九年级上册第六单元(教育精品)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级上册第六单元,复习小结,我国古代史传文学非常发达，涌现过大量的优秀作品，如,史记,国语,战国策,左传,等。这个单元就是以史传文学为学习重点，所选的文章大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。,陈涉世家,一课节选自,史记,陈涉世家,的前半部分，司马迁用史家笔法如实描述了两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过程。,唐雎不辱使命,是,战国策,中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。,隆中对,出自陈寿的,三国志,，是人物传记的节选，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。,出师表,作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者。,人物形象,在我们中华民族悠久广阔的历史舞台上，出现过许多杰出的人物。他们之中有能征善战的武将，有足智多谋的文臣，有情思汹涌的诗人墨客，他们用自己的言行，在历史上谱写了一段段灿烂的乐章，创作了一篇篇感人的作品，这些都是我们所拥有的宝贵财富。,通过他们的作品，我们结识了陈胜、唐雎、秦王、刘备、诸葛亮,有胆有识不辱使命,2,、,陈胜,穷则思变揭竿而起,佣者,3,、,刘备,思贤若渴三顾茅庐,孔明,4,、,刘禅,暗弱昏庸远避贤能,孔明,1,、,秦王,阴险狡诈以强凌弱,唐雎,胸无大志苟且偷安,隆中献计绘制蓝图,吐露忠爱以药其顽,孔明,竭忠尽智报效国家,名句索引,1,、燕雀安知鸿鹄之志哉？,2,、天下苦秦久已。,3,、王侯将相宁有种乎？,4,、孤之有孔明，犹鱼之有水也。,（远大的理想、非凡的抱负）,（起义的根本原因）,（敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神）,（生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系，烘托诸葛亮非凡的才能。）,5,、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,6,、受任于败军之际，奉命于危难之间。,7,、肠断白蘋洲。,8,、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,（淡泊名利、不慕富贵）,（说尽作者一生，写出创业的艰难，包含着对先帝的耿耿忠心。）,（点题句）,（既思念家乡亲人，又想建功立业的矛盾心理）,9,、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,10,、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,11,、了却君王天下事，嬴得生前身后名。可 怜白发生！,12,、史家之绝唱，无韵之离骚。,13,、良禽择木而栖，贤臣择主而侍。,凤翔九天，非梧不栖。,14,、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。,（渴望报效国家，为朝廷建功立业）,（化抽象为具体，化无形为有形）,（表现了作者有志报国志不伸的悲愤）,（陆游称赞,出师表,）,（诸葛亮辅佐刘备）,通假字辨析,汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地,.,为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字。请看下面的句子：,1,、故不错意也：错 通 措读音,cu,意义 安放,2,、欲信大义于天下：信 通 伸 读音,shn,意义 伸张,3,、为天下唱：唱 通 倡 读音,chng,意义 倡导,1,、发闾左,適,戍渔阳。,2,、为天下,唱,。,3,、固,以,怪之矣。,4,、将军身,被,坚执锐。,5,、故不,错,意也。,6,、,仓,鹰击于殿上。,7,、欲,信,大义于天下。,8,、自董卓,已,来。,9,、是以先帝,简,拔以遗陛下。,10,、必能裨补,阙,漏。,古今异义,有些文言词语在现代汉语中还很常用，但如,果用今义来理解文言语句往往会出现错误。