小区域-大世界——主题活动背景下区域环境的创设课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小区域 大世界,主题活动背景下区域环境的创设,依江畔园幼儿园,孙守红,什么是主题性,区域环境,区域环境如何与主题活动相结合,如何投放与主题相关的区域材料,如何制定主题区域环境,CONTENTS,你喜欢哪一个教室？为什么？,根据某一主题的目标和内容创设相应的区域，将,区域活动与主题活动相结合,，在区域活动中渗透主题活动的目标与价值。,各个区域之间不是孤立的，而是有一定联系,，所以应紧紧围绕主题来创设环境。,什么是主题性区域环境,存在问题：,1.,互不干涉，各自为阵,2.,蜻蜓点水，表面体现,主题背景下区域环境的现状,主题活动中的环境创设：,逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向发展,关注幼儿的自身价值,关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用,主题互动,初步创设,（一）室内空间的布局,（二）主题展示区的环境创设,1,、主体展示区环境创设的,整体思路,2,、主体展示区环境创设的基本要求,（,1,）主题展示区的布置要,适合,幼儿的发展水平,（,2,）鼓励幼儿,参与,环境布置,（,3,）,合理利用,主题展示区的空间,区域环境如何与主题活动相结合,区域环境如何与主题活动相结合,整体布置,1,、主题活动区角的整体布局,2,、主题活动区角布置的操作步骤,（,1,）依据主题活动目标规划与布置主题活动区域,（,2,）依据主题活动内容呈现与投放区域操作材料,3,、挖掘利用,家长,资源,动态跟进,1,、环境的跟进要依据主题的展开和幼儿的探索状况进行创设,2,、环境跟进过程中为幼儿提供更多参与活动和表现得机会与条件,区域环境如何与主题活动相结合,这时老师应积极引导幼儿跟进主题活动进展，收集与活动相适宜的材料；鼓励幼儿参与环境布置。,主题活动环境规划及创设的要求,-,师幼合作、共创“完美”,-,五大领域的整合、关联性,-,根据幼儿的发展随时更换,（一）内容的整合性,（二）过程的动态性,（三）结果的完美性,环创,区域环境如何与主题活动相结合,主题区域活动设置要点,将其他区域活动,同化或者有机整合,到其他区域。,例如：把美工区制作区域的衣服、帽子、点心等送到商店去卖。,案例：老鼠嫁女,老鼠嫁女,婚礼签到处,薇薇新娘,化妆室,红娘喜铺,道具加工厂,婚礼现场,主题区域活动分布图,1.,一增、二减、三组合,:,每个主题都有其主要的特色，要根据主题活动和孩子兴趣有意识地创设“有弹性的”区域环境。即增加（减少）或组合各功能区，并合理利用区域的三维空间，充分发挥各个空间的教育价值。,一、结合主题，构建有弹性的区域,如何投放与主题相关的区域材料,2,一上、二下、三左右：,活动室的环境是立体的，我们要结合主题充分挖掘地面、天花板、墙面等空间，将区域的环境创设做到四面开花。,二、把握主题，创设会说话的区域,1.,与每位孩子,“,对话,”,每个孩子来自不同的家庭，他们的生活环境、家庭的教育观念也大不相同，因此造成了孩子之间能力的差异。为了让每个孩子都能跳一跳摘到果子，在区域,活动,材料,的,投放,上，教师根据主题的开展在每个区域中都注重,材料,投放,的层次性与递进性，这样满足了每个孩子发展的需要。,2.,与每个区域“对话”,在主题背景下的区域材料还要注意它的,“,流通性,”,，教师要充分发挥自己的想象，让材料在各个区域中流动，将以往,“,死,”,材料变成,“,活,”,材料。,如何投放与主题相关的区域材料,中班案例：,来来往往的车,红绿灯棋,限行的一天,坐车上幼儿园,请你讲一讲,大班案例：,我的小学我做主,入学早知道,毕业诗创编,我设计的毕业典礼,小学课堂,三、深化主题，创设有内容的区域,1.,让区域“拉长”,所有的,区域,不是在,主题,活动建构后马上就能创设出来的，可能在刚开始的时候只有两三个,区域,与本,主题,有关，但随着,主题,的持续开展，,区域,活动会越来越多，有的是集体教学活动的延伸，有的是孩子们自主地发展下来的，这些,区域,呈现了自然性、延续性和发展性，推动了,主题,的深入开展。,三、深化主题，创设有内容的区域,2.,让区域“变宽,”,孩子从四面八方接受信息，不断与周围环境相互作用，从而建构着他们的知识，在,主题,活动实施过程中，每学期都有好几个主题，而这些,主题,之间并不互相割裂，它们都和实际生活相关联，存在着千丝万屡的联系，而区域活动作为纽带，搭建着主题之间的内在联系。,动静分开,通透，避免“死角”,灵活性,空间拓展,活动区域空间设置应遵循的原则：,相关邻近,封闭性与开放性结合,中班主题宝贝向前冲,小班主题我爱你,大班主题环保小卫士,以小组为单位，根据活动区域设置的原则，用图文的形式设计一个当前主题为背景的基本活动区域环境，并讨论说明你们在布置时运用了哪些原则。,课堂练习一：,玩具柜、图书架、桌子、沙发、玩具框、大型积木、屏风,参考：可以用来隔区的物品,课堂练习二：,各小组展示自己设计的作品，介绍你们设计的与主题相结合的区域环境？,拓展作业：,1.,以小组为单位，根据活动区域设置的原则，灵活增设超市区，餐厅区、表演区等等活动区。,2.,以小组为单位，选定一个区域，讨论各区域材料的投放和区域规则制定等环境装饰。,为什么要创设主题活动环境？,创设适宜的环境能激发幼儿的活动积极性，促进幼儿的发展。,1,）促进幼儿交流讨论的积极性。,2,）促进了幼儿的思维。,3,）提高了幼儿解决问题的能力。,4,）促进了幼儿表达表现的能力。,主题背景下的活动具有整合性、开放性、综合性、整体性,的特点，一个主题的内容往往可以涉及五大领域及生活等,多个方面，区域活动是实现主题教育目标的重要途径。让,幼儿通过感知、动手操作、探索以及讨论活动，在教师的,指导下加深对主题学习内容的理解。教师根据幼儿的年龄,特点和发展需要，创设相应的宽松、自主、愉悦的游戏环,境，提供多层次、多用型的活动材料，整个区域游戏与主,题活动相结合，使孩子们在主题探索中交流、在自主中发,展、在操作中发现、在区域游戏中表现自我。,如何把五大领域内容结合到区域之中？,共同思考：,艺术,语言,社会,科学,健康,主题,THANKS,