文言文解题技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2017文言文解题技巧,一、掌握文言实词的基本知识,1,、要注意古今词义的变化。,2,、不要把文言文中的两个单音词 误解为,现代汉语中的一个双音词。,3,、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,4,、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。,1,、要注意古今词义的变化。,*,有的古词义至今有所扩大。,*,有的古词义至今有所缩小。,*,有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示,乙事物。,*,有的古词义至今感情色彩已有变化。,在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同,的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文,生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。,如：,曹操,将顺江东下。,(“,江”,古专指长江,今泛指一切河流。）,(“,肉”,古泛指动物的肌肉,今多指猪肉。）,如：,肉食者谋之，又何间焉？,如：,牺牲玉帛，弗敢加也。,(“,牺牲”,古指祭祀用的牲,畜,今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。）,如：,先帝不以臣卑鄙。,(“,卑鄙”,古指地位低下，见识浅薄，属于中性词,今指品质恶劣，变为贬义词。）,2,、不要把文言文中的两个单音词误解为,现代汉语中的一个双音词。,文言文以单音词为主。,有时由于两个词意义相关或语法结构上的,关系而连在一起使用，随着语言的演变，在现,代汉语中变成了一个双音词，词义也由原来的,两个变成了一个。,如：,是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯,足以畜妻子。,“,妻子”，原来是两个词，“妻”指妻子，“子”指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的配偶。,3,、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,*,六王毕，四海,一,。,*,古今,一,也，人与我同耳。,*,一,人，一桌，一檀板而已。,*,蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮,黄泉，用心,一,也。,*,上下天光，,一,碧万顷。,（数目，自然数的开始。）,（统一）,（相同、一样）,（专一）,（满、全）,4,、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。,通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：,（,1,）完全相同。,如：,窥谷忘反。,（,2,）声母相同。,如：,河曲智叟亡以应。,（,3,）韵母相同。,如：,选贤与能。,（,4,）声韵均不相同。,如：,不亦说乎。,“,反”通“返”,“,亡”,通“无”,“,与”通“举”,“,说”通“悦”,二、根据语境正确推断实词词义,语境，即上下文。上下文对词义具有制约,和提示作用。一般地说，不管一个词有多少义,项 ，在具体的语境中只能有一个确定的含义 。,因此 ，必要的知识储备与较强的语境意识结合,起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。,所以 ，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境（上下文）的意思。要力戒孤立、片面。,（一）、实词解释技巧,1,、首先得找到这个词所在文中出现的位置。,2,、理解其所在句子的意思，如果有难度可以把这一句和前后句比照，甚至关注这一段的主要意思以及和前后段的联系。（以境解题）,3,、如果还没有思路就要在我们的记忆中搜索，看课内学过这个词没有，如果有就可以把你知道的义项带入句子中看能否说通，如果不通再推测。,4,、从题目信息中获得一些解题启发，结合不可多得的注释理解，结合主旨推测，借助语法结构来作推断。,（二）虚词解释技巧,对于虚词的解答，除了运用实词的推测方法，还要注意运用：,1,、排除法（因为对虚词的考察，主要以选择题的方式呈现）；,2,、多借助语法结构来推断，如“之”有时在主谓之间取消句子独立性的；,3,、要特别注意记住课内重点虚词的用法，这样才可能与所考文章中的虚词比较。,4,、在复习中，对于重点虚词，应该整理其各种义项，做到大致了解，方能运用自如。,常用的虚词有：,之、以、为、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉等，,其中要特别注意“之、以、而、其、于”,检索该虚词的用法和意义,辨认课内语句的出处和意义、用法,放回原文，结合语境加以代入、确认,提醒：,熟记常见虚词意义和用法，,了解课文出处并理解正确。,答题步骤,与现代汉语,不同的句式,与现代汉语,不同的用法,三 句式和语法,1,、判断句,如：,作亭者,谁,？山间之僧智仙,也,。,陈胜,者,，阳城人,也,。,1,、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。,1,、判断句,2,、用副词“乃”、“则”、“皆”、“素”、“耳”等表示判断。这种形式也比较多见。,如：,臣,乃,市井鼓刀屠者。,此,则,岳阳楼之大观也。,环滁,皆,山也,贤者能勿丧,耳,。,夫六国与秦,皆,诸侯。,且相如,素,贱人。,1,、判断句,3,、用动词“为”、“是”表示判断。,（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）,如：,如今人方,为,刀俎，我,为,鱼肉，何辞为？,问今,是,何世，乃不知有汉，无论魏晋。,1,、判断句,以上各种类型判断句，译成现代汉语时，,如是肯定判断句，要用“是”；如是否定判断,句，要用“不是”。,4,、用“非”、“未”、“弗”等表示或辅助表示否定的判断。