科学的阅读方法有助于学生更好的进行课外阅读。,四、总结,在中学的特定阶段，初中生在思想观念、学习能力、兴趣习惯等方而都有他们自己的特点。因此，为了提升初中生的阅读水平，我们有必要在初中语文教学过程中进行一定的课外阅读引导，以更好地培养他们的阅读兴趣。根据上文提到的方法，主要包括注重学生的学习地位，选择合适的阅读文本，选择科学的阅读方式，这些都是快速提高学生课外阅读能力的好方法。也只有对初中生的课外阅读进行正确的引导之后，他们的阅读兴趣才会更快的增强，他们的阅读水平才能得到显著的提高，语文教学的最终目标才能实现。,一、分组教学法的定义和优点和注意事项,1.分组教学法的定义,分组教学法，就是在教学中为了学习的需要，按照一定的原则将学生分成小组，共同学习、共同提高的教学方法。由于分组教学法对于学生合作精神、竞争意识和学生学习兴趣的提高大有裨益，因此它被广泛运用于各个学科教学中。,2.分组教学法的优点,在教学实践中，我们发现分组教学有如下几个优点。,第一，充分调动了学生的学习积极性，增强了学生的合作与竞争意识，促进了全体学生的整体发展。,第二，既培养了学生独立思考的良好习惯，又培养了学生团结互助的团队精神。,第三，有利于落实因材施教，有利于开展分层次的教学，促进教与学的和谐发展。,第四，有利于学生各种素质的全面发展，培养学生的综合能力，符合课改精神。,3.分组教学法的注意事项,第一，学生的参与程度不均衡。小组讨论学习时，基础好动手能力强或者性格外向的学生积极实践，其他人则成为“多余人”，坐在那里旁观；在这样的课堂上，参与合作讨论学习的仍只是平时活跃的那部分学生，有一部分学生还是游离于整个讨论学习过程之外，达不到共同发展的要求。,第二，学生间的合作不够主动。小组学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系，但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展。而基础较好且反应快的学生往往不顾动手能力差的学生是否已经明白，就匆匆结束小组合作学习，因此达不到共同进步的目的。,第三，学生人数多，老师不能全面照顾。我校机械班的学生数为40人左右，老师在要求学生讨论、动手操作的时候，不能全面指导学生，这样势必给小组活动指导带来一定困难。,因此要正确掌握分组教学的策略，科学地使用激励性评价机制，就可以有效避免分组教学走入误区，充分发挥好分组教学法的优势，全面提高学生素质。,二、分组教学法在中职机电专业教学中的应用,中职学生处在十六、十七岁的年纪，活泼爱动，对新鲜事物感兴趣，乐于参与活动，形象思维强，抽象思维较弱。理论基础较差，不爱学习，缺少对事物的长期关注。中职生的性格特点，适合用全新的课堂教学方法。分组教学法、学案、微课导学法、以工作任务为驱动、学习过程评价、教师主导，组长辅教，讲练结合，师生互动，这种方法会让课堂更高效。,机电专业的机械制图是“以就业为导向、以能力为本位”的实践性非常强一本书。其中的正等轴测图关系到投影规律、识读机械图样、空间想象能力、构思创新能力等方面，要求掌握画复杂形体的正等轴测图的诀窍。因此，采用分组教学法，能提高学生的沟通能力与自学能力，以及团队合作的竞争意识；同时，能使小组长的技能传承、发挥组长在团队里的核心作用，小组长与组员的充分沟通，让课堂形成竞争氛围。,1.创设小组，分发学案。学生在课前先进行小组设置，按照自愿、互助原则，每8人一组，每组安排1名小组长。分发道具、学案、组长对组员的评价表、教师对学生的评价表。学生从共享空间下载视频，如长方体的画法、正六棱柱的画法、切割法、叠加法及圆柱体的画法。,2.组织教学，导入新课。传统的教学方法是让学生根据立体图画出三视图或者根据三视图画出物体的立体图。现在是让学生思考立体图到三视图，可以再转变成什么？,3.小组协作，探究新知。请学生看课本，完成正等轴测图的画法学案，学生经过自学、讨论，归纳出本节知识点。小组长对组内学员进行巡回指导；对小组内完成制图进行评价，并做好记录；教师对课堂的纪律、安全做整体监控；关注、记录学生行为表现；处理突发问题。,4.教师讲授，问题点评。练习1：已知长方体的三视图，画出它的正等轴测图。任务1：已知正六棱柱的两个视图，画出它的正等轴测图。,5.变化任务，小组比赛。任务2：要求每个小组的同学根据三视图和模型绘制出下图的正等轴测图，比一比哪个小组的速度最快和质量最优。通过讨论、交流、实施、成果展示、教师评价、小