《假如生活欺骗了你》公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丑小鸭,童话故事,作者,安徒生（丹麦）,奋斗的过程,，,最终,成长为美丽的,白天鹅。,破茧成蝶,安徒生自身经历。,丑小鸭童话故事,丑小鸭告诉我们：,1,、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成,“,白天鹅”。,2,、只要保持心中那份梦想，并为之奋斗，不懈努力，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。,胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭,安徒生的本色,丑小鸭告诉我们：1、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“,生活中遭遇挫折该怎么办？,埋怨,命运不公？,勇敢地与命运,抗争,？,让我们看看俄国诗人普希金是怎样看待这个问题的。,生活中遭遇挫折该怎么办？埋怨命运不公？让我们看看俄国诗人普希,假如生活欺骗了你,普希金,诗 两 首,假如生活欺骗了你普希金诗 两 首,普希金像,（,1799-1837,），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名的,政治抒情诗有,自由颂,、,致恰达耶夫,。他的其他作品有长诗,青铜骑士,，,长篇小说,上尉的女儿,，,诗体小说,叶甫盖尼,奥涅金,。,普希金像（1799-1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,写作背景,假如生活欺骗了,你,写于普希金被沙皇,流放的日子里。那时俄,国革命如火如荼，诗人,却被迫与世隔绝。在这,样的处境下，诗人仍没,有丧失希望与斗志，他,热爱生活，执着地追求,理想，相信光明必来，,正义必胜。,普希金在流放,期间的乡村,写作背景 假如生活欺骗了普希金在流放,听课文录音,诗人书房,普希金博物馆,圣彼得堡的普希金塑像,听课文录音诗人书房普希金博物馆圣彼得堡的普希金塑像,假如生活欺骗了你公开课ppt课件,q pin bi shng,yu y zhn jng,欺 骗 悲 伤 忧 郁,镇 静,li ln,shn x,来 临 瞬 息,语言积累：,q pin bi shng yu,假如,/,生活,/,欺骗了你,，不要,/,悲伤，不要,/,心急,！忧郁的,/,日子里,/,须要镇静：,相信吧，快乐的,/,日子,/,将会,/,来临。,心儿,/,永远,/,向往着,/,未来；,现在,/,却常是,/,忧郁,。一切,/,都是,/,瞬息,，一切,/,都将会,/,过去,；而那,/,过去了的，,就会成为,/,亲切的,/,怀恋。,普希金,假如生活欺骗了你,假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁,讨论、探究,我的灵魂在珍贵的诗歌之中。,普希金,1.“,假如生活欺骗了你”指的是什么？,2.,诗歌的两部分各表现了怎样的内容？,3.,这首诗表达了诗人怎样的人生态度？,4.,怎样理解“而那过去了的，就会成为,亲切的怀恋”？,5.,与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？,讨论、探究我的灵魂在珍贵的诗歌之中。1.“假如生活欺骗了你”,1.“,假如生活欺骗了你”指的是什么？,“假如生活欺骗了你”特指在生活,中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处,逆境，作者写这首诗时正被流放，,是自己真实生活的写照。,1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？“假如生活欺骗了你”特,2.,诗歌的两部分各表现了怎样的内容？,第一部分写如果身处逆境，不必悲,伤，要耐心等待，快乐的日子一定,到来。,第二部分写要永远向往美好的,未来，现在身处逆境，只是暂时的，,当时过境迁，往事都将成为亲切的怀,念。,2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？第一部分写如果身处逆境，,3.,这首诗表达了诗人怎样的人生态度？,这首诗表达了诗人,积极乐观,的人,生态度。,3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人积极乐观,4.,怎样理解“而那过去了的，就会成为,亲切的怀恋”？,一方面,强调一种积极乐观的人生态度。,一方面，人生的体验应该是丰富多样,的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，,都有助于把握人生。,4.怎样理解“而那过去了的，就会成为一方面,强调一种积极乐观,假如生活欺骗了 你,假如生活欺骗了你,面临挫折,不要悲伤,不要心急,指出正确态度,须要镇定,要有信心,快乐的日,子将会来临,积极乐观的人生态度,假如生活欺骗了 你,5.,与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？,这首诗没有什么具体形象，只是,以劝告的口吻明确地说明道理。一般,诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而,将主题含蓄地暗示读者。,5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？这首诗没有什么具体,拓展延伸，再展风采,拓展延伸，再展风采,仿照,假如生活欺骗了你,第一节，续写下面的诗句。,假如,_,，,不要,，,不要,！,相信吧，,。,仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。,例：,假如生活中遇到了困苦，,不要惊慌，,不要沮丧！,阴暗的日子里需要信心，,相信吧，开心的日子定,会到来。,例：,用下列格式写几句诗：,假如有一天，,你,，,一定要,。,假如有一天，,你,，,一定要,。,假如有一天，,你,，,一定要,。,用下列格式写几句诗：假如有一天，,假如有一天，,你被生活疏远，,一定要有勇气自己站起来。,假如有一天，,你被痛苦抛进了漩涡，,一定要用智慧主宰自己。,假如有一天，,你一颗滴血的心已被揉碎，,一定要选择坚强战胜自己。