,如：,城,非,不高也，池,非,不深也。,呼尔而与之，行道之人,弗,受。,2,、被动句,如：,舜发于畎亩之间，傅说举于版筑之间,2,、省略句,如：,（村人）,见渔人，乃大惊，问,（渔人）,所从来。,（渔人）,具答之。,4,、倒装句,文言中有些句子成分的,排列次序跟现代汉语不同,习,惯上称之为“倒装”。,4,、倒装句,宾语前置,谓语前置,（主谓倒装）,定语后置,介宾短语,后置做补语,谓语前置,（主谓倒装）,为了强调谓语，有些感叹句或疑,问句把谓语置于主语之前。一般常用,逗号将主谓隔开。,如：,甚矣，汝之不惠！,宾语前置,文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词宾语前置。,文言文中的宾语前置是有条件的。,（,1,）动词宾语前置。大致有三种情况。,否定句中，代词作宾语，可以前置。,疑问句中，疑问代词作宾语，可以前置。,用“之”把宾语提到动词谓语前，以加强语气。,如：,古之人,不,余,欺也。,“,豫州今欲,何,至？”,何陋,之有,宾语前置,文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词宾语前置。,文言文中的宾语前置是有条件的。,（,2,）介词宾语前置。大致有以下情况。,疑问代词作宾语，一般放在介词之前。,介词宾语不是疑问代词，但为了强调它，也放在介词,的前面。这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。,如：,王问：“,何,以,知之？”,如：,微斯人，吾,谁,与,归？,诗,三百，,一言,以,蔽之。,定语后置,动词短语作名词的定语常常放在名词的,后面。一般在定语后加“者”字，有的还,在名词和后置定语之间加“之”字来表示。,（,1,）定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词定语,者”的格式。这种格式中的“者”相当于结构助词“的”。,如：,遂率,子孙,荷担,者,三夫。,（,2,）在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构,成“中心词之定语者”的格式。,马,之,千里,者,，一食或尽粟一石。,如：,动词短语作名词的定语常常放在名词的,后面。一般在定语后加“者”字，有的还,在名词和后置定语之间加“之”字来表示。,（,3,）在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词之定语”的格式。,蚓无,爪牙,之,利，,筋骨,之,强，上食埃土，下饮黄泉。,居,庙堂,之,高，则忧其民，处,江湖,之,远，则忧其君。,如：,定语后置,介宾短语,后置做补语,（,1,）介词结构“于,”,常放在谓语动,词后作补语，这类补语按现代汉语习惯,是放在谓语动词前作状语的。所以，翻,译的时候就把它作了状语，因此有人称,它作“状语后置”，或“介词结构后置”。,如：,青，取之于蓝，而青于蓝,公与之乘，战于长勺。,（,2,）介词结构“以,”,、“乎,”,等有时放在谓语动词后作补语,为坛而盟，祭以尉首。,如：,文言倒装句译成现代汉,语时，要依现代汉语的句子,成分的排列规,律，将其“顺,装”过来。,（四）、翻译,正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲解如何理解句子。“理解并翻译文中的句子”，“文中”强调的是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体语境，往往是要出错的。理解句子，既要分析语境，又要分析句子本身。,这里就从分析句子本身的角度来说翻译技巧。,1,、以易求难，推敲关键词语。,2,、转换角度，求助于左邻右舍，辨析句子的句式特点。（文言句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定格式）,3,、翻译有直译和意译两种。中考要求直译。实在翻译不通才借助意译。,直译应注意：,（,1,）、字字落实。,（句子中的每个词在译文中能找到解释，译文中的词语在原句中能找到依据。）,（,2,）、译出原文的用词特点。,（主要是指词类活用）,（,3,）、译出原文的造句的特点。,文言翻译,的方法,加字法,解释法,区别法,转述法,保留法,改写法,补充法,调序法,扩充法,凝缩法,删减法,(,五,),、课外文言文阅读三步走：,1,、初读把握大概。（了解）,2,、细看题目、注释，结合语,境研读字词。（研读）,3,、再读全文，结合所出各个,命题加深了解。（纠错）,加字法,文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在,文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达,准确、符合现代汉语规范的复音节词或短语。,如：,当是时也，商君,佐,之。,乃使蒙恬北,筑,长城而,守,藩篱。,“,佐,”翻译为“,辅佐,”。,“,筑,”翻译为“,修筑,”。“,守,”翻译为“,把守,”。,如：,解释法,也叫“,对译法,”，即对某个词怎样解释就怎样翻译。,如：,而世之奇伟、,瑰,怪、非常之,观,，常在于险远,“,瑰,”翻译为“,珍贵,”。“,观,”翻译为“,景象,”。,如：,虽,董,之以严刑，,振,之以威怒，,“,董,”翻译为“,监督,”。“,振,（通震）,”翻译为“,威吓,”。,区别法,即对有些词的翻译与对其的解释是不同的，,要加以区别，不能把解释当作翻译。,如：,“,奄,”解释为“,覆盖、包住,”，而翻译应为“,占有,”。,今操得荆州，,奄,有其地。,如：,试使山东之国与陈涉度长,絜,大，比权量力。,“,絜,”解释为“,衡量,”，而翻译应为“,比比,”。,如：,列坐其次，虽无丝竹管弦之,盛,，一觞一咏,“,盛,”解释为“,多,”，而翻译应为“,热闹,”。,转述法,用符合现代汉语习,惯的词语来表述用了某,种修辞格的文言词语。,如：,天下,云,集,响,应，赢粮而,景,从。,“,云,”，比喻用法，翻译为“,像云一样地,”。“,响,”，比喻用法，翻译为“,像回声一样地,”。“,景,”，比喻用法，翻译为“,像影子一样地,”。,保留法,如：,文言文中的专有名词（如帝号、国号、年,号、人名、物名、地名、职称、器具等）以及,古今意义相同的词都可以照录保留，不