,1,、,长跪而,谢,之,古义：道歉,今义：感谢,2,、,卒中,往往,语,古义：,到处,今义：,经常,解释下列句中加横线词语古今词义：,楚人,怜,之 古：今：,虽然,受地于先王 古：今：,以头,抢,地 古：今：,休,降于天 古：今：,今,亡,亦死 古：今：,抑,亦人谋 古：今：,会,天大雨 古：今：,开张,圣听 古：今：,引喻失,义,古：今：叹息,痛恨,古：今：,遂,用猖獗,古：今：古：今：,先帝不以臣,卑鄙,古：今：,一词多义,同一个词，在这个句子里是一个意义，在那,个句子里是另一个意义，这就叫一词多义。,一词多义是古今词语中共有的现象。,例：,吴广以为然,（,对，正确,）,然足下卜之鬼乎,（,然而,）,秦王怫然怒,（,的样子,）,解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。,苟,富贵 （）今,诚,以吴众诈自称（）,苟,全性命于乱世（）此,诚,不可与争锋（）,扶苏以,数,谏故（）宜付每与臣,论,此事（）,卒,数,万人（）有司,论,其刑赏（）,谓为,信,然（）皆次当,行,（）,信,义著于四海（）乃,行,卜（）,信,义著于四海（）,行,收兵（）,之,词性,用法,含义,例句,代,词,代人,他、他们,愿陛下亲之信之（,出师表,）,代事,这，它,肉食者谋之（,曹刿论战,）,代物,它，它们,太医以王命聚之（,捕蛇者说,）,助词,定语和中心词之间,的,燕雀安知鸿鹄之志哉（,陈涉世家,）,主谓结构之间,不译,虽我之死，有子存焉（,愚公移山,）,动宾倒装标志,不译,何陋之有（,陋室铭,）,凑足音节,不译,公将鼓之（,曹刿论战,）,动词,作谓语,去、往,辍耕之垄上（,陈涉世家,）,以,词性,用法,含义,例句,介词,与后面的词或短语一起构成介宾结构短语，充当状语或补语,用、拿,以刀劈狼首（,狼,）,凭、靠,何以战（,曹刿论战,）,根据、按照,策之不以其道（,马说,）,因为,不以物喜，不以己悲（,岳阳楼记,）,连词,表顺承、目的、结果等,来、而,属予作文以记之（,岳阳楼记,）,以致,恐托付不效，以伤先帝之明（,出师表,）,副词,表时间,已、已经,固以怪之矣（,陈涉世家,）,动词,作谓语,认为,愚以为宫中之事（,出师表,）,词类活用辨析,将军身被坚执锐天下缟素,这两道题考查对词类活用的辨析,句中的“坚、锐”是形容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，“锐”指锐利的兵器；,句中的“缟素”是名词用作动词，意思是穿丧服。,解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。,法,皆斩（）,死,国可乎（）,此教我先,威,众耳（）陈胜,王,（）,皆,刑,其长吏（）置人所,罾,鱼腹中（）,箪,食壶浆（）,亲,贤臣（）,此皆,良实,（）,优劣,得所（）,固以,怪,之矣（）,伏,尸百万，,流,血千里（）,成 语 集 锦,思贤如渴,不可胜数,妄自菲薄,作奸犯科,优劣得所,三顾茅庐,计日而待,重点实词,以课下注释中画出来的为主。,句子翻译,一、以直译为主，意译为辅。,二、做到字不离词，词不离句，句不离篇。,三、做到“信”、“达”，“雅”,信,：,要准确，尽量忠实于原文，不歪曲，不遗漏。,达：,要,通顺，符合现代汉语的表达习惯，不生搬硬套，没有语病。,雅：,要优美，争取做到遣词用语生动传神，富有韵味。,例：上使（,之,）外将兵。,皇上派他,（,代扶苏,）,到边疆去带兵,加,对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，,使语意完整。,例：祭以尉首,调,文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。,用两军官的头祭天,。,减,句中无实在意义的虚词，可舍去不译。,例：辍耕之垄上，怅恨久,之,。,（他）停止耕作，走到田埂上，惆怅叹恨了很久。,套,固定结构，有其固定的意思，可以照套。,例：,非惟,天时，,抑,亦人谋也。,不仅,是时机（好），,而且,也是人的筹划（得当）。,1,、,太守,谓谁？庐陵,欧阳修,也。,太守,是谁呢？他就是,庐陵郡,的欧阳修。,2,、,滕子京,谪守,巴陵郡,。,滕子京,被贬到,巴陵郡,做郡守。,搬,人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，,不用翻译。,谢谢！,