,假如有一天，,其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。,鲁迅,路漫漫其修远兮，,吾将上下而求索。,屈原,离骚,山重水复疑无路，,柳暗花明又一村。,陆游,游山西村,敢问路在何方？,路在脚下。,西游记,主题歌,其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。,相信未来,（节选）,食指,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来,当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来,（人教版,语文读本,第一册）,诗人食指,相信未来（节选）诗人食指,食指本名郭路生，生于,1948,年。“文革”,中因救出被围打的教师而遭受迫害。,1968,年,到山西插队，,70,年进厂当工人，,71,年参军,73,年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因,在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至,今仍在精神病院。,他在“文革”中开始写诗，,相信未来,曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青,辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即,使在精神病院里也未停止创作。,食指其人,食指本名郭路生，生于1948年。“文革”食指其人,假如生活欺骗了你公开课ppt课件,关于作者：,弗罗斯特,(Robert Frost)(1874,1963),美国诗人。,1874,年,3,月,26,日生于美国,西部的旧金山。他,11,岁丧父，后随母亲迁,居东北部的新英格兰。,弗罗斯特,16,岁开始写诗，,20,岁时正式,发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共,出了,10,多本诗集，其中主要的有,波士顿以北,，,山间,，,新罕布什尔,，,西流的小溪,，,见证树,以及,林间,空地,等。,关于作者：弗罗斯特(Robert Frost)(1874,听录音，整体感知课文：,听录音，整体感知课文：,思考题：,1.,怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种,表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？,2.,四节诗各表达了什么意思？,3.,这首诗到底想告诉我们什么？,思考题：1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种,1.,怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种,表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？,表面上说的是自然界的道路，而实,际上是借自然界的道路来表达对于人生,之路的思考。这是一种,象征手法,。我们,曾学过的,在山的那边,和,行道树,等都采用了这种写法。,1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表面上说的是,2.,四节诗各表达了什么意思？,第一节：,写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴,尬与无奈，陷入沉思,一经选择便无从回头。,第二节：,写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条,道路“荒草萋萋，十分幽静。显得更诱人，更美,丽。”,第三节：,写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着,那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难,以返回。,第四节：,写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那,条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是,现实已经不能回头了。,2.四节诗各表达了什么意思？第一节：写诗人站在道路岔口，遭遇,3.,这首诗到底想告诉我们什么？,这首诗是写人生之路的。人生之路,有许多，而人的一生只能选择一条。当,踏上这条道路以后，可能会发现有许多,不尽人意的地方。于是就会对未选择的,路产生向往。诗人告诉我们：人生的选,择很无奈，既要勇于抉择，更要慎,重对待。,3.这首诗到底想告诉我们什么？这首诗是写人生之路的。人生,问题探究：,1.,诗人选择了自己的路，可为什么题目却是,“未选择的路”？,2.,在诗歌表现的情绪上，,未选择的路,与,假如生活欺骗了你,有什么不同？,3.,这两首诗对人可能产生怎样的影响？,问题探究：1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是,1.,诗人选择了自己的路，可为什么题目却是,“未选择的路”？,诗歌虽然写到已选择的路，但重点,强调的却是未选择的路，以引起人们对,人生选择的思索，所以以“未选择的路”,为题。,1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是诗歌虽然写到已选,2.,在诗歌表现的情绪上，,未选择的路,与,假如生活欺骗了你,有什么不同？,假如生活欺骗了你,表现得乐观积极；,未选择的路,则表现有些忧郁。,2.在诗歌表现的情绪上，未选择的路与假如生活欺骗了你,3.,这两首诗对人可能产生怎样的影响？,两首诗都富于哲理，且都富于人情味。,假如生活欺骗了你,积极乐观的人生态度,给人以鼓舞，使人笑面人生。而,未选择的,路,对于人生选择的思索，反映了人们普遍,的心理，更容易引起共鸣。,3.这两首诗对人可能产生怎样的影响？两首诗都富于哲理，且,启示：,习惯决定性格，性格决定命运！,养成良好习惯，,培养坚定性格，,把握人生之路！,启示：习惯决定性格，性格决定命运！养成良好习惯，,